人教版小學(xué)音樂五年級上冊《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計新部編版

精品教學(xué)教案設(shè)計精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20-20學(xué)年度第—學(xué)期]任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan精品教學(xué)教案設(shè)計精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰第四單元音樂中的故事彼得與狼》教學(xué)設(shè)計授課年級：五年級課型：欣賞綜合課設(shè)計思路：《彼得與狼》是作曲家普羅科菲耶夫為孩子們特地采用了童話故事這種輕松直觀的方式所寫的一首交響童話，是一部典型的“聽音樂、講故事”的音樂作品。首先我把本堂課中導(dǎo)入新課設(shè)計成微課教學(xué)，讓學(xué)生把抽象的學(xué)習(xí)變得直觀。針對五年級學(xué)生的年齡特點，我安排了“聽——說——唱——演”相結(jié)合的教學(xué)思路，按照樂曲的故事情節(jié)，一步步分析每類樂器表現(xiàn)的角色，最終體會不同樂器的音色可以塑造出不同的音樂形象。教學(xué)目標(biāo)：了解作品《彼得與狼》，使學(xué)生懂得遇到困難不退縮，團結(jié)起來就能戰(zhàn)勝困難。通過聽、說、唱、演，采用欣賞、對比、模唱、再創(chuàng)造等方式，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂的理解能力。掌握樂曲中重要的主題音樂，分辨不同樂器的音色特點、不同主題音樂的音高、速度、力度、節(jié)拍等，并能隨著主題音樂哼唱、表演。教學(xué)重點：微課學(xué)習(xí)：鞏固和運用已學(xué)過的樂器知識。能運用已掌握的音樂知識來理解音樂作品，提升自己欣賞領(lǐng)悟力。教學(xué)難點：在聽、唱、表演中分辨不同樂器演奏的不同主題形象，及所演奏的音高、速度、力度等音樂要素的變化教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入新課（采用微課學(xué)習(xí)）播放一小段截取的交響樂演奏視頻。請說出大屏幕中認(rèn)識的樂器？（課件出示：）弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴等。木管樂器：長笛、雙簧管、單簧管、大管等銅管樂器：圓號等。打擊樂器：定音鼓、大鼓等。設(shè)計意圖：認(rèn)識已知和未知的樂器知識，為整首作品進(jìn)行欣賞前的鋪墊?！拷沂菊n題：這么多的樂器今天也來到了我們的課堂上，它們之間發(fā)生了什么故事呢？今天我們就來欣賞一首由蘇聯(lián)作曲家普羅科精品教學(xué)教案設(shè)計|精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan1=<:精品教學(xué)教案設(shè)計精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan精品教學(xué)教案設(shè)計精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰菲耶夫?qū)ｉT為孩子們寫的一部交響童話《彼得與狼》三、欣賞樂曲（一）弓弦樂_小提琴小提琴彼得1-C1-C（音色優(yōu)美抒情）表現(xiàn)彼得的情緒怎樣？（歡快、活潑）用“啦”來演唱一下。（用有彈性的聲音，教師彈琴帶學(xué)生演唱）接下來的音樂中如果出現(xiàn)了這段旋律，請示意并跟唱?！驹O(shè)計意圖：在此環(huán)節(jié)了解了弓弦樂器的音色特點。彼得的主題音樂在樂曲中反復(fù)出現(xiàn)■而且這段音樂富有歌唱性■讓孩子們熟練演唱，以便在以后出現(xiàn)時可以隨著演唱?！浚ǘ┠竟軜芬灰婚L笛、雙簧管、單簧管、大管1.長笛——小鳥（繼續(xù)播放音樂）什么樂器演奏的？屬于西洋樂器中的哪一類？作曲家為什么要用長笛來表現(xiàn)小鳥呢？（長笛音色清脆/像小鳥的叫聲）y訂7§了呂S.51y訂7§了呂S.51*13^-55S5^532.雙簧管——鴨子￥冷誰又來了？（繼續(xù)播放音樂）這段旋律是由什么樂器演奏的？屬于哪一類？表現(xiàn)了誰？這段音樂是幾拍子？（三拍子）（再次聽音樂）隨著音樂拍手模仿小鴨子蹣跚走路的節(jié)奏。試著把音樂變成兩拍子，拍手感受，能否表現(xiàn)鴨子？說明什么？節(jié)拍在塑造音樂形象也有重要作用）設(shè)計意圖：讓孩子拍手感受二拍子和三拍子，模仿鴨子蹣跚的步伐，感受到節(jié)拍的重要作用?！啃蕾p小鳥與小鴨的爭執(zhí)：小鳥與小鴨之間發(fā)生了什么？這時出現(xiàn)了哪兩種樂器的聲音？繼續(xù)聽音樂）再聽音樂）這兩種樂器奏出的音樂在音高和速度上有什么不同？（長笛音高、速度快，雙簧管相反。）設(shè)計意圖：此處用了兩種樂器交替出現(xiàn)，而且效果非常明顯。通過長笛和雙簧管的對比音色、速度的變化，加深學(xué)生對這兩種樂器音色的記憶及兩種角色的區(qū)分?！繂位晒堋堈l又來了？這種樂器叫什么？（單簧管）屬于哪一類？從音樂中，你想像出小貓是怎么出來的？（用單簧管低音區(qū)的跳音來表現(xiàn)小貓的機靈。）再聽音樂）來隨著音樂的節(jié)奏輕輕地跳動，表現(xiàn)一下小貓。

