教師的個人研修培訓(xùn)工作計劃

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老師的個人研修培訓(xùn)工作方案【篇1】

為了提升自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)本事，更好地為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引導(dǎo)，仔細踐行校本教研工作，借助伙伴互助提高教導(dǎo)理念，感悟教導(dǎo)真諦。為增進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身進展要求，特制訂個人校本研修方案

一、指導(dǎo)思想

以小學(xué)為本，以新課程實施為中心，以改善教學(xué)辦法為突破口，以課堂教學(xué)討論為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。利用校本研修，不斷充實自己，努力提升自身整體教學(xué)水平，不斷增進自身專業(yè)成長。

二、研修任務(wù)

1、利用研修，努力提升自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教導(dǎo)教學(xué)討論的閱歷與教訓(xùn)，仔細備好、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，不斷提高自己的業(yè)務(wù)本事和教學(xué)藝術(shù)。

2、樂觀開展教導(dǎo)教學(xué)討論工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引導(dǎo)作用，快速提升自身和伙伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，強化理論學(xué)習(xí)，不斷舉行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特征、能增進同學(xué)全面進展的教學(xué)辦法，推進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、以新的教導(dǎo)理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導(dǎo)，大力實施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所碰到的實際問題，不斷改變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，增進師生共同進展。

三、研修要求

以新的教導(dǎo)理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗討論為重點，以增進師生共同進展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，增進教導(dǎo)教學(xué)觀念的改變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)，為同學(xué)的全面進展和終身進展服務(wù)，使自己及伙伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能增進同學(xué)全面進展的優(yōu)秀老師。

老師的個人研修培訓(xùn)工作方案【篇2】

隨著信息技術(shù)的快速進展，人類正在進入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問老化速度太快，學(xué)習(xí)就成當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，有方案地學(xué)習(xí)，不僅是時代的召喚，教導(dǎo)進展的要求，也是老師教學(xué)自我提高的需要。

教導(dǎo)是全社會的事件，但重任主要落在老師身上。時代在變，社會在進展，對人才的要求也在變，老師必需認清終身學(xué)習(xí)和有方案的學(xué)習(xí)對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)和有方案地學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提升自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教導(dǎo)需要。

首先要強化政治思想方面的學(xué)習(xí)。一個人的政治覺悟打算著他的思想，也引導(dǎo)著他的一切行為。作為一名老師，惟獨有堅決的政治方向，才干夠把握自己的前進方向。因此，樂觀參與政治學(xué)習(xí)，這是非常重要的。我國素養(yǎng)教導(dǎo)堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教導(dǎo)思想、教導(dǎo)觀點對教導(dǎo)事業(yè)的進展至關(guān)重要。

第二要強化專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教導(dǎo)改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教導(dǎo)家，還是中外名師，他們都具備濃厚的文化底蘊，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸的新生事物，廣大的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的堆積提供舞臺。我們在小學(xué)學(xué)習(xí)的那點學(xué)問，已經(jīng)遠遠不夠傳授。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么能夠，怎么能勝任的教導(dǎo)教學(xué)工作？生活是一個廣大的學(xué)習(xí)的課堂，有無數(shù)東西是我們所不解的，為使自己不被時代所淘汰，一個優(yōu)秀老師應(yīng)當趕緊一切時光增強學(xué)問儲備，惟獨這樣才和同學(xué)共同成長。作為一名學(xué)校老師，為不斷提升自身的理論水平和業(yè)務(wù)本事，增加學(xué)問更新本事和研修本事，從各個方面完美自己，提升自身綜合素養(yǎng)，走專業(yè)化進展的道路，才干適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)的進展需求，使自己的步子與時俱進。為此，我特制定個人年度研修方案，內(nèi)容如下：

一、自我分析：我參與教導(dǎo)工作已經(jīng)17年，平日愛崗敬業(yè)，喜愛?與同學(xué)們相處，性格活潑，愛好愛廣泛，和同學(xué)之間的關(guān)系十分融洽。工作態(tài)度端正，從不計較個利益得失。擅長學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中碰到不明了的地方，能謙虛的向其他教師請教。不足之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，閱歷不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)模式還是在試探和實踐當中；對學(xué)問吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的地步。

