2022年浙江省紹興市中考語(yǔ)文真題及答案

考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

2022年中考真題試卷

（備考復(fù)習(xí)資料）

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語(yǔ)文

紹興?人文之路

學(xué)校組織了“浙東唐詩(shī)之路，紹興”主題學(xué)習(xí)，請(qǐng)一起參與。（34分）

“東南山水越為首"，紹興''千巖iing①秀、萬(wàn)壑爭(zhēng)流”的山水畫卷，吸引了

無(wú)數(shù)文人墨客。他們登臨唱和，以詩(shī)抒懷，紹興也因此成為漸東唐詩(shī)之路的核心段。讓我

們從鏡湖到上虞，溯曹娥江入剃溪，經(jīng)沃洲天姥，抵天臺(tái)石梁，走一走這條自然之路，

xlng）賞江南風(fēng)光；走一走這條詩(shī)歌之路，ling⑶聽文人心聲:走一走這條人

文之路，領(lǐng)1U?⑷歷史韻味!

1.根據(jù)拼音和語(yǔ)境填寫漢字。（4分）

①②③④

2.選出下列加點(diǎn)字與片段中“唱和”的“和”讀音相同的一項(xiàng)。（）（3分）

A.惠風(fēng)和暢B.曲高和寡C.和顏悅色D.和光同塵

3.閱讀“詩(shī)路吟唱”，填寫與之意趣相近的詩(shī)句。（6分）

詩(shī)路吟唱意趣教材詩(shī)文

①______,隨君直到夜郎

安得故人生羽翼，飛來(lái)相

借助想象，跨越千里與友西~n~~。

伴醉如泥。

相伴。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)通

元稹《寄樂天》

有此寄》

恰是扁舟堪入處，鴛鴦飛

舟行鳥飛，一派生機(jī)，極②爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，______?

起碧流中。

富情趣。李清照《如夢(mèng)令》

朱慶馀《過耶溪》

雨打亂花迷復(fù)道，鳥翻黃

借宮苑的荒廢，抒發(fā)歷史③______,______。

葉下宮墻。柴望《越王勾

滄桑之感。許渾《咸陽(yáng)城東樓》

踐墓》

澹蕩光還碎，嬋娟影不

沉。月下光影隨風(fēng)變幻，悅目④_____，______。

陳羽《中秋夜臨鏡湖望賞心。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

月》

閱讀陳繼儒漫游瀟溪（今竦州下王鎮(zhèn)小溪村）所作《勝游記》，完成4—7題。

勝游記

［明］陳繼儒

余癖于山水之趣。戊辰春暮，擬為石梁、雁蕩之游，道經(jīng)于劃，將覽右軍之池，并康

樂覆卮所。清妙秀異，杜工部之語(yǔ)不虛也。

行一舍許，見其峰巒疊翠，澗水涕回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭，依稀盤谷，仿佛胡

川，徘徊久之，不忍離去。方眺覽間，遇一矍叟，黃發(fā)臺(tái)背，逍遙山徑，誠(chéng)葛天氏①之民

也。余揖詢其地，知是瀟溪。居虎豹，偃虬龍，佳哉勝地。忽一童子把竿垂釣，余私計(jì)

