幼兒園小班社會領(lǐng)域教案《孤獨的小熊》含反思

小班社會領(lǐng)域教課設(shè)計《孤單的小熊》含反省合用于小班的社會主題教課活動中間，讓幼兒愿意表達自己對故事的理解，體驗小熊孤單和快樂的情緒，知道淺笑在交往中的重要，領(lǐng)悟故事包含的寓意和真理，快來看看幼兒園小班社會領(lǐng)域《孤單的小熊》含反省教課設(shè)計吧?；顒幽繕耍?、體驗小熊孤單和快樂的情緒，知道淺笑在交往中的重要。2、愿意表達自己對故事的理解。3、領(lǐng)悟故事包含的寓意和真理。4、經(jīng)過察看圖片，指引幼兒敘述圖片內(nèi)容活動準備：故事ppt、背景音樂?；顒舆^程：1、激發(fā)興趣，引出主題出示玩具小熊圖片，惹起興趣。今日，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一同看看他長什么樣子？小熊長得美麗嗎？可這只美麗的小熊每日孤零零，誰也不跟他玩，這是為何呢？猜猜看！大家說了這么多，我們一同聽聽故事里是怎么說的吧！2、觀看幻燈片(1)賞識故事第一段：孤零零的小熊。發(fā)問：①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？1/4③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會如何？賞識故事第二段：小熊去找河馬。小熊悲傷極了，他又會去找誰呢？發(fā)問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？賞識故事第三段：小熊笑了。小熊最后笑了嗎？接著往下看。發(fā)問：①小熊真的笑了，小熊一笑，動物朋友們變得怎么樣了？②大家喜愛如何的小熊？師小結(jié)：小動物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是美麗的衣服，而是美麗的淺笑。3、觀看幻燈片，自由敘述今日老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜愛哪一張？為何？本來大家都喜愛高興的朋友，不喜愛板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。4、觀看照片、體驗淺笑帶來的歡喜情緒小朋友笑的時候真美麗！淺笑不單能使他人喜愛我們，還有益于身體健康呢！假如常常淺笑，心情好了，我們就極少患病，并且越長越美麗！5、結(jié)束部分。嘿，音樂響了，我們帶上淺笑和氣朋友一同跳支舞吧！故事：《孤單的小熊》小熊長著圓圓的鼻子，衣著美麗的衣服。她每日都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。不過，臉上素來沒有一點笑。2/4熊媽媽問："小熊，你為何不笑呀？"小熊說："我是最美麗的小熊，應(yīng)當他人對我笑，我才不去對他人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到素來不對他人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每日孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，悲傷地問："我是美麗的小熊，為何誰都不跟我玩呀？"大河馬說："你得對他人笑，由于大家都喜愛和高興的朋友在一同。"小熊說："我素來沒笑過，不知道如何笑。"大河馬說："你內(nèi)心想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊內(nèi)心想："只需笑一笑，就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。小熊沒想到自己笑起來會那么美麗，內(nèi)心一樂，"哈哈哈"地笑起來。大河馬看到素來不會笑的小熊"哈哈"大笑，也樂得"哈哈哈"地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。動物們看到小熊不再板著臉，在那邊"哈哈"笑，都過來一同樂，一同笑。"哈哈哈，哈哈哈"大家笑得好高興。這一回，小熊不再感覺孤單了。反省：感覺孤單的憂愁?！肮聠巍睂π“嗪⒆觼碚f他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感覺、去表達美麗的小熊為何孤單，因此我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們議論為何小熊長得這么美麗卻誰也不肯意跟它玩？給孩子們創(chuàng)建了一個想說、有時機說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不停的說開了，有孩子說：“小熊欺凌小動物，因此大家都不跟它玩。小熊它不笑因此它沒有朋友跟它玩。小熊有好東西不肯給他人吃因此大家不肯意跟它玩。”等等。那小熊內(nèi)心會這么樣？假如你的朋友都不肯跟你玩你會感覺怎么樣？孩子們說：“不高興。很痛苦?！钡?，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感覺“孤單”的心情。接著我讓孩子們聆聽故事的開頭至“小熊每日孤零零的，誰也不跟它玩?！辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一發(fā)問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤單，再次感覺沒有朋友是多么孤單的低沉情緒。3/4享受淺笑的甜蜜在孩子們找尋到小熊為何孤單的原由以后我問：“小熊應(yīng)當如何做，小動物們才愿意跟它玩？”孩子們高聲說：“對朋友要淺笑?！蔽揖推婷畹恼f：“聽聽小熊是否是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了以后小動物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)換了幼兒存心聆聽的優(yōu)秀習(xí)慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽后問：“大家喜愛怎么樣的小熊？孩子們深刻的感覺到本來小動物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它美麗的笑容，知道淺笑在交往中的重要作用。在笑一其中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永久留住這甜蜜的淺笑。整個活動讓孩子從兩種不一樣的心理感覺，體驗到不一樣的感情，為孩子的成長指了然一個正確的導(dǎo)航。一個活動以后總有很多的不足比方：1、我對幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力衰的幼兒主動的參加大家的溝通之中，是我還要努力的方向。2、最后我應(yīng)當真切拍下幼兒與小熊淺笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征