考吧網(wǎng)2012年四川教師資格《教育學(xué)A》全真模擬試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題體大題共20小題，每小題l分。共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.情境與什么的結(jié)合，可以把師范生的情感活動(dòng)與認(rèn)知活動(dòng)結(jié)合起來【C】實(shí)踐B?教育原理理論【答案解析】：情境與原理的結(jié)合，可以把師范生的情感活動(dòng)與認(rèn)知活動(dòng)結(jié)合起來，在教育的境界中，以“物”激“情”，以“情”發(fā)“辭”，以“辭”促“思”，以便更快地實(shí)現(xiàn)師范生精神培養(yǎng)和職業(yè)適應(yīng)過程的專業(yè)指導(dǎo)。人口增長(zhǎng)率影響【A】教育質(zhì)量教育內(nèi)容教育目的教育過程【答案解析】:人類增長(zhǎng)率影響教育質(zhì)量，人口增長(zhǎng)率過高造成人口數(shù)量激增的后果是影響教育事業(yè)的質(zhì)量。下列關(guān)于兒童的心理發(fā)展順序正確的是【D】先發(fā)展抽象邏輯思維，后發(fā)展形象思維先發(fā)展意義記憶，后發(fā)展機(jī)械記憶先發(fā)展推理和判斷的能力，后發(fā)展認(rèn)知能力先有高興、恐懼等一般情感，后有理智感、道德感【答案解析】：兒童的心理發(fā)展順序是：先發(fā)展形象思維，后發(fā)展抽象邏輯思維；先發(fā)展機(jī)械記憶，后發(fā)展意義記憶；先有高興，恐懼等一般情感，然后才會(huì)有理智感、道德感等。個(gè)體社會(huì)化的基本內(nèi)容除了政治社會(huì)化和道德社會(huì)化外，還包括【C】經(jīng)濟(jì)社會(huì)化文化社會(huì)化性別角色社會(huì)化心理社會(huì)化【答案解析】：個(gè)體社會(huì)化的基本內(nèi)容包括政治社會(huì)化、道德社會(huì)化和性別角色社會(huì)化。教師要履行人類靈魂工程師的角色，除了對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行灌輸和改造外，還要【D】解決人的思想問’題解決人的心理問題解決人的價(jià)值觀問題解決人的人生方向問題【答案解析】：教師要履行人類靈魂工程師的角色，一是解決人的人生方面問題，二是對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行灌輸和改造。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性，首先表現(xiàn)在下列哪一方面【B】對(duì)教育、教學(xué)的原則、方法、內(nèi)容的運(yùn)用、選擇和處理上因材施教上教師的教育機(jī)智上多媒體教學(xué)上【答案解析】：教育對(duì)象的特殊性，決定了教師勞動(dòng)獨(dú)特的創(chuàng)造性。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性首先表現(xiàn)在因材施教上。初中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)之一是情緒活動(dòng)表現(xiàn)很強(qiáng)烈，他們易于【A】激動(dòng)表現(xiàn)沉著冷靜D?表現(xiàn)穩(wěn)重【答案解析】：初中學(xué)生的情緒活動(dòng)表現(xiàn)很強(qiáng)烈，他們易于振奮、激動(dòng)，表現(xiàn)出熱情。針對(duì)初中學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感的特點(diǎn)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行【C】體育和衛(wèi)生保健教育生理知識(shí)和性的教育有利于培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的競(jìng)賽活動(dòng)有利于相互理解的教育環(huán)境和關(guān)系的創(chuàng)設(shè)性格評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是該社會(huì)的哪一種標(biāo)準(zhǔn)【D】文化政治經(jīng)濟(jì)道德【答案解析】：性格評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是該社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)。10.師生之間的心理關(guān)系有認(rèn)知方面的，也有【B】思想方面的情感方面的道德方面的精神方面的【答案解析】：師生之間的心理關(guān)系，包括認(rèn)知方面和情感方面兩個(gè)內(nèi)容。[page]編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是【B】教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法【答案解析】：教學(xué)大綱是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。教學(xué)大綱規(guī)定了本學(xué)科的目的要求，內(nèi)容的廣度、深度，教材編寫的順序，教學(xué)的進(jìn)度和方法。教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的要素是【C】教學(xué)媒體教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略【答案解析】：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的要素是教學(xué)目標(biāo)。.