口：“是兒器宇不凡，何物老嫗生此寧馨兒也②。"童子罷釣揖予，登堂洗爵、奠岸③，宰

鳴款予。主席陪話者即向之策杖老翁也一唱一酬觥籌交錯(cuò)。覿④其貌，航罅⑤矍錦；味其

語(yǔ)，正大光明；論世則議切事務(wù)，談道則奧徹玄微。猗歟休哉⑥！真世不易靚⑦者也。

爾時(shí)夜分就寢，余思良士不寐，爰⑧成四韻以紀(jì)勝概⑨，云：

茅屋疏籬一徑深，門無(wú)車馬綠苔侵。云山縱意權(quán)⑩為主，富貴驚人懶掛心。

珍饌餉賓情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪邊五柳?陰。

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韻成東白，主復(fù)延余就席，載續(xù)四韻：

風(fēng)塵鞅掌?最羈人，誰(shuí)更清閑憩此身。夢(mèng)醒北窗書千卷，興饒東郭酒三巡。

謝安門外春常靜，五柳庭中月自新。任爾紛囂當(dāng)面起，斟瓢仙子正頤神。

主賓話別，束裝就道。

主君謂誰(shuí)？徐君以圣也。童子謂誰(shuí)？其孫佩元也。良辰難得，勝地不再，乃記之以志

不忘。

【注釋】①葛天氏，傳說(shuō)中的上古帝王。據(jù)說(shuō)他的時(shí)代人民生活安樂，恬淡自足，社

會(huì)風(fēng)氣淳厚樸實(shí)。②何物老嫗生此寧馨兒也：語(yǔ)出《晉書?王衍傳》，“寧馨兒”后為小

孩的美稱。③爵、管jid：古代酒器。④覿出：見；⑤曾亢解kdngzdng：剛直，不屈不撓。

⑥猗yT歟休哉：多么快樂啊。⑦覲gbu：見，看見。⑧爰yudn：于是。⑨勝概：優(yōu)美的景

色，美好的境界。⑩權(quán)：姑且，暫且。?五柳：陶淵明嘗著《五柳先生傳》以自況。?鞅

掌：繁忙，勞累。

4.根據(jù)語(yǔ)境推敲加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①方眺覽間（）②誠(chéng)葛天民之民也（）

③忽一童子把竿垂釣（）④主復(fù)延余就席（）

5.用“/”給文中畫橫線處斷句（斷三處）。（3分）

主席陪話者即向之策杖老翁也一唱一酬觥籌交錯(cuò)。

6,閱讀文章，完成鑒賞。（8分）

9"茅屋疏籬一徑深，門無(wú)車馬綠苔侵”一句，讓我想起劉禹錫《陋室銘》中的（1）

“①,"，還有陶淵明《飲酒（其五））》中的“②,”?

（4分）

曼這些聯(lián)想到的詩(shī)文，可以幫助我們讀出陳繼儒這兩句詩(shī)的意境特點(diǎn)：（2）。

（1分）

￡作者用詞也很精妙，著一字而境界全出！如“茅屋疏籬一徑深”的“深”。

.作者說(shuō)“爰成四韻以紀(jì)勝概”，可見這四韻是對(duì)前文瀟溪游的記錄。所以鑒賞這個(gè)

“深”字、除聯(lián)系詩(shī)句外，還可結(jié)合前文的相關(guān)描寫。我來(lái)鑒賞“深”：（3）

____________o（3分）

7.“瀟溪”因何被陳繼儒視為“勝地”？結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

中國(guó).綠色之路

閱讀下列材料，完成8—12題。（25分）

材料一：

中華人民共和國(guó)生態(tài)環(huán)境部《全國(guó)大、中城市固體廢物污染環(huán)境防治年報(bào)》相關(guān)數(shù)

據(jù)：

2017-2019年全國(guó)大、中城市生活垃圾產(chǎn)生量抽樣調(diào)查信息

年份城市樣本數(shù)量（個(gè)）生活垃圾產(chǎn)生量（萬(wàn)噸）

201720220194.4

201820021147.3

201919623560.2

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2019年全局大、中城?上■?國(guó)體A的產(chǎn)生量（萬(wàn)噸）

材料二:

“無(wú)廢城市”，是以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念為引領(lǐng)，通過推動(dòng)

形成綠色發(fā)展方式和生活方式，持續(xù)推進(jìn)固體廢物源頭減量和資源化利用，最大限度減少

填埋量，將固體廢物環(huán)境影響降至最低的城市發(fā)展模式。

2017年，中國(guó)工程院院士杜祥豌在國(guó)內(nèi)首次牽頭提出創(chuàng)建“無(wú)廢城市”及“無(wú)廢社

會(huì)”的建議。2018年12月底，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《“無(wú)廢城市”建設(shè)試點(diǎn)工作方案》。

2019年4月，生態(tài)環(huán)境部公布“11+5”個(gè)試點(diǎn)城市和地區(qū)。隨后，各地政府充分發(fā)揮引領(lǐng)

