優(yōu)質(zhì)教案10.清平樂村居

6/610、清平樂·村居教學(xué)要求：1、能夠有感情地誦讀這首詞，并能夠背誦。2、通過查字典、聯(lián)系上下文、觀察插圖等多種方式理解詞句。3、在誦讀的過程中，感受到詞人所營(yíng)造的安適恬淡的氛圍、和諧的人際關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞句。感受詞人所營(yíng)造的安適恬淡的氛圍、和諧的人際關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：他在中國的文學(xué)史上赫赫有名，是一位文武雙全的傳奇英雄：在戰(zhàn)場(chǎng)上，他所向披靡，英勇善戰(zhàn)；在文學(xué)的園地里，他著作頗豐，是一位響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，有許多人追隨他，形成了文學(xué)史上著名的“辛派詞人”。他就是辛棄疾。他也曾作為咱們鎮(zhèn)江的“父母官”，登上北固山，留下了《永遇樂·京口北固亭懷古》這樣的千古名篇。在他六十八年的人生歷程中，先后有二十余年是在江西農(nóng)村度過的，其間寫下的一些反映農(nóng)村生活的詞作，也深受人們的喜歡。今天我們學(xué)習(xí)的《清平樂村居》，便是其中較為出色的一篇。二、解題：在這里，詞牌名是——清平樂；真正的題目是——村居?！按寰印痹谶@里就是“農(nóng)村人家”的意思。一眼看到“村居”，你仿佛看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？三、初讀：1、你們的描述已經(jīng)讓我陶醉。大詞人的筆下，又會(huì)給我們展示出一幅怎樣的風(fēng)景圖畫呢？打開書本，走進(jìn)詞人所營(yíng)造的田園世界吧！2、讀完了，感覺怎樣？一個(gè)“美”字激蕩在心頭。優(yōu)秀的詞，不僅內(nèi)容引人入勝，就是讀起來也是瑯瑯上口，悅耳動(dòng)聽。不信，再讀幾遍試試。注意把字音讀準(zhǔn)，把詞的節(jié)奏讀出來。3、現(xiàn)在誰可以自告奮勇地起來，大聲地讀一讀。（評(píng)價(jià)：能把詞的音樂感讀出來，不簡(jiǎn)單。你把詞內(nèi)在的節(jié)奏讀出來了。字音讀得真準(zhǔn)，播音員也不過如此。能把這幾個(gè)生字領(lǐng)大家讀一讀嗎？你們能評(píng)一評(píng)他讀得怎樣？）4、我們一起把這首詞讀一遍。四、解釋：1、由于這首詞的年代已經(jīng)久遠(yuǎn)，有些地方我們是不太理解的。再默讀這首詞，把不明白的地方找出來。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。2、有了問題怎么辦？其實(shí)我們可以憑借自己的力量和同伴的力量解決大部分問題。四人小組的同學(xué)開展合作，看看哪些疑問是可以通過自己的努力解決的。3、現(xiàn)在我們就來交流。你可以說說自己明白了什么，也可以提出自己的疑問。吳音：吳地的方言。作者寫這首詞，在江西上饒地區(qū)，春秋時(shí)代屬于吳國。現(xiàn)在哪里人還在使用“吳音”？我們蘇錫常以及上海浙江地區(qū)的人還在說著“吳音”。相媚好：彼此之間很親熱。翁：看圖，誰是翁？柳宗元的《江雪》中說道：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！薄拔獭本褪侵改昀系哪凶印嫞嚎纯床渴?？明白吧！圖上只有一位女性。指的是年老的婦女。“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?！被旧厦總€(gè)詞的意思解決了，可是要它完整地說出來還不太容易。因?yàn)楣湃藶榱藟喉?，常常?huì)打亂詞序。沒關(guān)系，試試看。（是哪一家的白發(fā)夫妻二老，帶著酒意操著吳語兩人談得很親熱）（你有一雙慧眼，找到了這首詞中最有分量、最值得研究的字眼了。）無賴：這個(gè)詞的意思最有意思。它和我們現(xiàn)在平時(shí)說的“無賴”意思相同嗎？究竟是什么？看看插圖，這個(gè)小“無賴”在干什么？能用詞來形容他嗎？對(duì)，我們可以把“無賴”當(dāng)作“頑皮”、“調(diào)皮”說。4、理解了意思，這樣讀來就更加有味道了。我們男生先來讀讀看。女同學(xué)也來試試。五、品味：1、中國人愛喝茶，一壺好茶，常常是越品越覺得香氣裊繞。一首好詞也是如此，越讀越能讀出其中的韻味深長(zhǎng)。當(dāng)你在讀這首詞的時(shí)候，你是否讀出了詞人的心緒？是否讀出了一份感動(dòng)？一份向往？用心地再讀上一兩遍，告訴大家你讀懂了什么？2、你讀出了什么？（教師相機(jī)板書）沒有世俗的侵?jǐn)_，怎能不悠然自得？一輩子相知相守，這是人生的一大幸運(yùn)事呀！有一首歌不是這樣唱嗎？“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，一路上收藏點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑，留到以后坐著搖椅慢慢聊”想想老夫妻倆會(huì)說些什么？這真是“酒不醉人人自醉”呀！小兒雖然頑皮，可是我們看看他的眼睛，你能夠讀出他的——專心、認(rèn)真。誰說我沒事情做，我這不是正在干活呢？難怪詞人最喜歡他呢！孩子的魅力無人能抵擋呀！3、總結(jié)清新秀麗的景色讓詞人心醉，樸素純真的人們讓詞人親切，可愛的孩童又讓詞人身心愉悅。他是深深地愛上了這片土地，愛上了這里樸實(shí)無華的人們。我想他在寫這首詞的時(shí)候一定在笑、在回味。4、教師范讀。5、學(xué)生齊讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：1、誦讀詞《清平樂村居》。2、說說詞的白話意思。二、練寫：1、這樣的景、這樣的人，也一定讓你陶醉。再讀讀詞，聯(lián)系插圖，加上想象，把最打動(dòng)你的景或最喜歡的人用幾句話寫下來。我相信大家不比辛棄疾遜色。2、寫后交流。三、拓展：今天老師還帶來了一首南宋楊萬里的詩《四時(shí)田園雜興》。對(duì)照注釋讀一讀，想想老師為什么要把這首詩推薦給大家。四、總結(jié)：今