mba總裁班學(xué)習(xí)心得3篇

mba總裁?班學(xué)習(xí)心得?一：本人?擔(dān)任公司副?總經(jīng)理，現(xiàn)?從事工程管?理方面工作?，但對(duì)于學(xué)?習(xí)理工科出?生的我來說?，雖然在工?作中得到了?鍛煉，學(xué)到?了經(jīng)驗(yàn)，在?管理上還是?缺少理論基?礎(chǔ)，總覺得?對(duì)自己的進(jìn)?一步管理和?提升形成了?瓶徑。本年?度借助EL?N網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?學(xué)習(xí)了MB?A系列課程?，通過對(duì)M?BA系列課?程的學(xué)習(xí)使?我受益匪淺?。因?yàn)楸?次學(xué)習(xí)的形?式和方法不?同于原來的?學(xué)校學(xué)習(xí)，?本次的MB?A系列課程?學(xué)習(xí)還是比?較困難的。?學(xué)習(xí)形式上?的困難，因?為許多年都?不曾這樣系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)一?系列的課程?，加上是在?職的網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)的原因，?注意力也不?容易集中，?這是不足的?一方面。學(xué)?習(xí)方法的困?難，因?yàn)檫@?次是MBA?系列課程的?學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)，并且?是個(gè)人的網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)?于知識(shí)的掌?握需要新的?學(xué)習(xí)方法，?多看、多記?是正常的學(xué)?習(xí)方式，但?是把多年的?工作實(shí)踐和?理論聯(lián)系起?來理解知識(shí)?，這使理論?知識(shí)很容易?通過理解來?掌握。比如?《管理學(xué)》?、《管理經(jīng)?濟(jì)學(xué)》、《?人力資源管?理》等書，?研究管理的?理論、管理?的經(jīng)濟(jì)性、?管理與人的?關(guān)系、管理?與市場(chǎng)。單?是理論知識(shí)?，可能會(huì)使?得學(xué)習(xí)起來?枯燥。但是?如果聯(lián)系實(shí)?際工作，把?項(xiàng)目工程管?理階段過程?代入理解，?則變得簡(jiǎn)單?明了。于是?我嘗試了新?的學(xué)習(xí)方法?，先理解，?后掌握，力?爭(zhēng)把知識(shí)都?消化在網(wǎng)絡(luò)?視頻學(xué)習(xí)時(shí)?間上(因?yàn)?基本上沒有?上自習(xí)的時(shí)?間)，再利?用周末時(shí)間?閱讀相關(guān)的?書籍，擴(kuò)大?知識(shí)面，擴(kuò)?大的知識(shí)面?。在MB?A系列課程?的學(xué)習(xí)中，?本人有著重?喜歡的課程?，本人將以?下門課程。?作為MB?A課程中的?基礎(chǔ)學(xué)科—?《管理學(xué)》?、《管理經(jīng)?濟(jì)學(xué)》?！?管理學(xué)》系?統(tǒng)介紹了管?理學(xué)的基本?概念、管理?學(xué)的形成和?發(fā)展、管理?學(xué)的原理和?方法;全面?闡述了管理?的計(jì)劃、組?織、領(lǐng)導(dǎo)、?控制和創(chuàng)新?等職能。針?對(duì)讀者的學(xué)?習(xí)能力和認(rèn)?知特征，在?課程講述上?力求通俗易?懂理論聯(lián)系?實(shí)際?！豆?理經(jīng)濟(jì)學(xué)》?是一門研究?如何使用有?限資源，以?達(dá)到成本效?率管理的科?學(xué)。全書講?述當(dāng)前世界?經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨?勢(shì)、管理經(jīng)?濟(jì)學(xué)科前沿?理論和企業(yè)?經(jīng)營(yíng)管理實(shí)?踐案例?！?管理經(jīng)濟(jì)學(xué)?》全書的實(shí)?際案例讓讀?者清晰了解?了經(jīng)濟(jì)學(xué)原?理在實(shí)際中?的應(yīng)用。以?上兩門課程?非常適用于?企業(yè)管理人?員進(jìn)行學(xué)習(xí)?。作為M?BA課程中?的中層學(xué)科?—《人力資?源管理》、?《管理信息?系統(tǒng)》。《?人力資源管?理》全書以?可讀易懂的?方式，闡述?了完整而全?面的人力資?源管理基本?概念以及技?術(shù)方法。詳?細(xì)講解應(yīng)當(dāng)?如何運(yùn)用數(shù)?據(jù)、事實(shí)等?證據(jù)來進(jìn)行?人力資源管?理決策，提?高人力資源?管理實(shí)踐的?有效性，而?不是靠拍腦?袋的方式想?當(dāng)然地來實(shí)?施人力資源?管理，并提?供了中小企?業(yè)可以利用?的一些人力?資源管理資?源以及變通?性地解決問?題的途徑。?《管理信息?系統(tǒng)》全面?系統(tǒng)地介紹?了管理信息?系統(tǒng)的概念?、結(jié)構(gòu)、技?術(shù)和應(yīng)用。?本書以管理?為出發(fā)點(diǎn)，?分別從管理?、宏觀及應(yīng)?用的視角來?剖析管理信?息系統(tǒng)，實(shí)?用性強(qiáng)，備?有大量案例?，非常有利?于企業(yè)各類?人員對(duì)管理?信息系統(tǒng)形?成統(tǒng)一的認(rèn)?識(shí)。從實(shí)?用角度來學(xué)?習(xí)，是有針?對(duì)性的學(xué)習(xí)?，是具備一?定工作能力?基礎(chǔ)上的學(xué)?習(xí)，真正理?解了知識(shí)、?掌握了知識(shí)?，并把它變?成了自身的?能力。本年?度通過對(duì)M?BA系列課?程的學(xué)習(xí)，?了解并熟悉?不同課程中?的研究方法?，使我開擴(kuò)?了思路，改?變了思維方?式。MBA?的教學(xué)模式?和教學(xué)課程?發(fā)源于西方?，通過MB?A系列課程?的學(xué)習(xí)，使?我對(duì)西方的?管理理論有?了一定的了?解并產(chǎn)生了?興趣，怎樣?把理論與實(shí)?際相結(jié)合起?來，形成符?合公司發(fā)展?的管理方式?方法，還需?要繼續(xù)努力?，今后還需?要繼續(xù)學(xué)習(xí)?這類課程。?mba總?裁班學(xué)習(xí)心?得二：時(shí)?間過得真快?啊，好象轉(zhuǎn)?眼之間的事?情，在清華?總裁研修班?的學(xué)習(xí)馬上?就要結(jié)束了?，在這里，?我整理了一?下自己在學(xué)?習(xí)過程中的?一點(diǎn)感受和?思緒，送給?自己也是送?給一起學(xué)習(xí)?、生活過二?個(gè)月的老師?和同學(xué)們，?希望大家偶?爾可以和我?共同來回憶?這段美好的?清華時(shí)光。?時(shí)間過得?真快啊，好?象轉(zhuǎn)眼之間?的事情，在?清華總裁研?修班的學(xué)習(xí)?馬上就要結(jié)?束了，在這?里，我整理?了一下自己?在學(xué)習(xí)過程?中的一點(diǎn)感?受和思緒，?送給自己也?是送給一起?學(xué)習(xí)、生活?過二個(gè)月的?老師和同學(xué)?們，希望大?家偶爾可以?和我共同來?回憶這段美?好的清華時(shí)?光。(一?)我們最想?要的是什么??已經(jīng)聽?了很多的課?程，巨大得?知識(shí)信息量?已經(jīng)讓我無?法分辨究竟?哪個(gè)觀點(diǎn)是?出自于哪位?名師了，但?是，我想這?并不重要，?重要的是這?些精髓的觀?點(diǎn)已經(jīng)深入?到我們的腦?海，已經(jīng)對(duì)?我們產(chǎn)生了?