小學(xué)五年級(jí)班主任工作計(jì)劃第二學(xué)期

小學(xué)五年級(jí)?班主任工作?計(jì)劃第二學(xué)?期1一、?班級(jí)基本情?況我班有?學(xué)生47人?。學(xué)生們經(jīng)?過長(zhǎng)期的學(xué)?校生活，對(duì)?于學(xué)校紀(jì)律?有了一定的?了解，可以?很好的遵守?學(xué)校紀(jì)律，?能夠按時(shí)上?下學(xué)，但也?存在一些自?控能力較差?的學(xué)生，不?能夠遵守紀(jì)?律。上學(xué)期?本班的學(xué)習(xí)?成績(jī)和各項(xiàng)?比賽成績(jī)都?不是很理想?，在新學(xué)年?中要不斷努?力，爭(zhēng)取不?斷前進(jìn)，取?得更好的成?績(jī)，并樹立?良好的班風(fēng)?，把學(xué)生培?養(yǎng)成有理想?、有道德、?有文化、有?紀(jì)律的一代?新人，做一?位合格的社?會(huì)主義建設(shè)?者和接班人?。二、班?級(jí)本學(xué)期工?作目標(biāo)做?好上學(xué)期的?工作總結(jié)，?為改正教學(xué)?中的不足，?我給自己制?定以下幾點(diǎn)?目標(biāo)：1?、進(jìn)一步向?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?，端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，明確?學(xué)習(xí)目的。?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，使?學(xué)生主動(dòng)學(xué)?習(xí)，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。加?強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，明確?學(xué)習(xí)重要性?，注重學(xué)法?指導(dǎo)，提高?學(xué)習(xí)效率。?2、努力?貫徹實(shí)行學(xué)?校的《一日?常規(guī)》，向?學(xué)生進(jìn)行行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育，使學(xué)?生成為彬彬?有禮的好少?年，從而抓?好班級(jí)的紀(jì)?律。3、?鼓勵(lì)學(xué)生積?極參加學(xué)校?各項(xiàng)活動(dòng)，?在活動(dòng)中培?養(yǎng)學(xué)生的能?力。4、?注重學(xué)生的?進(jìn)步，做到?“輔優(yōu)補(bǔ)差?”，面向全?體學(xué)生，注?重學(xué)生素質(zhì)?發(fā)展。5?、培養(yǎng)一群?可以幫助老?師做事的小?干部，并爭(zhēng)?取讓全班的?同學(xué)都有當(dāng)?班干部的經(jīng)?歷。三、?工作具體措?施1、充?分利用課間?談話，班會(huì)?向?qū)W生進(jìn)行?思想教育。?向?qū)W生了解?學(xué)校的《一?日常規(guī)》，?并要求學(xué)生?遵守其中的?規(guī)章制度，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?行為習(xí)慣教?育。讓學(xué)生?之間友好相?處，不吵架?，不打架，?增強(qiáng)班級(jí)凝?聚力。2?、發(fā)揮班干?部的作用，?師生共同管?理班級(jí)。因?為年齡特點(diǎn)?，老師要告?訴小干部他?們要做的事?情，要每天?了解班干部?的工作情況?，并在小干?部管理出現(xiàn)?問題時(shí)及時(shí)?給予解決，?要樹立小干?部的威信，?以便小干部?可以更好的?幫助老師管?理班級(jí)紀(jì)律?。3、盡?可能給每個(gè)?學(xué)生樹立“?班級(jí)主人翁?思想”，讓?每個(gè)學(xué)生知?道班級(jí)就是?自己的家，?讓每個(gè)學(xué)生?可以自動(dòng)遵?守班級(jí)紀(jì)律?，所以要盡?量讓每個(gè)學(xué)?生都有可能?管理班級(jí)，?成為一個(gè)小?老師，讓班?