紅巖中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)

紅巖中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”胡秋菊的匯報(bào)材料胡秋菊，女，土家族，出生于湘西龍山農(nóng)車鄉(xiāng)花橋村，89年參加龍山縣統(tǒng)一就業(yè)培訓(xùn)三個(gè)月后以優(yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)了縣教育系統(tǒng)的招工考試，10月份分配到龍山縣西湖中學(xué)任出納兼代課。該同志工作兢兢業(yè)業(yè)、不斷進(jìn)取，利用課余和假期時(shí)間，先后獲得了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)證、中師及大專英語(yǔ)畢業(yè)文憑。97年因工作需要本人調(diào)入紅巖鎮(zhèn)中工作，由于工作成績(jī)顯著，該同志于2000年獲得縣人民政府“嘉獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)，并由“以工代教”轉(zhuǎn)為“聘用制干部”，通過(guò)努力，該同志于2001年獲得中學(xué)英語(yǔ)二級(jí)職稱。從教23年中一百戰(zhàn)斗在農(nóng)村中學(xué)教育第一線，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心及強(qiáng)硬的教學(xué)能力，在教學(xué)中服從學(xué)校工作安排，除教英語(yǔ)學(xué)科外，還勝任教過(guò)中學(xué)音樂(lè)、思品、地理等多門(mén)學(xué)科。她不斷向老教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)手段，積極參加各種教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，近十一年來(lái)，一直在平凡的工作中，默默無(wú)聞地實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值與理想。自2001年獲得中學(xué)英語(yǔ)二級(jí)教師資格，至今已滿11年，任現(xiàn)職期間年度考核都是稱職，在德、能、勤、績(jī)方面成績(jī)突出。特別是她在2011年度教師專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)異，堪當(dāng)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵"。下面是她的一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)事跡：一、思想品德表現(xiàn) 敬業(yè)是本作為一名大山的孩子，她非常感激黨和國(guó)家對(duì)我的培養(yǎng)，倍加珍惜作為人民教師的榮譽(yù)，無(wú)限忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的思想，積極負(fù)責(zé)任地完成教育教學(xué)任務(wù)，奮勇進(jìn)取;模范地遵守法紀(jì)，關(guān)心黨和國(guó)家的大事。她特別注重加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，有良好的師德，以“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人”為已任，勇于迎接新挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)新意識(shí)，吃苦耐勞，適應(yīng)能力強(qiáng)，不斷上進(jìn)。為人師表，愛(ài)生如子，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊眼界，關(guān)心身邊事、國(guó)家事和天下事，增長(zhǎng)知識(shí)，練好本領(lǐng)，取得了良好的效果。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從安排，與人為善。二、學(xué)識(shí)水平 提高是根該同志從教23年來(lái)，始終積極探索和學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，努力攻關(guān)，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，在自身素質(zhì)方面進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的強(qiáng)化提高。她深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。她樹(shù)立起“終身教育”的觀點(diǎn)，一直堅(jiān)持閱讀中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教育理論的一系列雜志，通過(guò)廣泛閱讀，吸收了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，在理論與實(shí)踐結(jié)合的層面上，她的視野逐漸開(kāi)闊了。同時(shí)，她更感謝豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源帶給我新鮮的源頭活水，讓她的備課方式教學(xué)手段有了新的起色，用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)審美情境，她力爭(zhēng)讓每堂課都能“有聲有色”，讓她的課上有陽(yáng)光和彩虹。她的教學(xué)觀是：注意從主體意識(shí)上喚起學(xué)生的覺(jué)醒，從主體精神上解放學(xué)生的思維。重視對(duì)學(xué)生朗讀主體意識(shí)的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在朗讀教學(xué)的核心位置上。她相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同。她筆耕不輟大膽撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，下面是她的獲獎(jiǎng)?wù)撐模骸稖\談如何搞好學(xué)生英語(yǔ)的口語(yǔ)交集能力》一文獲州級(jí)“三等獎(jiǎng)”?！稖\談在教學(xué)中如何搞好歌唱教學(xué)》一文獲州級(jí)“三等獎(jiǎng)”?！稖\談七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)》一文獲縣級(jí)“三等獎(jiǎng)”?！