校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于【C】學(xué)科課程活動(dòng)課程隱性課程核心課程【答案解析】：隱性課程又稱“非正式課程”、“潛在課程”、“隱蔽課程”，與顯性課程相對(duì)，是指學(xué)校通過教育環(huán)境有意或無意地傳遞給學(xué)生的非公開性的教育影響。根據(jù)隱性課程的定義可知，校園文化屬于隱性課程。.教師通過口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是【A】講授法談話法討論法演示法【答案解析】：講授法，亦稱“口述教學(xué)法”，是教師通過口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的教學(xué)方法，包括講述、講解、講讀、講演四種方式。.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是【C】講授法討論法談話法指導(dǎo)法【答案解析】：談話法，亦稱“回答法”、“提問法”。師生通過相互提問，以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過推理獲取新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，增進(jìn)記憶的一種方法。16.把實(shí)物、教具展示給學(xué)生觀察，或通過示范性實(shí)驗(yàn)來說明和印證要求學(xué)生掌握知識(shí)的方法稱為【D】講授法實(shí)驗(yàn)法參觀法演示法【答案解析】：演示法是通過展示實(shí)物、模型、圖片等教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，或采用現(xiàn)代化視聽等手段指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。17.具有較強(qiáng)的實(shí)用性，易于被學(xué)生接受，是下列哪種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方式的優(yōu)點(diǎn)【D】A?系統(tǒng)傳授式B.學(xué)科滲透式學(xué)習(xí)診斷式經(jīng)驗(yàn)交流式【答案解析】：經(jīng)驗(yàn)交流式的優(yōu)點(diǎn)是具有較強(qiáng)的實(shí)用性，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受時(shí)間、空間的局限，比較符合學(xué)生的實(shí)際，易于被學(xué)生接受。下列哪一項(xiàng)是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的手段，是對(duì)人的品德作出評(píng)價(jià)的客觀依據(jù)【D】道德認(rèn)識(shí)道德情感道德意志道德行為【答案解析】：道德行為是人的道德認(rèn)識(shí)的外在具體表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的手段，它是對(duì)人的品德作評(píng)價(jià)的客觀依據(jù)。顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！伝氐脑挿从沉说掠摹綛】理論和實(shí)踐相結(jié)合原則疏導(dǎo)原則因材施教原則教育影響的一致性原則【答案解析】：疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。20.中小學(xué)德育過程的基本矛盾是【C】教育者與德育內(nèi)容的矛盾教育者與德育方法的矛盾c.德育要求與受教育者已有品德水平的矛盾受教育者與教育者的矛盾【答案解析】：受教育者對(duì)教育者提出的教育要求的反映與其現(xiàn)有道德水平之間的矛盾是中小學(xué)德育過程的基本矛盾。[page]二、多項(xiàng)選擇題體大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。21.學(xué)校和家庭聯(lián)系的方式有【ABCDE】互相訪問B.通訊聯(lián)系召開家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)校中組織家長(zhǎng)委員會(huì)舉辦家長(zhǎng)學(xué)?！敬鸢附馕觥浚簩W(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式有：①互相訪問；②通訊聯(lián)系；③召開家長(zhǎng)會(huì)；④在學(xué)校中組織家長(zhǎng)委員會(huì)；⑤舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。22.顯性課程與隱性課程之間的相互關(guān)系的主要表現(xiàn)是【ADE】遞進(jìn)關(guān)系適應(yīng)關(guān)系C.制約關(guān)系D.互補(bǔ)關(guān)系轉(zhuǎn)換關(guān)系【答案解析】：顯性課程和隱性課程之間的相互關(guān)系表現(xiàn)為遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)換關(guān)系和互補(bǔ)關(guān)系。.教學(xué)策略可以分為【ABCDE】認(rèn)知發(fā)展策略概念形成策略。.自我管理策略D?直接教學(xué)隨機(jī)管理策略【答案解析】：教學(xué)策略可以分為：①先行組織者策略；②概念形成策略；③認(rèn)知發(fā)展策略；④隨機(jī)管理策略;⑤自我管理策略；⑥行為練習(xí)策略（又稱“直接教學(xué)”）。.