二、三年內(nèi)進展規(guī)劃總?cè)蝿?wù)：

1、一年內(nèi)結(jié)合大綱重點完成對低段教材的認識，建立完美的學(xué)問體系，不斷深入挖掘自己在學(xué)問領(lǐng)域的專業(yè)潛力。

2、兩年內(nèi)重點要學(xué)會如處理教材，合理分配課堂，詳略得當，重點突出，張馳有度。真正達到高效課堂。在日常教學(xué)中立足課堂，擅長思量，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中舉行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思量教導(dǎo)教學(xué)中存在的問題問題，真正達到高效課堂。

3、三年內(nèi)強化教導(dǎo)教學(xué)討論，形成并完美個人教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)中我將試試運用多種靈便的教學(xué)辦法，如：轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提升自己語言表述本事及幽默感，使用多媒體，增加自己課堂表現(xiàn)力等來激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。準時對每節(jié)課舉行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。多向有閱歷老老師學(xué)習(xí)，同時，還要堅持天天都做業(yè)務(wù)筆記。

4、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)教導(dǎo)，堆積教導(dǎo)教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論沉淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)并討論與同學(xué)交流溝通的辦法，以達到更好的教導(dǎo)效果。

5、時刻不忘調(diào)節(jié)心態(tài)，堅持以積極的心態(tài)對待教導(dǎo)中的一切。做一名歡樂、輕松、幽默具有親和力的受同學(xué)歡迎的教師。

三、詳細實施計劃：

1、第一階段的實施措施

（1）提高自身文化素質(zhì)及專業(yè)水平，由于作為一名老師，必需有豐盛的文化底蘊及寬廣專業(yè)學(xué)問背景才干在在工作中才干得以游刃有余，得心應(yīng)手。

（2）向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，準時堆積教導(dǎo)教學(xué)工作中的勝利與失敗。

（3）養(yǎng)成“擅長反思、勤于堆積”的習(xí)慣。對自己的教導(dǎo)教學(xué)活動要準時舉行反思，把“育人”放在首位，樹立為同學(xué)終生進展負責的理念，

（4）強化關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，討論教材，討論同學(xué)。

（5）積樂觀參與校園校外的教研活動，對教學(xué)中的困窘準時與組內(nèi)教師商討解決計劃，提高教學(xué)教研本事。

2、其次階段的實施措施：

（1）提高個人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和濃厚的人文素質(zhì)去影響同學(xué)，教導(dǎo)同學(xué)。

（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與勝利注重堆積，為自己打造一個具有多元化學(xué)問

結(jié)構(gòu)的人。擅長思量，使自己的教導(dǎo)教學(xué)水平再上一個臺階。

（3）繼續(xù)強化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升研讀教材的本事，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，探究提升同學(xué)學(xué)習(xí)動力的有效策略，并仔細做好讀書筆記。

（4）仔細撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。

3、第三階段的實施措施

（1）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、使自己具有綜合的學(xué)科文化素養(yǎng)，掌控多層次，多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

（2）開展對“如何建立高效課堂”的討論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論，掌控本討論專題的基本的教學(xué)邏輯，探究提升同學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

（3）將近兩年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例等資料整理出來反復(fù)修改以提高理論修養(yǎng)。

總之，說說簡單做做難，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考，真正在實際行動中可以做多少，取決于個人的毅力和客觀條件的限制，俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，若能隨時記著這句話，那么方案和任務(wù)之間的距離總會越來越短，我信任只要我利用堅持不懈的努力，一定能實現(xiàn)自己的方案和任務(wù)。

老師的個人研修培訓(xùn)工作方案【篇3】

為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教導(dǎo)科研本事、適應(yīng)新時期教導(dǎo)改革需要的老師隊伍，為我校老師成為具有可持續(xù)性進展和自主進展本事，具有終身學(xué)習(xí)和教導(dǎo)創(chuàng)新本事的新型老師打下基礎(chǔ)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修方案。

