素質(zhì)教育有助于提高升學(xué)率

素質(zhì)教育有助于提高升學(xué)率衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)考察報告2014年10月25日至10月26日，由河北省教科所主辦，衡水中學(xué)承辦的河北省綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評選暨說課比賽在衡水一中舉行，我校一行五人，帶著諸多的好奇、不解和疑問，在校長的帶領(lǐng)下，驅(qū)車600余公里，歷時9個多小時，南下衡水。此次活動為期兩天，共有初中、高中教師選于69人。與會教師多達(dá)430余人，在開幕式上，河北省教育科學(xué)研究所副所長耿榮久、衡水中學(xué)副校長康新江作了關(guān)于綜合實踐活動課開展的主題報告，并現(xiàn)場觀摩了學(xué)校的的綜合實踐活動課開展的情況，參觀了衡水中學(xué)的校史展覽室、通用技術(shù)實驗室、汽車駕駛模擬實驗室、信息技術(shù)實驗室、機器人、航模表演、網(wǎng)絡(luò)空間站、納新海報等，觀看了該校藝術(shù)節(jié)匯報演出。通過一天多聽、看，讓我們對衡水中學(xué)有了更深的認(rèn)識，衡水中學(xué)并不是像有些報道說的那樣只抓教學(xué)質(zhì)量，衡水中學(xué)的學(xué)生也不是別人所說的是只會學(xué)習(xí)的書呆子。因為從進(jìn)入衡水中學(xué)校校園，迎面撲來的是濃郁的校園文化氣息；處處彰顯著先進(jìn)的教學(xué)理念；隨處可見學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的成果展；運動場上隨時傳出運動員訓(xùn)練時的激情吶喊；報告廳中學(xué)生藝術(shù)節(jié)節(jié)目匯演不時傳來陣陣熱烈的掌聲；學(xué)生們自編、自導(dǎo)、自演的微電影演出了學(xué)生們自己對學(xué)習(xí)、對生活的美好憧憬。這一切證明，衡水中學(xué)在抓教學(xué)同時，把學(xué)校的綜合實踐活動也落到了實處，正如康新江副校長所說，綜合實踐活動與素質(zhì)教育是一致的，抓素質(zhì)教育有利于提高升學(xué)率。縱觀衡水中學(xué)綜合實踐活動的開展，給我們一行五人留下了最深的印象，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒和思考。動在衡中的開展奠定了基礎(chǔ)。先進(jìn)的辦學(xué)理念是成功辦教育的關(guān)鍵，衡水中學(xué)作為中國十大名校，他的教學(xué)、管理理念無疑是最超前的。他們在課程改革方面推出了“三三三工程”，即打造三個特色：特色德育，特色課程，特色學(xué)校；對教師三個要求:上好一個學(xué)科的課，開發(fā)一門校本課程，帶好一個社團組織；堅持三個理念：給學(xué)生終身難忘的教育，素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率，為二十年后成功奠基。基于這樣辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，衡水中學(xué)給綜合實踐活動課程在衡中的定位是：綜合實踐活動課程是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要陣地；綜合實踐活動課程是學(xué)生個性化發(fā)展的重要平臺；綜合實踐活動課程是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑；綜合實踐活動課程是高考成功的必要保證；綜合實踐活動吻合現(xiàn)代教育觀念。正是由于有了先進(jìn)的辦學(xué)理念和對綜合實踐活動課程的科學(xué)定位，使這門課程在衡水中學(xué)紅紅火火的開展起來，并結(jié)出了累累碩果。從學(xué)生個人在國際和國內(nèi)不斷摘得學(xué)科競賽金獎，到學(xué)校的社團活動取得一個又一個優(yōu)異成績，再到學(xué)校的男女籃球隊雙雙活動中西部中學(xué)生籃球賽亞軍，這些成績的取得，得益于學(xué)生、老師的付出，得益于綜合實踐活動的開展，雖然這占用了學(xué)生一部分的時間，但衡水中學(xué)的教學(xué)成績并沒有下降，反而比去年又有了提高，清華、北大一次性被錄取104人，這也印證衡水中學(xué)的那句話：抓素質(zhì)教育更有利于提高升學(xué)率。正如衡水中學(xué)一位相關(guān)老師所說：綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同，綜合實踐活動提供了一個相對的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間，學(xué)生是這個空間的主導(dǎo)者，學(xué)生具有整個活動絕對的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，能夠以和團隊為中心，推動活動的進(jìn)行。在這個過程中，學(xué)生更謀求完成整個活動，而不是聆聽和聽取指導(dǎo)。