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的過程包括【ABCD】入了解學(xué)情制訂計(jì)劃，做好準(zhǔn)備實(shí)施指導(dǎo)反饋控制指導(dǎo)評(píng)估【答案解析】：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的過程包括：①了解學(xué)情；②制訂計(jì)劃；做好準(zhǔn)備；③實(shí)施指導(dǎo)；④反饋控制。.社會(huì)主義職業(yè)道德的基本規(guī)范包括【BDE】克己奉公，助人為樂積極進(jìn)取，勇于競(jìng)爭(zhēng)毫不利己，專門利人銳意改革，開拓創(chuàng)新艱苦奮斗，厲行節(jié)約【答案解析】：社會(huì)主義職業(yè)道德的基本規(guī)范包括：忠于職守，熱愛本職；熱忱服務(wù)，文明生產(chǎn)；講究質(zhì)量，注重信譽(yù)；鉆研業(yè)務(wù)，提高技能；遵紀(jì)守法，廉潔奉公；積極進(jìn)取，勇于競(jìng)爭(zhēng)）銳意改革，開拓創(chuàng)新；團(tuán)結(jié)考吧網(wǎng)：www.kao8.cc專業(yè)提供醫(yī)學(xué)考試、一二級(jí)建造師、公務(wù)員考試、高考、考研、經(jīng)濟(jì)師、計(jì)算機(jī)考試等考試、學(xué)歷類、職業(yè)資格、財(cái)經(jīng)會(huì)計(jì)、建筑工程信息資源、輔導(dǎo)培訓(xùn)、試題資料、歷年考試題庫(kù)等更多。協(xié)作，互助互愛；艱苦奮斗，厲行節(jié)約等。三、 判斷改錯(cuò)題體大題共4小題，每小題4分，共16分冽斷正誤，在題后的括號(hào)內(nèi)正確的劃上，寸，錯(cuò)誤的劃上“X”，并改正錯(cuò)誤。26.班風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的社會(huì)氣氛?！尽俊敬鸢附馕觥浚?P176)x改正：校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的社會(huì)氣氛。27.教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同層次與類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)制訂的?！尽俊敬鸢附馕觥浚?P240N28.情境教學(xué)法的特點(diǎn)是使學(xué)生在不知不覺中受到教育?！尽俊敬鸢附馕觥浚?P289N.知識(shí)學(xué)習(xí)就是將一連串動(dòng)作反復(fù)練習(xí)而形成熟練的、自動(dòng)化的反應(yīng)過程?！尽俊敬鸢附馕觥浚?P322)x改正：技能學(xué)習(xí)就是將一連串動(dòng)作經(jīng)反復(fù)練習(xí)而形成熟練的、自動(dòng)化的反應(yīng)過程。四、 簡(jiǎn)答題體大題共3小題。每小題8分，共24分).校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校教育的影響是什么？【答案解析】：(P176)一個(gè)學(xué)校社會(huì)氣氛，即校風(fēng)，也是校內(nèi)大多數(shù)人的一種習(xí)慣勢(shì)力，可分為積極的、消極的兩種。它是影響學(xué)校師生一個(gè)極其重要因素。積極的校風(fēng)則使師生員工不斷增強(qiáng)自覺性，代代相傳，相沿成風(fēng)，是外力難以破壞的。校風(fēng)中的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是中心，培養(yǎng)和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵又在于領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。.簡(jiǎn)述影響課堂管理的因素?！敬鸢附馕觥浚?P300-303)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式；學(xué)生的定型期望；班集體的特點(diǎn)；教師的行為方式。32.簡(jiǎn)述我國(guó)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)?！敬鸢附馕觥浚?P236-237)以學(xué)生的全面主動(dòng)發(fā)展作為課程目標(biāo)的基本價(jià)值取向。課程設(shè)計(jì)與編制結(jié)構(gòu)化。課程形式的多樣化、個(gè)性化和綜合化。課程內(nèi)容上科學(xué)教育與人文教育的結(jié)合。[page]五、 論述題體大題共1小題。15分)33.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)主要有哪幾種？【答案解析】：(P337-339)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃一是學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，會(huì)使自己學(xué)習(xí)的目的要求更加明確。二是堅(jiān)持計(jì)劃的實(shí)施，有利于鍛煉自己學(xué)習(xí)的意志，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是按計(jì)劃學(xué)習(xí)。，有利于合理使用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀一是指導(dǎo)學(xué)生制定好閱讀計(jì)劃，明確閱讀目的、要求、范圍、時(shí)間、步驟、方法等。