作用，進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)與政策引導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)“無(wú)廢城市”建設(shè)試點(diǎn)工作。2021年，

試點(diǎn)工作收官。2022年，《“十四五”時(shí)期“無(wú)廢城市”建設(shè)工作方案》印發(fā)，明確提出

將推動(dòng)100個(gè)左右地級(jí)及以上城市開展“無(wú)廢城市”建設(shè)。

（全國(guó)能源信息平臺(tái)）

材料三：

中國(guó)固體廢物的歷史堆存總量高達(dá)600億―700億噸，每年新增固體廢物約100億

噸。如果以傳統(tǒng)的堆放或填埋方式處置，直接后果就是擠壓和損毀城市用地，并且污染大

氣、土壤和地下水，造成周圍環(huán)境的嚴(yán)重污染，威脅人們的健康。

如何科學(xué)合理地處置固體廢物？需要多方合力，抓好兩大環(huán)節(jié)：源頭減量化，減少固

體廢物的產(chǎn)生量；末端資源化，在固體廢物無(wú)害化處理基礎(chǔ)上，力求將廢物轉(zhuǎn)化成可利用

資源。減量化不等于沒有廢物產(chǎn)生，它需要政府部門科學(xué)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動(dòng)資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)

型升級(jí)，從而減少?gòu)U物的產(chǎn)生量。值得注意的是，從源頭減量，不僅要引領(lǐng)企業(yè)推進(jìn)綠色

生產(chǎn)方式，還要大力倡導(dǎo)公眾踐行綠色生活方式和消費(fèi)方式。資源化并不意味著固體廢物

能完全資源化利用，而是要求逐步完善和延伸固體廢物的綜合利用，依賴固廢處理企業(yè)的

創(chuàng)新科技與標(biāo)準(zhǔn)化能力，推進(jìn)資源綜合利用效率最大化。

（根據(jù)《中國(guó)新聞周刊》2022.2.28整理）

8.選出以下推論符合材料原意的一項(xiàng)。（）（3分）

A.全國(guó)大、中城市生活垃圾產(chǎn)生量逐年遞增，2017年到2019年，就增長(zhǎng)了3365.8萬(wàn)

噸。

B.因?yàn)橐话愎I(yè)固體廢物在城市主要固體廢物中占比最大，所以需要最先處置。

C.為了保護(hù)土地、減少污染，固廢處置需要改革傳統(tǒng)的堆放或填埋方式。

D.全社會(huì)共同努力，不產(chǎn)生各類固體廢物，才能創(chuàng)建真正的“無(wú)廢城市”。

9.創(chuàng)建“無(wú)廢城市”需要多方合力，請(qǐng)根據(jù)材料填寫思維導(dǎo)圖。（6分）

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產(chǎn)業(yè)拴M次出虹川

科技創(chuàng)新一柵質(zhì)近曼視I吐.

10.運(yùn)用三則材料的相關(guān)知識(shí)，分析紹興市或佛山市固廢處理做法的合理性和有效性。

（4分）

紹興市：紹興市是全國(guó)“無(wú)廢城市”試點(diǎn)之一，也是浙江省唯一的試點(diǎn)市。在紹興市柯

橋區(qū)中國(guó)輕紡城，曾分布著數(shù)百家大大小小的印染企業(yè)，產(chǎn)出的各類固廢不計(jì)其數(shù)。近

年來(lái)，柯橋大力推進(jìn)印染業(yè)搬遷集聚、改造提升工程，印染企業(yè)縮減一半以上。

佛山市：佛山市南海區(qū)建設(shè)固廢處理環(huán)保產(chǎn)業(yè)園，以生活垃圾焚燒發(fā)電廠為中心，園內(nèi)

各項(xiàng)目之間資源共享、協(xié)同處理，焚燒產(chǎn)生的電能為園區(qū)輸送穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的能源，余熱

供污泥干化、餐廚垃圾提油，污泥廠和餐■廚廠產(chǎn)生的臭氣通過負(fù)壓系統(tǒng)抽入焚燒爐助

燃...