一、指導(dǎo)思想

以教導(dǎo)局課改工作要點為依據(jù)，以進修小學(xué)校本教研工作為依托，以小學(xué)進展為根本，以增進同學(xué)的進展為宗旨，以改變老師的教學(xué)觀念，提升教研本事，依賴教研解決在教導(dǎo)教學(xué)管理、教學(xué)方式辦法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推進小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作的可持續(xù)進展。

二、培訓(xùn)任務(wù)

利用開展校本培訓(xùn)，使全體老師在實施新課程的教導(dǎo)教學(xué)本事與教導(dǎo)科研本事等方面的綜合素養(yǎng)有顯然提升；建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)反思型老師，增進老師專業(yè)化成長；提升小學(xué)辦學(xué)效益與品位，提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提升老師以下三個方面的本事：

1、利用開展校本教學(xué)討論，加強教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+互相觀課+反思型說課+參加式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式。從而增加校本教研的實效性，提升校本教研的層次和水平。

2、利用開展各種形式的老師讀書活動，提升老師的理念素質(zhì)增加老師的本位學(xué)問，培養(yǎng)反思老師，增進老師專業(yè)化成長。

3、利用科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動，深厚老師參加課題行動討論的氛圍，提升教科研的實效，提升老師分析教材、駕馭教材的本事，提高老師實施新課程教導(dǎo)教學(xué)的本事。

三、培訓(xùn)對象

全校在職老師，人人都要根據(jù)小學(xué)培訓(xùn)方案參與各項培訓(xùn)活動。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作策略，加強行政職能，負責實施運作的決策管理。

五、制度管理與詳細措施。

1、制定校本培訓(xùn)工作方案，實施全員培訓(xùn)。

2、老師擬定校本研修個人方案，改進和完美教學(xué)管理，把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，加強系統(tǒng)管理。

3、建立老師工作業(yè)績考評機制，制定考評細則，量化考核老師參與教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，實施考評激勵策略。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

（1）專題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)全國聞名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體老師學(xué)習(xí)《五常市教導(dǎo)局_年課改工作要點》及本校的課堂教學(xué)改革實施計劃，協(xié)助教師樹立正確教導(dǎo)觀念，主悅耳取他人看法，激活老師自我提升意識。

（2）課改培訓(xùn)：依據(jù)本校的教學(xué)理念、教學(xué)模式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體才智，加強集體備課，重視從學(xué)科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標和教材、備準同學(xué)、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析，既關(guān)注個性的教學(xué)要求，更要重視本年級同學(xué)的學(xué)情，對同學(xué)舉行分層要求和分類指導(dǎo)。

（3）教導(dǎo)本事和教學(xué)行為培訓(xùn)：以學(xué)科討論為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，使全部老師有較扎實的專業(yè)學(xué)問，并為教師制造須要的條件，圍繞教導(dǎo)教學(xué)中浮現(xiàn)的一些帶個性、有討論價值的問題，圍繞某一個專題，組織討論課，在參加、體悟、反思中總結(jié)閱歷，改變教導(dǎo)觀念，通過區(qū)域教研的有利條件，開展互動學(xué)習(xí)，一方面邀請他們走進我們的教學(xué)活動，賦予指導(dǎo)；另一個方面，我校選派部分教師參與區(qū)域的教研活動，常常組織老師們聽課、觀摩，搭建課堂教學(xué)研討平臺，利用研討、溝通，學(xué)習(xí)他人特長，提升熟悉，增進自己提升，促整體水平提升。

（4）骨干老師的培訓(xùn)：內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本討論的主體是本校老師，所以，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引導(dǎo)作用。我們將支配學(xué)科帶頭人上示范課、研討課，一方面為老師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、討論型老師的培養(yǎng)力度。

（5）教導(dǎo)科研本事和科技學(xué)問培訓(xùn)

加大教科研本事培訓(xùn)的力度，以課題試驗為載體，以“小問題討論”為突破口開展教導(dǎo)科研，舉行基本理論及辦法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效開展課題試驗，把教改科研與課題試驗、平時教導(dǎo)教學(xué)工作結(jié)合，在實踐中逐步提升老師科研素養(yǎng)，從小學(xué)創(chuàng)辦科技特色的需要動身，要加大提升全部老師對科技的興趣和基礎(chǔ)的科技學(xué)問及一定的指導(dǎo)科技活動的本事，使之形成小學(xué)的特色。