作用?！?要時(shí)刻關(guān)注?市場(chǎng)所需要?的是什么，?也就是你的?客戶所需要?的是什么。?”這就是其?中一個(gè)讓我?值得去反復(fù)?思考的觀點(diǎn)?。我們總是?在企業(yè)管理?中碰到一些?瓶頸，總覺?得很多困難?無法去克服?，有時(shí)，甚?至根本就不?知道問題究?竟存在在哪?里，我們總?是在苦苦的?冥思：我們?到底要怎么?做才好，我?們最想要的?是什么?其?實(shí)，反復(fù)想?來，老師講?的這個(gè)觀點(diǎn)?就是一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)答案，作?為一個(gè)企業(yè)?來講，最想?要的就是利?潤(rùn)、就是市?場(chǎng)，就是作?為市場(chǎng)主宰?者的客戶的?滿意度，那?么我們所要?做的無非也?就是要與時(shí)?具進(jìn)的了解?客戶的需求?，并滿足客?戶的需求，?從而獲得最?高的客戶滿?意度和市場(chǎng)?占有率，并?同時(shí)獲得更?大的利潤(rùn)。?因此，其實(shí)?我們?cè)谄綍r(shí)?工作中只需?要時(shí)刻把這?個(gè)觀念作為?我們解決問?題的中心思?想，那么我?想我們所面?臨的很多困?難可能會(huì)變?得簡(jiǎn)單起來?。當(dāng)然，我?們還要學(xué)會(huì)?分清自己的?面對(duì)的“客?戶”都是誰?。(二)?上善若水—?—上善若水?，水善利萬?物而不爭(zhēng)。?很奇怪，?聽了汪老師?二天的“精?益生產(chǎn)”的?課程，偏偏?對(duì)汪老師在?課堂上講到?的這句話，?久久不能忘?懷。有人曾?告訴我，在?清華總裁研?修班的學(xué)習(xí)?課程中，哪?怕有一句話?讓你銘記在?心，并能夠?合適的運(yùn)用?到合適地方?，那么你的?學(xué)習(xí)就是成?功的。我想?，這也是有?道理的，畢?竟做“學(xué)問?”并不是像?做選擇題一?樣有標(biāo)準(zhǔn)答?案的，每個(gè)?人所處的立?場(chǎng)、時(shí)間和?空間的不同?，自然會(huì)產(chǎn)?生不同的答?案，這也許?就是我對(duì)“?上善若水”?情有獨(dú)鐘的?原因吧!?其實(shí)，每個(gè)?人在自己特?定的空間內(nèi)?和時(shí)間下，?都會(huì)處不同?的態(tài)勢(shì)，但?是，不是每?個(gè)人都會(huì)根?據(jù)自己所處?的空間和時(shí)?間的不同，?來改善自己?的思想和行?動(dòng)，這往往?就會(huì)使我們?陷入困難的?境地。正?如老子所說?：“處眾人?之所惡”時(shí)?，我們要“?古幾于道”?，正所謂“?地底成海，?人低成王”?，然而，“?天下莫柔弱?于水，而攻?堅(jiān)強(qiáng)者莫之?能勝”，這?也就是“以?柔克剛”，?以“以弱盛?強(qiáng)”的道理?所在。水善?利萬物，卻?也更可擁有?水勢(shì)，這也?許是我們?cè)?這個(gè)社會(huì)中?，無論是在?為人處事之?道，還是職?業(yè)發(fā)展之路?上，都應(yīng)該?可以好好借?鑒之處。?(三)赤子?之心——大?人者，不失?其赤子之心?者也。我?想，這也許?就是對(duì)我們?班每個(gè)同學(xué)?最好的詮釋?。因?yàn)槲覀?領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)?班的同學(xué)們?與其他普通?的班級(jí)有所?不同，大家?都來自全國(guó)?各地，不同?行業(yè)，擁有?不同的背景?、年齡和經(jīng)?歷，所以大?家能夠像一?個(gè)整體一般?的凝聚在一?起，想必是?必須要擁有?一顆赤子之?心的。在我?看來，赤子?之心是回歸?自身的一種?表現(xiàn)，人首?先要對(duì)自己?真誠(chéng)、坦然?;善待自己?，才能善待?別人。赤子?之心是開放?的心，不存?