我選（）市，分析：

11.實(shí)驗(yàn)中學(xué)將創(chuàng)建“無(wú)廢學(xué)?！?。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)固化物占比最大的是飲料瓶，各類

垃圾桶內(nèi)均有發(fā)現(xiàn)。

運(yùn)用材料知識(shí)，向校長(zhǎng)、同學(xué)建言獻(xiàn)策，提出具體做法并說(shuō)明其依據(jù)。（4分）

校長(zhǎng)：

同學(xué):

【知識(shí)拓展】

12.觀察生態(tài)環(huán)境部（MinistryofEcologyEnvironment）徽標(biāo)（見下圖），介紹圖標(biāo)內(nèi)

容，闡釋其寓意。（8分）

要求：150字左右，介紹明白清楚，條理清晰，闡釋合理。

我們?成長(zhǎng)之路

【閱讀?完善自己［（26分）

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13.根據(jù)閱讀積累，為下列名著人物選擇句合適的獨(dú)白。（3分）

①尼摩（《海底兩萬(wàn)里》）（）②保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）（）

③方鴻漸（《圍城》）（）

A.我只想靠出賣力氣活著，誰(shuí)知得出賣靈魂。

B.饑餓，疾病，甚至死亡，都無(wú)法使我屈服。

C.我是正義！我是力量！我是權(quán)利！

D.我的人生，既無(wú)可進(jìn)的進(jìn)口，又無(wú)可去的去處。

14.人生之路，有“舍”有“守”，請(qǐng)從下列名著人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要闡

述。（5分）

備選人物：王冕（《儒林外史》）簡(jiǎn)?愛（《簡(jiǎn)?愛》）

孫少安（《平凡的世界》）

示例：我選擇《紅巖》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。為了執(zhí)行任務(wù)，她忍痛

離開了年幼的孩子；在渣滓洞，面對(duì)嚴(yán)刑拷打、威逼利誘，她堅(jiān)貞不屈：為了保護(hù)同志，

她從容就義。江姐舍了平凡的生活、無(wú)價(jià)的自由乃至寶貴的生命，守住了革命信仰，守住

了共產(chǎn)黨人的崇高氣節(jié)。

我選擇（人名）。我的闡述：

閱讀《太陽(yáng)和蜉螳》，完成15—17題。

太陽(yáng)和蜉蟾

湯湯

一只蜉蟒從水里一點(diǎn)一點(diǎn)鉆出來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，一個(gè)紅紅的家伙一點(diǎn)一點(diǎn)冒上來(lái)。蜉

螃高興地和它打招呼：“你好，你很神奇呀，你一來(lái)世界就亮了?！?/p>

“你好，小蜉摒?！薄澳阏J(rèn)識(shí)我？你是誰(shuí)呀？”“我是太陽(yáng)?！薄疤?yáng)，我好快樂

呀，我有一天的生命，你和我一樣嗎？”