二是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀計(jì)劃要求學(xué)會(huì)找書，盡快進(jìn)入“定向閱讀”。三是幫助學(xué)生控制閱讀中的心理狀態(tài)，保持必要的學(xué)習(xí)內(nèi)推力，調(diào)節(jié)自己學(xué)習(xí)的情緒。四是提供一些閱讀材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際合理地運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察學(xué)生通過觀察，有利于增加感性認(rèn)識(shí)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用觀察法，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。一是觀察要有目的有計(jì)劃。二是選擇觀察對(duì)象要注意典型性。三是觀察要有實(shí)事求是的態(tài)度，不要摻雜個(gè)人的偏見，這樣觀察得來的資料才真實(shí)可靠。四是要掌握相應(yīng)的觀察方法和技術(shù)。五是對(duì)觀察得來的資料要進(jìn)行整理，使之系統(tǒng)化、本質(zhì)化?？及删W(wǎng)：www.kao8.cc專業(yè)提供醫(yī)學(xué)考試、一二級(jí)建造師、公務(wù)員考試、高考、考研、經(jīng)濟(jì)師、計(jì)算機(jī)考試等考試、學(xué)歷類、職業(yè)資格、財(cái)經(jīng)會(huì)計(jì)、建筑工程信息資源、輔導(dǎo)培訓(xùn)、試題資料、歷年考試題庫(kù)等更多。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記憶一是明確識(shí)記的目的和任務(wù)，提高識(shí)記的自覺性，積極地進(jìn)行有意識(shí)記。二是正確使用憶方法。三是掌握遺忘進(jìn)程的規(guī)律，科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考一是抓住知識(shí)的精華和內(nèi)在聯(lián)系，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，善于抓知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，避免平均使用力量，克服知識(shí)理解表面化的傾向。二是善于多角度、多渠道地思考、尋求解決問題的方案，突破常規(guī)，力圖以全新的方案和程序創(chuàng)造性地解決問題。三是舉一反三，觸類旁通能積極展開聯(lián)想，進(jìn)行綜合歸納，力求融會(huì)貫通，舉綱張目。指導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)程序教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握三種科學(xué)的學(xué)習(xí)步驟：一是先預(yù)習(xí)后聽課。二是先復(fù)習(xí)后作業(yè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)在理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用，達(dá)到有效地鞏固和轉(zhuǎn)化。三是先思考后發(fā)問，使思維進(jìn)入最佳境界，有利于知識(shí)的深化。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排除學(xué)習(xí)干擾學(xué)習(xí)也是一種復(fù)雜而繁重、艱苦的勞動(dòng)。學(xué)習(xí)者必定會(huì)遇到來自本身怕苦、畏難、急躁、自卑等“內(nèi)部困難”，以及環(huán)境中的不良干擾、引誘等“外部困難”。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)和自我克制，排除來自內(nèi)、外部的學(xué)習(xí)干擾，以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、材料分析題體大題共1小題。15分)34.閱讀材料，回答問題。這種課程的內(nèi)容包括滲透在課程、教材、教學(xué)活動(dòng)、班級(jí)氣氛、人際關(guān)系、校園文化和家庭、社會(huì)環(huán)境中的文化價(jià)值、態(tài)度、習(xí)慣禮儀、信仰、偏見和禁忌，等等，可以說非常廣泛，這便不可避免地造成了它對(duì)學(xué)習(xí)者的影響既可能是積極的，也可能是消極的。在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，由于學(xué)生了解了先輩們?cè)谕鈦砬致悦媲芭R危不懼、勇敢頑強(qiáng)、前仆后繼地進(jìn)行反抗，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史事實(shí)，便會(huì)受到愛國(guó)主義的熏陶，從而樹立為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的信念。但是，因?yàn)槟硞€(gè)教師教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，或者品行不端正，或者對(duì)學(xué)生不尊重、不誠(chéng)懇、不關(guān)心，甚至僅僅因?yàn)榻處煹膬x表有問題，就可能造成一部分學(xué)生對(duì)這位教師所教科目缺乏興趣。所以，教育者的教育藝術(shù)就要集中體現(xiàn)在如何發(fā)揮它的積極教育影響和如何減少它的消極影響上。問題：這段材料體現(xiàn)的是哪種課程，其涵義和特點(diǎn)是什么？結(jié)合