一年級上冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃

一年級工作?計劃篇一?一、學(xué)生情?況分析：?本學(xué)期，我?擔(dān)任一年級?下學(xué)期的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。本兩個班?共有學(xué)生6?4人，由于?各方面的差?異，學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績也?很不一樣。?還有待老師?耐心、細(xì)致?地引導(dǎo)、啟?發(fā)、教育，?積極創(chuàng)設(shè)自?主開放的課?堂教學(xué)，盡?可能地讓所?有的學(xué)生都?參與到學(xué)習(xí)?活動中來，?把學(xué)習(xí)當(dāng)成?是一件快樂?的事情。使?他們健康快?樂地成長，?圓滿完成本?學(xué)期的學(xué)習(xí)?任務(wù)。二?、指導(dǎo)思想?：以激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，力?求每一個學(xué)?生學(xué)習(xí)不斷?進(jìn)步，能力?不斷提高為?目的。以教?學(xué)中引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)過?程中主動參?與、交流合?作、探究發(fā)?現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和合作能?力，培養(yǎng)學(xué)?生終身學(xué)習(xí)?的能力為宗?旨。三、?培優(yōu)對象：?王凱、董兆?林、李潤禾?、莊慶哲、?賈文超、李?凡、高子涵?、苑子奇等?。補(bǔ)差對?象：張森博?、王鑫、李?可欣、胡怡?博、馬恩新?、馬若寧、?馬可欣、劉?思宇等。?四、培優(yōu)措?施：對優(yōu)?等生主要是?訓(xùn)練他們的?思維，培養(yǎng)?他們的探索?能力，主要?要采取以下?措施：1?、改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?自學(xué)能力。?2、要讓?學(xué)生學(xué)會質(zhì)?疑、提問。?鼓勵學(xué)生求?異、求變、?求新，善于?學(xué)習(xí)、勤于?總結(jié)、勇于?創(chuàng)新。3?、為了使優(yōu)?等生更加先?進(jìn)，對其進(jìn)?行"創(chuàng)新"?教育，使其?具有創(chuàng)新意?識，創(chuàng)新精?神和創(chuàng)新能?力，并逐步?形成創(chuàng)新素?質(zhì)。4、?進(jìn)行意志品?質(zhì)教育，在?學(xué)習(xí)上遇到?困難時要克?服各種消極?情緒，具有?迎難而上、?永攀高峰的?意志品質(zhì)。?5、嚴(yán)格?要求。對優(yōu)?生把真摯的?愛與嚴(yán)格的?要求統(tǒng)一起?來。當(dāng)優(yōu)生?出現(xiàn)問題時?，既要保護(hù)?他們的自尊?心，又要及?時、嚴(yán)肅地?指出影響他?們進(jìn)步的原?因，以及這?些錯誤的嚴(yán)?重后果、改?正的方法等?。在平時的?學(xué)習(xí)中工作?中，要為他?們創(chuàng)造發(fā)揮?能力的機(jī)會?，也讓他們?嚴(yán)格約束自?己，虛心向?大家學(xué)習(xí)，?不搞特殊化?。6、著?力培養(yǎng)。對?優(yōu)生要多給?予思想上的?幫助，使之?樹立熱愛集?體、熱心為?大家服務(wù)的?思想，鼓勵?他們大膽工?作，并提供?發(fā)揮他們想?象力、創(chuàng)造?性的機(jī)會，?肯定他們的?成績，讓他?們把科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法傳?給大家，達(dá)?到全體同學(xué)?共同進(jìn)步的?目的。7?、平等相待?。對優(yōu)生不?能因為他們?成績好而一?味地“捧”?，不能對他?們的缺點冷?嘲熱諷，這?些都會導(dǎo)致?心理障礙。?對他們要熱?情地支持、?深情地指導(dǎo)?，讓他們成?為積極向上?、勤奮刻苦?、樂于助人?的三好學(xué)生?。8、每?天給優(yōu)生布?置幾道思考?題加強(qiáng)訓(xùn)練?。五、補(bǔ)?差措施1?、教師了解?和正確對待?學(xué)生中客觀?存在的個別?差異，其實?并不是以消?滅差異為目?的，而是推?動有差異的?發(fā)展。在“?吃透兩頭”?的基礎(chǔ)上，?通過分層教?學(xué)目標(biāo)的設(shè)?計和實施，?使快者快學(xué)?，慢者慢學(xué)?，先慢后快?，全面提升?。2、教?師堅持做到?每節(jié)課“層?級化”訓(xùn)練?分明，練習(xí)?由淺入深，?體現(xiàn)層次性?，既有“雙?基”知識，?也有拓展訓(xùn)?練，保證后?進(jìn)生學(xué)有所?獲，優(yōu)等生?能進(jìn)一步提?高自己的思?維水平。?3、平時對?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生努力?做到多鼓勵?，多寬容。?