太陽(yáng)沒有回答，往上走了走，一個(gè)太陽(yáng)和一只蜉蟒沒法說(shuō)那么多。

蜉蟒扇著細(xì)小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好

看。

“我是蜉蟒，你是誰(shuí)呀？”“我是蜻蜒。”“我是蜉螃，你是誰(shuí)呀？”“我是狗尾巴

草?！?/p>

“我是蜉蟒，你是誰(shuí)呀？”“我是蜘蛛?！薄拔沂球蒡椋闶钦l(shuí)呀？”“我是蒲公

英。”……

蜉螃好快樂。她一抬頭，看見太陽(yáng)比原來(lái)高出了許多?！澳阋侥睦锶パ?？”“走到

天那邊，這樣一天就過完了?！碧?yáng)說(shuō)。“我們都有一天生命，我們多么幸運(yùn)！”蜉蟒

說(shuō)。

太陽(yáng)不再說(shuō)話，和一只小蜉蟒能說(shuō)清楚什么呢。

這時(shí)，一只蝌蚪叫住蜉螃，說(shuō)：“你可以當(dāng)我的見證者嗎？見證我脫掉尾巴，長(zhǎng)出四

肢，變成青蛙?！薄拔液茉敢猓矣幸惶焐??！薄耙惶欤课易兂汕嗤苄枰獌蓚€(gè)月，從

小青蛙變成大青蛙需要一兩年?！薄澳鞘嵌嗑?？”“一個(gè)月有很多很多天，一年有很多很

多很多很多天?！?/p>

“哦……這樣啊……我等不到你變成青蛙了?！?/p>

蜉蟒遇見一只野鴨，它正在孵蛋。野鴨說(shuō)：“我有十顆蛋，每顆蛋里藏著一個(gè)孩子，

孩子們會(huì)從蛋里鉆出來(lái)，非常非常可愛哦。”“太有趣了，我要在這里等他們出來(lái)，我有

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一天生命呢?！薄耙惶?？可等他們鉆出來(lái)至少還要十天呢。”

“哦……這樣啊……我等不到……你可愛的孩子們了。”

蜉蠟停在一個(gè)花蕾上歇息?！拔沂且欢浞浅Ｃ利惖幕▎?，等我開了，你就知道了?！?/p>

“好呀，我在這里等你開，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才開呀?！薄懊魈焓?/p>

什么？”“今天過去就是明天。你只有今天，沒有明天嗎？”

“哦……這樣啊……我等不到……你最美麗的樣子了?！?/p>

蜉螃好半天不再飛……

太陽(yáng)走到了她頭頂上?！澳汶y過了？”太陽(yáng)問?！坝幸稽c(diǎn)?！彬蒡f(shuō)，“如果只有一

天生命，你不難過嗎？”太陽(yáng)說(shuō)：“哦，我活了很久很久，還能活很久很久?！?/p>

蜉螃沒有說(shuō)話，在陽(yáng)光里飛呀飛，小小的身體那么美。

“太陽(yáng)，一天之外是怎樣的？”雖然和一只蜉蟒很難講清楚，太陽(yáng)還是很認(rèn)真地和她

說(shuō)：“白天過去是黑夜，黑夜過去是白天?！薄芭叮沁@樣啊。”

“春天過去是夏天，

夏天過去是秋天，

秋天過去是冬天，

冬天過去是春天，

春天過去是夏天……”

“現(xiàn)在是夏天。”“哦，是這樣啊?！?/p>

“有晴天，有雨天，有刮風(fēng)天，有下雪天……今天是晴天?！?/p>

“是這樣啊。如果……我有很多天就好了?！?/p>

蜉螃發(fā)了一會(huì)兒呆，又說(shuō)：“可我有整整一天的生命啊?！碧?yáng)想，一天有什么用

呢？

小小的蜉蟒從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。她發(fā)現(xiàn)飛得越高，看見

的世界就越大，

世界有多大？"蜉螃問太陽(yáng)。雖然和一只蜉蟒很難講清楚，太陽(yáng)還是很認(rèn)真地和她

說(shuō)：“世界很大，這片洼地以外，有村莊，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙謨，

有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”

小小的蜉螃從草尖飛到樹梢.從低的樹飛到高的樹。

“太陽(yáng)，你在往下走呢?！笔堑?，走到你看不見我，一天就過去了。”

“哦，我的一天快過去了?！?/p>

太陽(yáng)以為蜉蟒會(huì)傷心，正要說(shuō)幾句安慰的話，可她又飛起來(lái)了。

“謝謝你告訴我這么多，現(xiàn)在我要飛向你?！?/p>

“我很遠(yuǎn)?！薄拔也慌逻h(yuǎn)?！?/p>

“你飛不到的。”“我想試試?！?/p>

“我真的很遠(yuǎn)?！薄帮w一點(diǎn)，就會(huì)近一點(diǎn)?！?/p>

“那么，我等你?！?/p>

蜉螃透明的小翅膀多么閃亮，她一閃一閃，一閃一閃，朝著太陽(yáng)飛去。太陽(yáng)為她停住

腳步。

飛著飛著，飛著飛著，蜉蟒飛不動(dòng)了。她收攏翅膀，任小小的身體一點(diǎn)一點(diǎn)飄落。她

落向水面的時(shí)候，太陽(yáng)也落了下去。

天黑了。

天又亮了。

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太陽(yáng)照在這片洼地上，

照著一切微小而珍貴的生命。

15.根據(jù)故事相應(yīng)情節(jié)，分析小蜉蟒的心理及其產(chǎn)生原因。（6分）

16.根據(jù)要求研讀故事語(yǔ)言。（6分）

語(yǔ)言研讀

（1）關(guān)注角色的語(yǔ)言。從重音角度設(shè)計(jì)句子的朗

“可我有整整一天的生命啊?！?/p>

讀并簡(jiǎn)述理由。（3分）______

小小的蜉蛻從一株草飛到另一株（2）關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)技巧。聯(lián)系上下文，品析反復(fù)