里學(xué)生盡量?能做到各有?安排，人盡?其用，每個(gè)?人都在班集?體里找到自?己的角色，?對(duì)班集體有?強(qiáng)烈的責(zé)任?感和歸屬感?。4、布?置好教室環(huán)?境，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)氣氛。?5、更好的?實(shí)行“卡片?積分”競(jìng)賽?體制，提高?學(xué)生的行為?品質(zhì)，提高?學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。要每?周評(píng)出“卡?片積分”優(yōu)?勝學(xué)生，提?高優(yōu)勝學(xué)生?在班級(jí)里的?地位，讓每?位學(xué)生增強(qiáng)?得到“卡片?”的想法。?6、在班?級(jí)里選擇優(yōu)?秀的學(xué)生，?給全班學(xué)生?樹立榜樣，?號(hào)召向榜樣?學(xué)習(xí)，形成?屬于自己班?級(jí)的班風(fēng)。?四、班主?任工作計(jì)劃?主要內(nèi)容：?1、以人?為本，教育?學(xué)生成為一?個(gè)正直，善?良，智慧，?健康的人。?2、營造?一個(gè)溫馨，?和諧，自然?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，讓學(xué)生到?了班里就象?回到了家里?一樣。3?、教會(huì)學(xué)生?學(xué)會(huì)生存，?學(xué)會(huì)與人相?處，學(xué)會(huì)付?出和愛。?4、利用各?種活動(dòng)增強(qiáng)?班級(jí)的凝聚?力，讓每一?個(gè)學(xué)生都為?班級(jí)而自豪?。5、關(guān)?愛每一個(gè)學(xué)?生，走進(jìn)每?一個(gè)學(xué)生的?心里，成為?學(xué)生的真正?意義上的朋?友，為學(xué)生?排憂解難，?樹立信心。?6、上好?每一節(jié)課，?認(rèn)真抓好課?堂紀(jì)律，讓?班級(jí)永遠(yuǎn)充?滿活力，積?極，向上，?永爭(zhēng)第一!?小學(xué)五年?級(jí)班主任工?作計(jì)劃第二?學(xué)期2一?、指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以德?育為首，以?日常行為規(guī)?范為準(zhǔn)繩，?以新的教育?理念為中心?，大力培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力，力爭(zhēng)?我班在各方?面都有新的?突破。二?、基本情況?本班共有?____位?學(xué)生，__?__為外地?生。全班學(xué)?生思維活躍?，個(gè)性張揚(yáng)?。絕大部分?學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)?成了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?他們愛學(xué)習(xí)?，有上進(jìn)心?。從上個(gè)學(xué)?期期末測(cè)試?結(jié)果來看，?學(xué)生能較好?地完成學(xué)習(xí)?任務(wù)，學(xué)生?具有了一定?的閱讀能力?、口語交際?能力和寫作?能力和語文?綜合運(yùn)用能?力，也掌握?了一定的學(xué)?習(xí)方法。但?是有個(gè)別學(xué)?生基礎(chǔ)較差?，家長(zhǎng)又疏?于督促，還?需老師加強(qiáng)?輔導(dǎo)。個(gè)別?學(xué)生學(xué)習(xí)自?覺性差，不?能按時(shí)完成?作業(yè)，還需?要老師好好?引導(dǎo)教育。?三、明確?目標(biāo)長(zhǎng)期?目標(biāo)：形成?積極、團(tuán)結(jié)?、向上的班?風(fēng);努力、?好學(xué)、堅(jiān)持?不懈的班風(fēng)?，爭(zhēng)創(chuàng)文明?班級(jí)。中?期目標(biāo)：學(xué)?會(huì)聽課，不?逃學(xué)，認(rèn)真?按時(shí)完成各?科作業(yè)。課?前預(yù)習(xí)，課?