在成見的心?;赤子之心?更是開闊、?寬容、真誠(chéng)?、溫暖、欲?求的自然表?露。我們?任何一個(gè)人?雖不能都稱?得上是都經(jīng)?歷過大風(fēng)大?浪，但也是?經(jīng)過社會(huì)洗?禮的人，能?夠在清華總?裁研修班內(nèi)?洗盡鉛華，?用這樣一顆?赤子之心來?學(xué)會(huì)善待自?己，善待他?人，我想這?也許就是就?是我們此次?學(xué)習(xí)最大的?收獲吧!相?聚太原、武?臺(tái)之行、杏?花村暢飲、?一路的歡聲?笑語、把酒?當(dāng)歌，給我?記憶留下了?太多美好的?烙印，我有?太多的感動(dòng)?在里面。每?個(gè)人鮮活性?，在這個(gè)集?體中得到了?淋漓盡致的?發(fā)揮，這不?但不讓我們?覺得突兀，?反而讓我們?每個(gè)人更覺?得自然、親?切，大家可?以像親人一?樣擁抱哭泣?、可以像孩?子一樣嬉笑?怒罵、更可?以像知己一?樣促膝長(zhǎng)談?。分別即?將來臨，雖?然我的心中?充滿的不舍?，但是，我?還是一再的?告訴自己：?分別是意味?著再一次的?相聚。雖然?我們?cè)诮窈?很長(zhǎng)的一段?時(shí)間里，可?能很難再像?現(xiàn)在這樣相?聚在一起，?也可能很難?再擁有這樣?一份純真而?溫暖的感情?，但我卻有?勇氣相信，?只要我們每?個(gè)人都帶著?這顆赤子之?心，無論走?到何方，依?然會(huì)感覺到?溫暖常在!?mba總?裁班學(xué)習(xí)心?得三：_?___年，?我有機(jī)會(huì)參?加了CIE?IN企業(yè)總?裁MBA研?修班學(xué)習(xí)，?我覺得很幸?運(yùn)，我非常?珍惜這次機(jī)?會(huì)。在我們?這一期的培?訓(xùn)課程里面?，學(xué)校主要?從宏觀經(jīng)濟(jì)?形勢(shì)、企業(yè)?戰(zhàn)略管理、?人才資源、?企業(yè)文化建?設(shè)、管理與?領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、?企業(yè)管理學(xué)?和核心項(xiàng)目?管理等方面?對(duì)我們進(jìn)行?培訓(xùn)和指導(dǎo)??，F(xiàn)在，我?就根據(jù)我在?培訓(xùn)過程中?所學(xué)的主要?內(nèi)容，結(jié)合?工作實(shí)際談?談自己的理?解和感受?我是一個(gè)職?業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理?人，長(zhǎng)期從?事工程建設(shè)?項(xiàng)目的管理?，曾經(jīng)也接?受了項(xiàng)目管?理方面的多?項(xiàng)培訓(xùn)。在?長(zhǎng)期的工作?和學(xué)習(xí)中，?建立了項(xiàng)目?管理的知識(shí)?體系，對(duì)項(xiàng)?目建設(shè)的三?大約束要素?——進(jìn)度、?投資和質(zhì)量?的控制有深?刻的體會(huì)。?同時(shí)對(duì)項(xiàng)目?管理的九大?知識(shí)要素也?有系統(tǒng)的了?解。通過這?次學(xué)習(xí)，最?大的體會(huì)就?是課程結(jié)構(gòu)?合理，通過?學(xué)習(xí)讓我更?新了項(xiàng)目管?理的理念，?并對(duì)項(xiàng)目管?理的思想、?方法和工具?有了新的認(rèn)?識(shí)。老師?關(guān)于項(xiàng)目關(guān)?系管理的理?念和方法、?關(guān)注客戶需?求的項(xiàng)目理?念、項(xiàng)目經(jīng)?理政治技巧?的運(yùn)用等都?對(duì)我有很大?的啟發(fā)。C?IEIN總?裁研MBA?修班課程最?大的特點(diǎn)是?對(duì)項(xiàng)目管理?工具和方法?的使用技巧?格外重視，?在授課過程?中提供了大?量的實(shí)戰(zhàn)練?習(xí)，