稖\談?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)力的培養(yǎng)》一文在《學(xué)習(xí)報(bào)》教研版2009年2月第32期第4版上發(fā)表?！镀哒星杀秤⒄Z(yǔ)單詞》一文在《學(xué)習(xí)方法報(bào)》2009年2月11日第42期第8版上發(fā)表。學(xué)生輔導(dǎo)：《SNOW》一文在《學(xué)習(xí)報(bào)》2009年2月9日32期第4版上發(fā)表。學(xué)生輔導(dǎo)：《ONFRLENDSHIP》一文在《學(xué)習(xí)報(bào)》2009年2月18日第44期第3版上發(fā)表?！蛾P(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的反思》一文獲省級(jí)“三等獎(jiǎng)”?！吨袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例與反思》一文獲省級(jí)“貳等獎(jiǎng)”?！?010年英語(yǔ)教學(xué)反思》一文獲縣級(jí)“貳等獎(jiǎng)”。11.2011年11月|《關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思》一文獲州級(jí)二等獎(jiǎng)。12、2011年5月8日《淺談“朗讀”在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性》一文獲校級(jí)一等獎(jiǎng)。9月28日《淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)訓(xùn)練》一文獲校級(jí)一等獎(jiǎng)。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。同時(shí)，她注重師生雙方的互動(dòng)與日常英語(yǔ)對(duì)話，讓所有學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)。三、教學(xué)能力——根深才能葉茂該同志受聘中二職稱11來(lái)，一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，始終以最飽滿的熱情投入其中。先后任教過(guò)初中一、二、三年級(jí)的英語(yǔ)，熟悉初、英語(yǔ)教材和教學(xué)大綱，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教材有比較充分的理解，能正確理解掌握英語(yǔ)教學(xué)大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育。能正確傳授內(nèi)容，重點(diǎn)突出。注意培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。她在2011年上期“青年教師比武”中《Thisismysister》一課被評(píng)為一等獎(jiǎng)，在本年度下學(xué)期“青年教師比武”中《Doyouhaveasoccorball?》一課被評(píng)為一等獎(jiǎng)；該同志活到老學(xué)到老，不斷進(jìn)取。她不斷加強(qiáng)教師專業(yè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常利用節(jié)假日時(shí)間學(xué)習(xí)：發(fā)表教師博客日志90多篇，堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)教師日志，積極參加校本研修及教研教改學(xué)習(xí)，在2011年度完成了“中學(xué)外語(yǔ)教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)”，該同志積極參與學(xué)校的課題研究，探索信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的途徑。在教學(xué)中，她努力追求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，在課堂改革方面做出了一些有益的探討。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，教學(xué)實(shí)踐中，她積極實(shí)施以激活學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為終極目標(biāo)的開(kāi)放的大英語(yǔ)課堂。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。在課堂上大膽創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮課堂特點(diǎn)，把看書(shū)權(quán)、思考權(quán)還給學(xué)生，每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。采用對(duì)話式、啟發(fā)式、主體式和課內(nèi)分層等教法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)有針對(duì)性講解知識(shí)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)、討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，挖掘?qū)W生潛力，加快由難向易的轉(zhuǎn)變，變“教會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促優(yōu)輔差。極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。在德育的滲透工作中，她善于利用英語(yǔ)科在思想性和情感性上的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊眼界，關(guān)心身邊事、國(guó)家事和天下事，增長(zhǎng)知識(shí)，介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng),向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心國(guó)家，做愛(ài)國(guó)青年。四、 出勤方面該同志向來(lái)遵守紀(jì)律，從不遲到早退，克服一切困難從不請(qǐng)假，始終堅(jiān)守工作崗位，爭(zhēng)取年年出了滿勤。五、 工作實(shí)績(jī)?cè)撏拘欧钗簳?shū)生老師的一句話：多做事，不吃虧。熟悉她的領(lǐng)導(dǎo)老師都知道，她把全身心都投入到工作中，工作