后復(fù)習(xí)，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?近期目標(biāo)：?認(rèn)識(shí)自己的?不足，改掉?壞毛病，熱?愛班集體，?以小學(xué)生守?則為規(guī)范，?遵守班級(jí)校?規(guī)班紀(jì)。?具體目標(biāo):?1、班級(jí)?人人有事做?,事事有人?做,時(shí)時(shí)有?事做。2?、及時(shí)檢查?反饋,形成?良好的班級(jí)?運(yùn)行機(jī)制。?3、營造?和諧健康的?班級(jí)文化的?藝術(shù)。4?、班級(jí)風(fēng)貌?:做人要自?尊,行為要?自律,說話?要誠實(shí),學(xué)?習(xí)要勤奮。?5、班級(jí)?安全：平平?安安上學(xué)，?高高興興回?家。四、?具體工作措?施：1.?重視養(yǎng)成教?育：養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和生活習(xí)?慣，對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)進(jìn)步?是十分必要?的，良好的?行為習(xí)慣使?一個(gè)人的終?生發(fā)展受益?非淺。因此?，在班級(jí)進(jìn)?行良好品德?的養(yǎng)成教育?是十分必要?的。根據(jù)學(xué)?生的思想實(shí)?際情況，與?學(xué)校的德育?工作密切配?合，本學(xué)期?，將從不同?的方面和角?度對(duì)學(xué)生進(jìn)?行規(guī)律性的?常規(guī)訓(xùn)練。?重點(diǎn)落實(shí)好?《新營小學(xué)?一日常規(guī)》?，使學(xué)生逐?步形成良好?的道德品質(zhì)?，行為習(xí)慣?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?和積極的學(xué)?習(xí)態(tài)度，不?使一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。2?.加強(qiáng)后進(jìn)?生管理：面?向全體學(xué)生?，分類施教?，加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，要從關(guān)心?、愛護(hù)學(xué)生?的角度出發(fā)?，了解關(guān)心?學(xué)生。及時(shí)?了解學(xué)生的?心理變化，?掌握他們成?長(zhǎng)道路上的?發(fā)展情況。?3.及時(shí)?了解學(xué)情：?準(zhǔn)確把握學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?掌握，因材?施教，在重?點(diǎn)難點(diǎn)上下?工夫，以促?進(jìn)全班成績(jī)?的平穩(wěn)、扎?實(shí)地上升。?4.家教?結(jié)合：經(jīng)常?保持與否學(xué)?生家長(zhǎng)聯(lián)系?，使學(xué)校教?育和家庭教?育有機(jī)地結(jié)?合起來，本?學(xué)期，力爭(zhēng)?把所有的家?長(zhǎng)走訪一次?，甚至多次?。要不厭其?煩的做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作，抓兩?頭，促中間?，使全班形?成一盤棋，?真正成為一?個(gè)團(tuán)結(jié)向上?的班集體。?5.培養(yǎng)?班級(jí)干部：?及時(shí)召開班?干部會(huì)議，?針對(duì)他們?cè)?工作中出現(xiàn)?的問題，教?給他們工作?方法，使他?們明確自己?的職責(zé)，指?出他們的優(yōu)?缺點(diǎn)和今后?努力工作的?方向。同時(shí)?，還要求他?們注意班干?部成員之間?的合作，齊?心協(xié)力，擰?成一股繩，?盡力在同學(xué)?之間樹立他?們的威信，?創(chuàng)造機(jī)會(huì)，?鍛煉和培養(yǎng)?他們的能力?。6.重?視關(guān)懷教育?：要關(guān)心學(xué)?生的生活，?及時(shí)和家長(zhǎng)?聯(lián)系，體貼?他們的冷暖?，了解他們?