II?竺‘1SS|rlii7SflTfl*15-5534|E-【設(shè)計意圖：讓孩子表演，注重發(fā)揮集體參與的積極性，在此環(huán)節(jié)讓全班參與表演小貓。】貓捉小鳥：貓來了之后，想干什么？（繼續(xù)聽音樂）聽了這段音樂，你能提出什么問題？【設(shè)計意圖：這段音樂中出現(xiàn)了長笛和單簧管兩種樂器■旋律也很有特點。前面幾個環(huán)節(jié)已經(jīng)做好了鋪墊■教師在此環(huán)節(jié)中放手給學(xué)生，他們能很容易地發(fā)現(xiàn)問題并自行解決問題】（再次聽音樂）學(xué)生自主提問并解決：（你能聽出幾種樂器？分別是什么？旋律有什么變化？等的問題。）NT【設(shè)計意圖：通過單簧管與長笛旋律音高■速度.力度等的對比，NT達(dá)到加深對長笛、單簧管音色記憶的目標(biāo)】大管——老爺爺（繼續(xù)播放音樂）這是什么樂器？（大管）屬于哪一類？表現(xiàn)了誰？（出示旋律）有什么音樂記號？（重音記號、三連音）在節(jié)奏音調(diào)上又刻畫了老人嘮叨的形象?！驹O(shè)計意圖：音樂記號的強調(diào)■讓學(xué)生加深對大管所塑造角色的

認(rèn)識。】木管樂器對比:（欣賞四種樂器的主題片段）剛才欣賞的長笛、雙簧管、單簧管、大管都屬于木管樂器，它們演奏旋律的音色、速度、力度上有什么不同？如果把它們交換使用會有什么效果？【設(shè)計意圖：第二大環(huán)節(jié)木管樂器的欣賞是本課的重點，四種木管樂器它們演奏的音色、力度、速度等完全不同，通過對比、表演、分析等方式,讓孩子們掌握它們的音色特點并了解其表現(xiàn)的不同音樂形象】（三）銅管樂器圓號（三）銅管樂器圓號1.三支圓號——狼扌狼真的來了，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？能用表情來告訴大家嗎？什么樂器的聲音？（三支圓號）為什么用三支？（這次用了三支圓號奏出不諧和的和聲效果，造成了陰森可怕的狼嚎聲。）2.動物們的反應(yīng):狼來了，小動物們都有什么反應(yīng)？（聽音樂）貓的反應(yīng)：旋律有什么特點？（速度越來越快，旋律向上走，快速爬樹）小鳥呢？旋律速度怎樣？（速度快，飛走了）鴨子：音樂有什么變化？（速度越來越快，力度加強，表現(xiàn)鴨子精品教學(xué)教案設(shè)計精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan精品教學(xué)教案設(shè)計精品教學(xué)教案設(shè)計|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰緊張的心情。）最終被吃了。3?智斗：最緊張的時刻到來了。哪段音樂又出現(xiàn)了？（小提琴和長笛）情緒怎樣？（歡快，表明他們一點不害怕）彼得和小鳥想了什么辦法來抓狼？（彼得用繩子拴了個結(jié)，爬上樹套狼）音樂是怎樣表現(xiàn)繩子往下順的？（音階下行）狼拼命掙扎，音樂有什么變化？（速度變快，力度加強）團結(jié)一心，最終抓住了狼。（四）打擊樂一一定音鼓定音鼓——獵人槍聲這是什么響聲？（槍響）用了哪種樂器？（定音鼓渾厚、有力。）通過彼得、小鳥與獵人的努力，終于把狼抓住了。音樂主題又出現(xiàn)了，跟以前有什么不同？（速度變慢，力度變強）這樣的音樂有什么感覺？（勝利的喜悅）【設(shè)計意圖：整個教學(xué)環(huán)節(jié)運用看、聽、唱、說