草，從一朵花飛到另一朵花。手法的表達(dá)效果。（3分）

小小的蜉蟒從草尖飛到樹梢，從低

的樹飛到高的樹。—

17.作者為何選擇“太陽(yáng)和蜉蟾”這組形象來(lái)創(chuàng)作這個(gè)故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【寫作?表達(dá)自己】（60分）

18.閱讀材料：按要求完成寫作任務(wù)。（60分）

來(lái)自熱線88643111:越城區(qū)孫端街道的上亭路上有棵香樟樹，因樹干大幅度彎曲，呈

“歪脖子”狀。“這棵行道樹造成的傷害可不少，一些可機(jī)停車時(shí)，沒有留意到它，結(jié)果

車尾撞上‘歪脖子'，”近日，上亭路上的一些商家打來(lái)電話，希望有關(guān)部門能及時(shí)處理

這棵行道樹，別讓車主再“中招”。

記者隨后采訪了各方人士。在路邊開店20多年、看著香樟樹長(zhǎng)大的談師傅表示，希望

移走這棵樹保留車位；附近的盧師傅在樹上掛了塑料袋，寫了“小心停車”；街道辦接到

市民反映后，采取了臨時(shí)警示措施并研究后續(xù)處理方案：園林專家表示，如果用扶正的方

法，樹木會(huì)面臨死亡風(fēng)險(xiǎn)；...

（《紹興晚報(bào)?熱線通》2022.5.16）

任務(wù)一：以“熱線通”內(nèi)容為素材，結(jié)合生活體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇記敘性文

章?？闪⒆悻F(xiàn)在，也可回望過去，亦可設(shè)想未來(lái)；可用樹的視角，也可用談師傅等人的視

角，亦可用其它視角。

任務(wù)二：這棵樹的境遇引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？生活中有類似的現(xiàn)象嗎？你如何看

待？把你的聯(lián)想與思考寫成一篇議論性文章。

要求：（1）任選其一寫作；（2）題目自擬；（3）不少于600字；（4）不出現(xiàn)透露作者

身份的信息。

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語(yǔ)文試卷參考答案

【書寫】（5分）

略。

1.①競(jìng)②欣③聆④略

2.B

3.①我寄愁心與明月②驚起一灘鷗鷺

③鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢官秋④浮光躍金，靜影沉璧

4.①看，觀看②確實(shí)，的確③握，持，執(zhí)④邀請(qǐng)

5.主席陪話者/即向之策杖老翁也/一明--酬/觥籌交錯(cuò)。

6.（1）①苔痕上階綠，草色入簾青；②結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧（采菊東籬下，悠然見

南山）

（2）清幽寧?kù)o（恬淡閑適、恬靜自然、清遠(yuǎn)靜謐）

（3）“深”點(diǎn)出了小徑“幽深”的特點(diǎn)，可見周圍草木茂盛，與前文描寫的峰巒疊翠、古

木蔥郁相呼應(yīng)，展現(xiàn)出自然的靜美；“深”有遠(yuǎn)離塵世的隱逸之感，呼應(yīng)了下句的“門無(wú)

車馬”，營(yíng)造出清幽寧?kù)o的氛圍。

7.瀟溪之“勝”在于景美，瀟溪青山秀麗、綠水溪繞、古木蔥翠，遠(yuǎn)離喧器，仿佛是人間

仙境：瀟溪之“勝”在于人美，童子器宇不凡，大方守禮，老叟精神矍銀，智慧通達(dá)，逍

遙山徑，自在閑適；瀟溪之“勝”在于民風(fēng)淳美，作者偶至瀟溪，得到徐以圣祖孫盛情款

待，賓主盡歡，可見此處民風(fēng)淳樸。瀟溪景美、人美、民風(fēng)淳美，故作者視之為“勝

地”。

8.C

9.①發(fā)揮引領(lǐng)作用，進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和政策引導(dǎo)（科學(xué)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動(dòng)資源產(chǎn)業(yè)