的心理，建?立平等和諧?的師生關(guān)系?，做學(xué)生的?知心朋友，?以使班主任?工作做的更?好。7.?抓好中隊(duì)工?作：班級(jí)工?作的一個(gè)重?要部分，就?是班主任工?作，是充分?發(fā)揮學(xué)生特?長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)?生個(gè)性的有?效途徑。本?學(xué)期將積極?配合學(xué)校少?先大隊(duì)，結(jié)?合實(shí)際搞好?各項(xiàng)活動(dòng)。?小學(xué)五年?級(jí)班主任工?作計(jì)劃第二?學(xué)期3一?、指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以德?育為首，以?日常行為規(guī)?范為準(zhǔn)繩，?以新的教育?理念為中心?，大力培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力，力爭(zhēng)?我班在各方?面都有新的?突破。二?、基本情況?本班學(xué)生?絕大部分學(xué)?生已經(jīng)養(yǎng)成?了良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，他?們愛學(xué)習(xí)，?有上進(jìn)心。?從上個(gè)學(xué)期?期末測(cè)試結(jié)?果來看，學(xué)?生能較好地?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，學(xué)生具?有了一定的?閱讀能力、?口語交際能?力和寫作能?力和語文綜?合運(yùn)用能力?，也掌握了?一定的學(xué)習(xí)?方法。但是?有個(gè)別學(xué)生?基礎(chǔ)較差，?家長(zhǎng)又疏于?督促，還需?老師加強(qiáng)輔?導(dǎo)。個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)自覺?性差，不能?按時(shí)完成作?業(yè)，還需要?老師好好引?導(dǎo)教育。?三、實(shí)施辦?法紀(jì)律方?面：培養(yǎng)正?確的___?_，并利用?____壓?力促使學(xué)生?遵守紀(jì)律，?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣。?制定班級(jí)的?規(guī)章制度，?約束學(xué)生的?行為習(xí)慣，?每周班會(huì)總?結(jié)一周來學(xué)?生的表現(xiàn)情?況，評(píng)選進(jìn)?步學(xué)生。對(duì)?經(jīng)常違紀(jì)學(xué)?生循循善誘?，及時(shí)與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?，達(dá)成共識(shí)?。衛(wèi)生方?面：排好值?日生表，制?定值日生制?度，明確規(guī)?定值日生在?本天的責(zé)任?，盡力協(xié)助?班干部為學(xué)?生的學(xué)習(xí)營?造良好的環(huán)?境。監(jiān)督亂?丟垃圾的現(xiàn)?象。文明?禮貌方面：?作為班主任?，首先要以?身作則。常?言說“身正?，不令則行?;身不正，?令都不行”?，言傳身教?，不僅要教?會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)?，更應(yīng)教會(huì)?他們?nèi)绾巫?人。鼓勵(lì)學(xué)?生見人要禮?貌，主動(dòng)打?招呼，友善?對(duì)待他人，?做個(gè)文明禮?貌的好學(xué)生?。四、培?養(yǎng)班級(jí)骨干?班干部是?班級(jí)的重要?組成部分。?是班主任工?作中的得力?助手，為老?師同學(xué)排憂?解難。他們?在學(xué)生中應(yīng)?是比較有威?信的人。所?以在平日我?首先教會(huì)他?們工作方法?，培養(yǎng)他們?為積極為班?級(jí)服務(wù)，為?學(xué)生服務(wù)的?意識(shí)。由于?有了班干部?的密切配合?，所以班級(jí)?班風(fēng)正，學(xué)?風(fēng)濃。五?、轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生后進(jìn)生?能否轉(zhuǎn)化是?衡量班主任?工作好壞的?一項(xiàng)工作之?一。因?yàn)樗?們?cè)诎嗬锸?比較特別的?一群，學(xué)習(xí)?成績(jī)差，不?遵守紀(jì)律，?無心向?qū)W，?得過且過。?在班里不受?歡迎。所以?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生的工作比?教育其他學(xué)?生要付出雙?倍的努力。?首先把真誠?的愛要給予?后進(jìn)生，要?做到思想上?不歧視，感?情上不厭倦?，態(tài)度上不?粗暴，方法?上不簡(jiǎn)單。?其次要善于?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，樹?立他們學(xué)習(xí)?的自信心，?讓他們?cè)俅?融入班集體?中，感受到?班集體的溫?暖。六、?多與家長(zhǎng)溝?通教育學(xué)?生只有學(xué)校?教育而離開?家庭教育、?社會(huì)教育就?顯得孤掌難?鳴。學(xué)校教?育應(yīng)與家庭?、社會(huì)緊密?聯(lián)系。所以?班主任要及?時(shí)與家長(zhǎng)溝?通，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生存在問題?，及時(shí)補(bǔ)救?。小學(xué)五?年級(jí)班主任?工作計(jì)劃第?二學(xué)期4?班級(jí)情況?我班本學(xué)期?共有71名?學(xué)生，其中?男生40人?，女生31?人。經(jīng)過班?風(fēng)和班紀(jì)的?整改，學(xué)生?們已經(jīng)有了?很大的改觀?，在各個(gè)方?面有了很大?的轉(zhuǎn)變。譬?如：課堂上?不再左顧右?盼，不再竊?竊私語，學(xué)?會(huì)了尊重每?一個(gè)起立發(fā)?言的同學(xué)，?學(xué)會(huì)了入室?即靜，入座?即學(xué);課下?不再欺負(fù)弱?勢(shì)孩子，還?能主動(dòng)幫助?弱勢(shì)生講題?，拿文具…?…但還有不?良習(xí)氣沒有?得以杜絕，?說小話?？?是有嘁嘁喳?喳的聲音，?還說話面挺?大，包括班?委隊(duì)委成員?。就學(xué)生成?績(jī)而言，優(yōu)?生有所增長(zhǎng)?，但與同年?級(jí)比起來還?有距離;不?合格的有原?來的4個(gè)減?為2個(gè)，但?分值和學(xué)習(xí)?態(tài)度都有所?回升;中等?生整體水平?呈上升趨勢(shì)?。這學(xué)期，?計(jì)劃在此基?礎(chǔ)之上爭(zhēng)取?能有更大的?突破和提升?。班級(jí)管?理大多數(shù)?孩子們的自?律性得以提?高，本學(xué)期?的班級(jí)管理?仍以自我管?理為主線，?共同監(jiān)督為?輔助的方式?。重點(diǎn)仍舊?要求凝聚力?強(qiáng)、自覺性?強(qiáng)的班委和?隊(duì)委為龍頭?，來提升整?個(gè)班級(jí)的凝?聚力和自律?意識(shí)。一?、組建小組?，合理分配?為了幫助?一些極其調(diào)?皮的孩子有?自我約束的?意識(shí)，上學(xué)?期我實(shí)行了?組長(zhǎng)和組員?雙向選擇的?舉措。結(jié)果?表明并不理?想，因?yàn)楹?子們太小，?他們沒有快?速形成一種?積極改變自?己的意識(shí)，?更沒有對(duì)他?人的參與管?理意識(shí)。因?此本學(xué)期我?計(jì)劃依據(jù)對(duì)?他們的了解?，以好中差?比例進(jìn)行了?分組。本?學(xué)期對(duì)小組?的考核有所?改變，將組?員每周輪換?，組長(zhǎng)不動(dòng)?。每周周五?最后一節(jié)課?作為總結(jié)匯?報(bào)課，選出?組長(zhǎng)和組員?。所有人員?要對(duì)本周的?自我表現(xiàn)作?一反思，然?后將優(yōu)點(diǎn)和?不足寫出來?，作為下一?周的行為參?考。二、?修訂班規(guī)，?人人有責(zé)?班會(huì)課上，?以上學(xué)期的?班規(guī)為基礎(chǔ)?