（6）網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)：運用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組織老師觀察有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們能夠利用教導(dǎo)網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地試驗老師零距離接觸，從而向先進小學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐盛教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。45周歲以下老師，必需建立自己的博客，把自己日常教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感觸，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。

總之，我校將利用一系列富有特色的校本研訓(xùn)活動和形式，促使老師的教導(dǎo)觀念不斷得以更新，老師的道德修養(yǎng)不斷得以升華，教導(dǎo)教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)本事不斷獲得提升，努力營造一個良好的老師之間溝通與合作的討論氛圍，形成一個自主學(xué)習(xí)、能動進展的老師專業(yè)成長機制，塑造出一個良好的學(xué)習(xí)型老師群體形象，不斷推進我校老師隊伍專業(yè)化進展。

老師的個人研修培訓(xùn)工作方案【篇4】

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷同仁們的協(xié)助之下有幸被評比為骨干老師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)當越發(fā)努力工作，為教導(dǎo)教學(xué)盡獻一份力氣。

一、基本現(xiàn)狀分析：

自從我踏上教導(dǎo)崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱烈，求真務(wù)實，團結(jié)配合，擅長反思，勤于實踐，對幼兒有愛心，有符合自己共性的教學(xué)風(fēng)格。我要堅持發(fā)揚自身原有些優(yōu)點，彌補先有不足之處。

二、預(yù)期任務(wù)：

作為骨干老師，本學(xué)期我要仔細貫徹園新學(xué)期工作方案與教學(xué)方案，以幼兒為中心，以《指南》為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中長進。以培養(yǎng)幼兒“自主學(xué)習(xí)”、“探索學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，制造適合幼兒進展的空間，讓每一位幼兒在原有些基礎(chǔ)上獲得進展。

三、詳細任務(wù)：

1.不斷提升自身的理論素質(zhì)，樂觀閱讀教導(dǎo)教學(xué)報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。

2.增加科研意識和科研本事，樂觀開展科研工作。3.上好園藏匿課，做好相關(guān)教導(dǎo)教學(xué)總結(jié)。

4.合理運用教導(dǎo)信息技術(shù)，與幼兒平等溝通，增加教學(xué)效果。

四、詳細措施：

1.本學(xué)期里閱讀教導(dǎo)理論的書籍，并寫好讀后感。

2.多向富有教學(xué)閱歷的搭班教師學(xué)習(xí)，注意榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提升自己對幼兒的管理和教學(xué)本事。

3.平日多與園內(nèi)老師相互聽課，溝通思想，互相學(xué)習(xí)，共同長進。4.在教學(xué)中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的.反思，實踐后的反思。

5.在課堂中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，按照幼兒實際狀況，創(chuàng)新一些適合幼兒的活動，改變教學(xué)方式，使幼兒會學(xué)、樂學(xué)。

6.采納多種形式舉行教導(dǎo)理論和新課標學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提高個人素養(yǎng)。

7.應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈便、合理制作、使用上課件，吸引幼兒的注重力，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。

8.面對全體幼兒與關(guān)注個別差異相結(jié)合;強化環(huán)境庇護教導(dǎo)、增進幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

9.繼續(xù)通過課余時光多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提升自身教導(dǎo)教學(xué)水平及修養(yǎng)。

以上是我作為園骨干老師在本學(xué)期的工作方案，信任利用自己不懈地努力，會使工作更完滿!