轉(zhuǎn)型升級(jí)）

②企業(yè)③公眾④踐行綠色生活方式和消費(fèi)方式

10.【示例一】紹興。政府規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，推進(jìn)印染業(yè)搬遷集聚、改造提升工程，這是依

靠政府頂層設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用“兩大環(huán)節(jié)”中的固廢處理源頭減量化策略。企業(yè)數(shù)量減少、

改造提升，就能有效減少工業(yè)固體廢物的產(chǎn)生量。

【示例二】佛山。佛山建設(shè)固廢處理環(huán)保產(chǎn)業(yè)園，園內(nèi)各項(xiàng)目資源共享、協(xié)同處理。這是

依靠政府頂層設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用“兩大環(huán)節(jié)”中的固度末端處理資源化策略。廢物轉(zhuǎn)化為可

利用資源后，通過企業(yè)間的共享、協(xié)同，有效提升了資源利用水平。

11.①校長(zhǎng)：【示例】建議學(xué)校制訂科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立考核制度，把校內(nèi)各區(qū)域

固廢產(chǎn)生量、處理情況等納入日?？己恕⒍〞r(shí)檢查、記錄，及時(shí)反饋并督促整改，依據(jù)：

這是從頂層設(shè)計(jì)入手，通過評(píng)價(jià)考核制度的建立，加強(qiáng)固廢的有效管理。

【示例二】建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)清潔工的管理，要求他們對(duì)垃圾再次分揀，堅(jiān)持分類裝運(yùn)。依

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考試復(fù)習(xí)備考資料一考試習(xí)題訓(xùn)練

據(jù)：這是從固廢的處理末端著力，堅(jiān)持垃圾分類，為固體廢物的下一步處理做好準(zhǔn)備。

②同學(xué)：【示例一】建議同學(xué)們自帶水杯，少買飲料，踐行綠色生活方式.依據(jù)：這是從

源頭控制固廢的產(chǎn)生量，是減量化做法。

【示例二】建議同學(xué)們進(jìn)行垃圾分類投放，也可以嘗試將飲料瓶變廢為寶。依據(jù)：這是從

固廢處理末端著力，將固廢資源化。

12.生態(tài)環(huán)境部徽標(biāo)由橄欖枝、太陽(yáng)、山、水以及字母“MEE”組成，整體呈圓形，象征

地球。內(nèi)圓由太陽(yáng)山、水組成，代表潔凈美好的自然環(huán)境。外圓由橄欖枝與字母“MEE”

形成環(huán)繞狀，橄欖枝代表植物與和諧的生態(tài)環(huán)境，“MEE”是“生態(tài)環(huán)境部”英文首字母

縮寫。整個(gè)微標(biāo)的寓意地球是人類賴以生存和發(fā)展的大環(huán)境，需要我們共同保護(hù)。

13.①C②B③D

14.【示例】王冕。人生之路，有“舍”有“守”。王冕才華橫溢、淡泊名利、潔身自

好。他不屑與時(shí)仁、危素交往，為此避走他鄉(xiāng)；他滿腹才華，但拒絕朝廷的征聘，為此逃

往會(huì)稽山中。王冕舍了名利富貴，棄了榮身之路，在濁世之中，堅(jiān)守真儒士的清高與超

然。

【示例二】簡(jiǎn)?愛。人生之路，有“舍”有“守”。簡(jiǎn)?愛追求自由、平等、尊嚴(yán)。她得

知羅切斯特有妻子，堅(jiān)決地離開了桑菲爾德莊園，舍棄了愛情和安定的生活；她拒絕圣約

翰的求婚，舍棄了看似高貴的地位。簡(jiǎn)?愛的“舍”，是為了堅(jiān)守她獨(dú)立自主的人格