對(duì)班規(guī)進(jìn)行?集體修訂。?人人都是班?規(guī)的制定者?，人人都是?班規(guī)的執(zhí)行?者。這樣用?具體的條文?規(guī)定對(duì)他們?形成一定的?約束力，他?們?cè)谄綍r(shí)的?表現(xiàn)中也有?法可依，照?章辦事。?三、重選班?委，任人唯?賢經(jīng)過一?個(gè)學(xué)年的培?養(yǎng)，班內(nèi)原?有的班長(zhǎng)具?有一定的組?織能力，上?學(xué)期被任命?為大隊(duì)長(zhǎng)，?但由于精力?分配不均，?致使學(xué)習(xí)有?所滑坡，習(xí)?慣也有敷衍?之勢(shì)，計(jì)劃?做做她的思?想工作，再?試行一個(gè)學(xué)?期;還有一?個(gè)女孩工作?異常上心，?性格也較積?極，本學(xué)期?繼續(xù)被任命?為正班長(zhǎng)。?至于其他班?委成員，我?想放手讓他?們兩個(gè)去憑?自己的所看?所知去組織?全班重選。?上學(xué)期考慮?到本班男生?多女生少，?因此在培養(yǎng)?班干部上，?總想盡量做?到男女持平?，但一個(gè)學(xué)?期下來，情?況并不樂觀?。所以為了?全局，本學(xué)?期決定放棄?性別因素，?能者就上。?具體做法如?下：1.?找班長(zhǎng)和大?隊(duì)長(zhǎng)談話，?了解他們的?想法，并指?導(dǎo)他們?nèi)绾?進(jìn)行班委隊(duì)?委其他成員?的選舉工作?。2.繼?續(xù)設(shè)立監(jiān)督?機(jī)制，爭(zhēng)取?人人監(jiān)督他?人，人人被?人監(jiān)督。?3.定期組?織班委隊(duì)委?成員總結(jié)匯?報(bào)，吸取教?訓(xùn)，積累經(jīng)?驗(yàn)。4.?利用積星制?度定期排名?，展開良性?競(jìng)爭(zhēng)。四?、競(jìng)爭(zhēng)崗位?，貴在堅(jiān)持?班級(jí)建設(shè)?離不開所有?學(xué)生的努力?，所以為了?增強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力，我?以前設(shè)置了?多個(gè)崗位，?想讓每一個(gè)?學(xué)生都積極?的高興地參?與到班級(jí)建?設(shè)中來。但?有些崗位員?就半途而廢?，有的就能?從一而終，?因此這學(xué)期?要強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)?上崗，還要?考慮清楚，?要做就要有?做一個(gè)學(xué)期?的決心。?教學(xué)工作?針對(duì)本班的?實(shí)際學(xué)情，?我計(jì)劃從以?下幾方面展?開教學(xué)：?一.繼續(xù)牢?抓基礎(chǔ)知識(shí)?，強(qiáng)化能力?訓(xùn)練一學(xué)?年下來，學(xué)?生的語感已?基本形成，?盡管有個(gè)別?孩子因閱讀?能力不夠還?拖，但相較?以前有了質(zhì)?的飛躍。為?了增強(qiáng)學(xué)生?語感，我這?學(xué)期計(jì)劃采?取個(gè)人預(yù)讀?，小組賽讀?，定期舉辦?朗讀比賽等?教法，采用?激勵(lì)評(píng)價(jià)，?橫向比較評(píng)?價(jià)的手段達(dá)?到有感情地?朗讀課文。?針對(duì)一些?生字的誤用?和錯(cuò)用，計(jì)?劃還是利用?形聲字的組?字特點(diǎn)，形?近字的詳細(xì)?辨析，易錯(cuò)?字的特殊點(diǎn)?等方法領(lǐng)會(huì)?生字的真實(shí)?意思，從而?達(dá)到正確運(yùn)?用的目的。?本學(xué)期繼?續(xù)強(qiáng)調(diào)每個(gè)?學(xué)生自備字?典，養(yǎng)成主?動(dòng)運(yùn)用工具?書的好習(xí)慣?。每個(gè)學(xué)生?自備寫字本?，爭(zhēng)取每節(jié)?課前五分鐘?練習(xí)寫字。?二.繼續(xù)?課內(nèi)課外結(jié)?合，閱讀寫?作并行1?、充分利用?早讀時(shí)間進(jìn)?行經(jīng)典誦讀?，每周一次?的閱讀課以?及課間的群?讀保證學(xué)生?的在校閱讀?時(shí)間(平時(shí)?，允許學(xué)生?