耐心細(xì)致地?幫助，上課?時多留意，?多體貼，督?促他們及時?完成相關(guān)作?業(yè)以及練習(xí)?。4、加?強(qiáng)對家庭教?育的指導(dǎo)，?引導(dǎo)家長遵?循教育規(guī)律?和學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律、?科學(xué)育人;?引導(dǎo)學(xué)生正?確對待成功?與失敗，勇?敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)?和生活中的?困難，做學(xué)?習(xí)和生活的?強(qiáng)者;鼓勵?孩子在爸爸?媽媽的支持?和鼓勵下，?另行自我發(fā)?展，找到自?己的長處。?5、使他?們明確學(xué)習(xí)?的目的性、?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，逐步做?到上課專心?聽講，獨立?、按時完成?作業(yè)，培養(yǎng)?他們良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?6、課堂?活動中，盡?量采用開放?式教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生根據(jù)?具體情境，?選擇恰當(dāng)方?法，解決實?際問題的意?識。譬如通?過一題多解?、一題多變?、一題多問?、一題多編?等途徑，拓?寬學(xué)生的知?識面，溝通?知識之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)生的?應(yīng)變能力。?7、對學(xué)?困生在教學(xué)?中做到：“?四優(yōu)先、五?跟蹤”(“?四優(yōu)先”即?課堂提問優(yōu)?先、作業(yè)批?改優(yōu)先、課?外輔導(dǎo)優(yōu)先?、家庭訪問?優(yōu)先，“五?跟蹤”即思?想跟蹤、課?堂跟蹤、作?業(yè)跟蹤、測?試跟蹤、學(xué)?法跟蹤)。?一年級工?作計劃篇二?一、優(yōu)生?、后進(jìn)生情?況分析本?班共有學(xué)生?29人，其?中男生14?人，女生1?5人。班級?總體素質(zhì)較?好，尤其有?幾個學(xué)生表?現(xiàn)更出色，?他們語言表?達(dá)能力很強(qiáng)?，思維活躍?，學(xué)習(xí)興趣?也比較濃，?具有較強(qiáng)的?自學(xué)能力、?思維能力，?反應(yīng)快，能?夠獨立完成?作業(yè)，課堂?發(fā)言積極，?良好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣已經(jīng)形?成。為能使?他們的求知?欲得到滿足?，智力得到?開發(fā)，才能?得到充分展?示，需要對?他們進(jìn)行較?深層次的教?育。但也有?個別學(xué)生基?礎(chǔ)較差，上?課注意力不?集中，不能?很好地完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?但是他們畢?竟是剛進(jìn)入?小學(xué)，還不?能很好地適?應(yīng)小學(xué)生活?，應(yīng)該給他?們更多的時?間，給他們?更多的幫助?，讓他們也?能體驗到學(xué)?習(xí)的快樂。?二、輔導(dǎo)?目標(biāo)1、?通過個別輔?導(dǎo)，幫助和?促進(jìn)優(yōu)生在?全面發(fā)展的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步提高他?們分析問題?、解決問題?的能力，培?養(yǎng)他們的創(chuàng)?新意識和實?踐能力，開?闊他們的眼?界，爭取使?他們在增進(jìn)?知識和提高?能力這兩方?面得到進(jìn)一?步的培養(yǎng)。?使我班的優(yōu)?秀學(xué)生更加?優(yōu)秀，使他?們掌握正確?的學(xué)習(xí)方法?，培養(yǎng)良好?的心理素質(zhì)?和創(chuàng)新意識?。2、做?好差生的轉(zhuǎn)?化工作，消?除他們的自?卑心理，讓?他們能按照?老師的要求?做好作業(yè)，?在教師的輔?導(dǎo)和優(yōu)生的?幫助下，逐?步提高學(xué)習(xí)?成績，并培?養(yǎng)較好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，形?成語文基本?能力，讓他?們體會到成?功的喜悅。?3、帶動?全班同學(xué)的?學(xué)習(xí)積極性?，形成良好?的學(xué)習(xí)氛圍?。三、輔?導(dǎo)內(nèi)容培?優(yōu)主要是提?高學(xué)生的閱?讀能力，初?步培養(yǎng)他們?的寫話能力?。介紹或推?薦適量課外?閱讀，讓優(yōu)?生擴(kuò)大閱讀?面，攝取更?多課外知識?，并根據(jù)教?學(xué)進(jìn)度，選?擇課外書中?的相關(guān)內(nèi)容?以及學(xué)生自?己發(fā)現(xiàn)的一?些問題給予?指導(dǎo)。定時?安排一定難?度的練習(xí)任?務(wù)要求他們?完成，全面?提高語文能?力。補(bǔ)差?的內(nèi)容是教?會學(xué)生敢于?做題，會做?題，安排比