老師的個人研修培訓(xùn)工作方案【篇5】

在這萬物復(fù)蘇的春季，我能有幸參與天津市幼兒園骨干老師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，倍感榮幸。開學(xué)典禮上蔡主任生動的動員大會激起了我久違的學(xué)習(xí)沖動。接下來各位專家教師的發(fā)言更是使我堅決努力學(xué)習(xí)，仔細參與培訓(xùn)的決心。班主任鄒教師等教師們用獨特的形式為我們上了第一次課，我們玩了久違的嬉戲，熟悉了更多的伴侶，好似又回到了同學(xué)時代……從班主任的課程介紹中我熟悉到，此次培訓(xùn)意在培養(yǎng)一批在我市幼兒園中起到示范引導(dǎo)作用的優(yōu)秀幼兒園骨干老師，這次難得的學(xué)習(xí)機會，我將倍加珍惜。希翼利用自身的努力，理論水平和專業(yè)本事都能獲得一定提升?，F(xiàn)制定學(xué)習(xí)方案如下：

一、自我現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢：在幼兒園一線工作9年，大本學(xué)歷，幼教高級職稱。工作期間，曾擔任大、中、小班老師。工作仔細、踏實。了解每個年齡階段幼兒特征，能敬重幼兒的原有水平和共性進展，科學(xué)有效地實施五大領(lǐng)域的教導(dǎo)，增進幼兒的全面進展。在平時教學(xué)中樂觀開展教科研工作，幫助園內(nèi)開展各項科研課題，同時也堆積了一些討論的有效策略，有多篇論文在國家、市、區(qū)級獲獎，有多項教導(dǎo)活動在市、區(qū)級獲獎。

2、不足：理論學(xué)習(xí)的意識不強，理論基礎(chǔ)還需要進一步扎實。指導(dǎo)老師活動的本事還有待提升。

二、個人進展任務(wù)

1、強化專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的幼教理念，增加事業(yè)心和責任心。

2、提升專業(yè)水平。學(xué)習(xí)先進的幼兒教導(dǎo)教學(xué)辦法和教導(dǎo)閱歷。能駕輕就熟地掌握教學(xué),靈便應(yīng)變,形成屬于自己的教導(dǎo)風(fēng)格。

3、提升教科研本事。利用《幼兒園教導(dǎo)質(zhì)量評價標準的討論》的專題討論，堆積做科研課題的實踐討論閱歷，掌控一些有用性強、操作性強的討論辦法與手段，提升自身教科研本事。

4、提升指導(dǎo)老師本事，增進老師專業(yè)化進展。與姐妹園的骨干老師多加交流，學(xué)習(xí)其他園所和老師的先進閱歷。

三、實施措施

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀幼教專業(yè)理論書籍。仔細撰寫讀書筆記、教導(dǎo)活動隨筆，樂觀與他人溝通感想，開闊視野，提升自己的理論水平，更新教導(dǎo)理念。

備選書目如下：

__教導(dǎo)理論：《教導(dǎo)學(xué)》、《心理學(xué)》、《學(xué)前教導(dǎo)學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《學(xué)前嬉戲論》、《中國教導(dǎo)改造》、《兒童進展》、《教導(dǎo)心理學(xué)《教導(dǎo)科學(xué)與兒童心理學(xué)》等。

__幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》、《幼兒老師88個勝利的教導(dǎo)細節(jié)》、《給老師的建議》、《成長在路上》、《老師的20項修煉》、《影響老師一生的100個好習(xí)慣》、《優(yōu)秀幼兒老師教導(dǎo)藝術(shù)99例》、《幼兒園教導(dǎo)的50個細節(jié)》等。

__幼教雜志：《學(xué)前教導(dǎo)討論》、《幼兒教導(dǎo)》、《學(xué)前教導(dǎo)》等。

__各領(lǐng)域優(yōu)秀教案、教導(dǎo)活動錄像。

2、參加式學(xué)習(xí)：珍惜每一次參加式學(xué)習(xí)的機會，在學(xué)習(xí)過程中，仔細思量教師提出的問題，樂觀參加研討。多于姐妹園所交流溝通，學(xué)習(xí)其他園所和老師的先進閱歷。

3、小組研修：結(jié)合小組討論課題《繪本教學(xué)的指導(dǎo)策略討論》的專題討論，利用各種方式查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)多種科研辦法，為科研提供理論依據(jù)，開展課題《關(guān)于繪本教學(xué)中有效性提問的討論》評價標準的實踐操作與討論。提升團隊意識和與人合作本事。

4、向?qū)＜?、指?dǎo)老師學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)專家、指導(dǎo)老師的先進教導(dǎo)理念，并不斷反思，結(jié)合自己的實際工作不斷改進、提高。