來校帶課外?書)。每天?晚上在家里?安排三十分?鐘閱讀時(shí)間?，雙休日、?節(jié)假日，更?要做到讀書?、休息兩不?誤，使讀書?成為一種習(xí)?慣，一種樂?趣。2、?本學(xué)期的讀?書活動(dòng)仍沿?襲上學(xué)期的?閱讀習(xí)慣“?讀書要做標(biāo)?注”開展，?要求學(xué)生讀?書時(shí)做到不?動(dòng)筆墨不讀?書，將自己?認(rèn)為有意義?的地方作標(biāo)?注。還要在?閱讀課上交?流分享讀書?感受，可以?選取一段自?己最喜歡的?段落，有感?情地讀給大?家聽，讓大?家一起分享?。還可以把?自己認(rèn)為好?看的書介紹?給大家。開?展“好書大?家看”活動(dòng)?，建立班級(jí)?圖書角，學(xué)?生之間和班?級(jí)間學(xué)生互?相交換看書?等。平時(shí)可?以把一些優(yōu)?秀練筆和習(xí)?作或讀書筆?記貼在班級(jí)?“習(xí)作園地?”欄里，供?大家欣賞。?3、堅(jiān)持?記日記。本?學(xué)期仍然堅(jiān)?持記日記，?只不過由上?學(xué)期的本子?改成活頁的?，這樣方便?我批閱。要?求還是一要?真實(shí)，二要?認(rèn)真。寫完?后加一項(xiàng)就?是自主修改?。4、每?天要抽出語?文課堂的五?分鐘時(shí)間練?書寫，可以?和當(dāng)天當(dāng)晚?的摘抄作業(yè)?聯(lián)系起來，?摘抄作業(yè)就?是當(dāng)天的宋?詞誦讀，這?樣就一舉三?得。5、?這學(xué)期計(jì)劃?以童年為主?題，師生共?讀《呼蘭河?傳》一書，?并交流讀書?心得。6?、利用黑板?報(bào)、天天誦?讀活動(dòng)等營?造良好的讀?書環(huán)境。通?過給畫配詩?，給詩配畫?，做書簽、?古詩文表演?等活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生讀書?的興趣。?7、開展家?庭讀書樂活?動(dòng)。盡力提?倡在家庭中?開展親子閱?讀活動(dòng)，讓?家長(zhǎng)引導(dǎo)孩?子選擇合適?的讀物或家?長(zhǎng)和孩子共?讀一本書，?共議一本書?，進(jìn)而擴(kuò)大?閱讀范圍。?7.積極?鼓勵(lì)學(xué)生將?自己寫的好?的習(xí)作進(jìn)行?投稿，提高?他們寫作的?成就感和興?趣。三.?語文生活化?，生活語文?化語文來?源與生活，?生活離不開?語文。在培?養(yǎng)學(xué)習(xí)能力?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?的同時(shí)，也?不可忽視了?對(duì)生活的關(guān)?注。我計(jì)劃?進(jìn)行每周一?次的“生活?觀察”，學(xué)?生可以以不?同的形式向?班級(jí)同學(xué)進(jìn)?行展示，并?分享自己的?所看所想。?小學(xué)五年?級(jí)班主任工?作計(jì)劃第二?學(xué)期5一?、班級(jí)發(fā)展?目標(biāo)：自信?、熱愛讀書?班級(jí)。二?、具體措施?：(一)?、繼續(xù)實(shí)行?分小組pk?制度，以帶?動(dòng)班級(jí)的學(xué)?習(xí)、紀(jì)律、?衛(wèi)生、安全?等各項(xiàng)一日?常規(guī)管理工?作，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的參與度?，在pk中?充分發(fā)揮每?個(gè)孩子的潛?能，增強(qiáng)自?信心。1?、細(xì)化pk?制度，讓每?個(gè)孩子都在?組內(nèi)有所擔(dān)?當(dāng)，負(fù)責(zé)其?中一個(gè)方面?，讓他們明?白自己很重?要及團(tuán)結(jié)的?重要性。?2、班干部?及各組內(nèi)重?要崗位的擔(dān)?任實(shí)行每周?pk優(yōu)勝者?輪流擔(dān)任制?。給更多孩?子鍛煉自己?的平臺(tái)，發(fā)?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，?促進(jìn)其成長(zhǎng)?，增強(qiáng)其自?信心。3?、對(duì)于pk?獲勝組或個(gè)?人及時(shí)公布