它最大限度的提升了學(xué)生動手動腦的能力，拓寬了學(xué)生的思路，看似學(xué)生耽誤了一些時間，但學(xué)生在綜合實踐活動中獲得提升遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他在課堂上的所得。二、拓寬渠道，整合資源，確保綜合實踐活動落到實處綜合實踐活動課程的開展從來都不是孤立的，他是素質(zhì)教育的重要組成部分，它與學(xué)校其他課程都是密切相關(guān)的，衡中在開展綜合實踐過程中，就有機和學(xué)校的其他課程與活動進(jìn)行了結(jié)合，確保此課程的實效性。依托常規(guī)活動開展綜合實踐活動。生活既教育，活動既育人，實踐既能力。衡水中學(xué)每一項常規(guī)活動的開展，他們都把他上升為課程的高度，讓它真正達(dá)到教育的日的，提高能力的日的。依托主題活動開展綜合實踐活動課程。衡水中學(xué)每年的主題活動很多，如八十華里遠(yuǎn)足、成人禮、衡中大講堂、十大學(xué)星評選、最受歡迎老師的評選等等，這些活動，學(xué)生都要參與進(jìn)來，并提出了參與的口號：用活動點燃激情；用活動啟迪智慧；用活動凝聚力量；用活動陶冶情操；用活動凈化心靈；用活動提升能力。每項活動的開展，衡中人都要提前謀劃，從動員準(zhǔn)備，到實施總結(jié)，再到提升，步步彰顯育人的日的。依托校本課程、社團組織、藝術(shù)節(jié)日開展綜合實踐活動課程。衡水中學(xué)對老師的三個要求中就有一個是每個老師開發(fā)一門校本課程，帶好一個社團組織，正因如此，該校教師在上好本學(xué)科同時開發(fā)了上百門校本課程，如《生命化學(xué)》、《自然災(zāi)害與逃生》、《機器人電子制作》等，同時衡中的社團組織非常活躍，學(xué)校建立了藝術(shù)、體育、科技等門類共計40多個社團組織；還有學(xué)校每個月至少都有一個校本節(jié)日，包括各學(xué)科節(jié)日、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等等，重要的是，學(xué)校沒有把這些課程、社團活動、校本節(jié)日孤立開來舉行，而是都把它們上升為課程的高度，這也就為總時間活動課的開展提供了有效的載體，提高了該課程的時效性。，衡水中學(xué)的管理方式也是實行的年級部管理模式，但是在課程管理上，學(xué)校專門成立了課改處，負(fù)責(zé)全校的課程改革的宏觀管理和推進(jìn)。課改處又專門成立了綜合實踐活動教研室，來開展研究，落實常規(guī)，并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)工作，每學(xué)年都要在全校范圍內(nèi)開展綜合實踐活動課評優(yōu)或說課比賽。課改處的設(shè)立，有利于課程的研發(fā)和全校在綜合實踐課上的協(xié)調(diào)一致，真正使常常不被教師重視的課程落實到位。沒有評價的課程是不完善的，是沒有活力的，因此，衡中針對學(xué)校的綜合實踐課程建立了一整套的評價體系。主要的評價方法是整體性評價、多元化評價和過程性評價。在評價過程中本著一個原則，重過程輕結(jié)果。例如學(xué)生科學(xué)DV社的綜合實踐活動課程《衡水湖部分水域不凍之謎》，雖然經(jīng)過了學(xué)生一個學(xué)期的實踐研究，查閱大量的資料，走訪很多專家學(xué)者，最終也沒有真正揭開謎底，但學(xué)校在最后評獎時，此項課程仍然獲得學(xué)校一等獎，因為學(xué)生參與的過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于課程的結(jié)果?？傊?，正如衡水中學(xué)黨委書記辛紀(jì)坤所說，“我校的綜合實踐活動課，立足于學(xué)生的自主發(fā)展，著眼于學(xué)生的個性差異，植根于學(xué)生的內(nèi)在需求，引導(dǎo)他們從生活、自然以及社會中去學(xué)習(xí)，喚醒了學(xué)生的主動探究意識?！痹诖嘶A(chǔ)上，該校綜合實踐活動課取得了豐碩的育人成果：綠色行動志愿者協(xié)會的科技成果《探索衡水湖濕地奧秘》獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳”科技活動獎，學(xué)生科學(xué)DV社的作品《衡水湖部分水域不凍之謎》、《衡水湖的小衛(wèi)士》、《聚焦文明細(xì)節(jié)》均獲全國青少年科學(xué)影像節(jié)展評一等獎，前不久，該校學(xué)子索耀瑨代表中國參加了2014倫敦世界青年科學(xué)論壇，全國僅有5人通過選拔獲得參會資格，等等。衡水之行，讓我們受益匪淺，特別是對綜合實踐活動課程有了更深的認(rèn)識，我校的綜合實踐課還僅僅停留在信息技術(shù)課和勞技課兩個方面，綜合實踐活動課還沒有起步，我們老師有可能還認(rèn)為開設(shè)這樣的課程會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，從衡水中學(xué)的做法中讓我們認(rèn)識到，這是一個誤區(qū)，綜合實踐活動課程作為素質(zhì)教育的重要組成部分，抓好它，有助于提高升學(xué)率。我校的辦學(xué)理念在很多方面與衡中有著相通的地方，如：教孩子三年，想著孩子三十年（衡中：為二十年后成功奠基