5、在教學(xué)實踐中不斷提高：仔細記錄培訓(xùn)內(nèi)容，勤思量，多實踐，在教學(xué)實踐中不斷錘煉自己，努力成為理論、實踐都善于的專家型老師。

我深知教導(dǎo)教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在以后的培訓(xùn)過程中謙虛學(xué)習(xí)、仔細思量。利用學(xué)習(xí)新的學(xué)問，引入新的教學(xué)理念，提升自己的教學(xué)水平，充實自己，成為幼兒園教導(dǎo)改革的主力軍。

老師的個人研修培訓(xùn)工作方案【篇6】

學(xué)期教學(xué)教研活動立足于老師個人的自我進展，充分體現(xiàn)了當前素養(yǎng)教導(dǎo)的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，老師也是同學(xué)。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明白方向，也給我們搭建了一個熟悉自我，反思教導(dǎo)，自覺提升的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教導(dǎo)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的改變，提升新課程的實踐本事和創(chuàng)新本事。

一、研修任務(wù)和內(nèi)容：

1、進一步研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標準》，深化理解、掌控新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進新教材，把握教材的特征。

3、結(jié)合學(xué)情，探究語文教學(xué)的有效途徑，提升語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的本事。

4、探究適合同學(xué)運用的教學(xué)辦法，使同學(xué)越發(fā)愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。

二、研修方式

(1)專題培訓(xùn)

溝通研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教導(dǎo)教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)閱歷，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素養(yǎng)教導(dǎo)的課堂教學(xué)評價標準等方面舉行探究和專題總結(jié)。對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等舉行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分通過我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，舉行相互學(xué)習(xí)和溝通。

三、研修內(nèi)容

(一)樂觀參與老師集體學(xué)習(xí)活動。

1、仔細參與每周一次的教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他老師主動溝通。

2、參與老師讀書活動。補充新學(xué)問，轉(zhuǎn)變理念，開辟眼界，并做好讀書筆記。

3、樂觀參與教研室組織的藏匿課聽課、評課的活動。

(二)舉行自主討論

1.在研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標準》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，利用與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.要掌控每一單元的教學(xué)重點和難點，及學(xué)問的生長點，達到掌控傳授學(xué)問的深淺程度。

3.在傳授學(xué)問的同時，更要注意對同學(xué)語文素質(zhì)的培養(yǎng)，及自學(xué)本事的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

4.仔細總結(jié)課改中碰到的實際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中堆積閱歷，提升教導(dǎo)教學(xué)水平。

(三)舉行自我剖析

1、堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)藏匿課。

2、每節(jié)課后仔細完成反思。

3、樂觀與組內(nèi)教師溝通。

(四)參與各種形式的校本培訓(xùn)

1、教導(dǎo)教學(xué)課題討論活動。

2、以小學(xué)進展和老師進展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓(xùn)。

4、收看教導(dǎo)教學(xué)的光盤、錄像。

為了進一步強化老師個人的自我進展與完美，樂觀進取，努力工作，特制定老師個人研修方案。

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提升老師專業(yè)本事為重點，以提升老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提升自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠大的抱負和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提升自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.強化理論學(xué)習(xí)。

利用參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式仔細學(xué)習(xí)新理念，準時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.注意閱歷堆積

樂觀撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到學(xué)校語文論壇和個人博客里，以便達到資源分享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容

根據(jù)個人工作特征制定一年的進展研修方案，努力結(jié)合自己平時的教導(dǎo)教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思量，在思量中實踐;在反思中改進，在改進中提高，使研修、工作、進展同步推動。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習(xí)作階段任務(wù)要求，溝通課標研讀體味，以便精確?????把握各學(xué)段習(xí)作任務(wù)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特征，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握學(xué)校教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。

3、課堂教學(xué)

設(shè)計一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動舉行。

4、案例分析

對習(xí)作課堂教學(xué)舉行討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此熬煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭本事。

5、撰寫閱歷

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的閱歷論文，要求在藏匿發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、長進和體味結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7、參加論壇

必需具有參加意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參加學(xué)校教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的意見，與全體老師