人教三起小學(xué)信息五下第6課電子相冊(cè)我制作【市一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課

教學(xué)目標(biāo)~1、掌握在ppt中插入和刪除音頻的方法,并能根據(jù)需要對(duì)音頻進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯(裁剪和淡化處理)、設(shè)置音頻的播放方式,能將電子相冊(cè)生成視頻文件。2、通過(guò)自主嘗試、小組合作和自學(xué)探究三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生樹立嘗試解決問(wèn)題的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成借助學(xué)件(自學(xué)資源)完成自學(xué)的習(xí)慣,并內(nèi)化為學(xué)習(xí)方法。3、通過(guò)完成電子相冊(cè)MV的制作,使學(xué)生對(duì)照片、音樂(lè)、視頻建立新的認(rèn)識(shí),感受信息技術(shù)在生活中的作用,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)與自我表達(dá)。2學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了利用PPT制作橫幅、海報(bào)、名片等實(shí)例,并已經(jīng)完成了個(gè)人電子相冊(cè)的制作,牢固掌握了ppt的頁(yè)面設(shè)置、插入圖片、形狀,圖片的編輯、版面的美化和幻燈片的切換等相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是在制作完成電子相冊(cè)的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步插入音頻,并生成視頻,學(xué)生對(duì)此飽有興致。本節(jié)課知識(shí)銜接緊密連貫,螺旋上升,所選案例貼近學(xué)生,順應(yīng)課前應(yīng)用,尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū),既是對(duì)新知的合理建構(gòu),又是對(duì)舊知的一次綜合應(yīng)用。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握在ppt中插入音頻、編輯音頻、設(shè)置音頻播放方式。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置音頻跨幻燈片播放的方法;將電子相冊(cè)生成視頻文件的方法。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、實(shí)例導(dǎo)入（導(dǎo)入環(huán)節(jié)）~1、談話引入。通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了利用ppt制作電子相冊(cè)的方法,并完成了自己的電子相冊(cè),作品質(zhì)量較高。老師從同學(xué)們的作品中受到啟發(fā),也用ppt制作了兩個(gè)不同形式的電子相冊(cè),同學(xué)們想看看嗎?2、播放實(shí)例。教師分別播放兩個(gè)不同形式的電子相冊(cè)《童年記憶》和《致青春》。(第一個(gè)是沒(méi)有音樂(lè)的演示文稿放映形式,第二個(gè)是有音樂(lè)的視頻形式。)3、實(shí)例賞析。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)作品的區(qū)別。比較喜歡哪個(gè)作品?為什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答,總結(jié)歸納:第二個(gè)作品有音樂(lè)、有故事內(nèi)容、且是個(gè)視頻,會(huì)聲會(huì)影、聲情并茂,有感染力。)4、揭示課題。我們把這種有音樂(lè)有畫面感的視頻叫作MV,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何利用ppt制作電子相冊(cè)MV,板書課題:電子相冊(cè)MV?；顒?dòng)2【講授】二、自主嘗試（嘗試環(huán)節(jié)）~1、想一想。師:一個(gè)完整的MV作品,不僅要有畫面感,更離不開音樂(lè)的襯托。我們之前做的電子相冊(cè)就具有很好的畫面感,如果能配上音樂(lè),就很接近一個(gè)MV作品了。那么同學(xué)們想想,怎么樣把音樂(lè)放進(jìn)ppt里面呢?同桌或小組交流思考。2、看一看。根據(jù)學(xué)生的回答,呈現(xiàn)圖示:插入菜單中的音頻選項(xiàng)卡。給學(xué)生明確插入音頻的路徑。3、試一試。出示任務(wù)一:打開電子相冊(cè)《童年記憶》,嘗試在第2張幻燈片上插入音樂(lè)《上學(xué)歌》,并使音樂(lè)通過(guò)單擊喇叭播放。要求:自己嘗試完成。學(xué)生打開提前分發(fā)至學(xué)生機(jī)的課程文件夾,進(jìn)行任務(wù)練習(xí)。4、講一講。指名學(xué)生在教室機(jī)上操作,并把方法講給同學(xué)聽(tīng)。預(yù)設(shè)1:插入音頻后,沒(méi)有通過(guò)單擊喇叭播放?？梢龑?dǎo)學(xué)生放映后看效果。預(yù)設(shè)2:插入音頻后,在“播放“選項(xiàng)卡中進(jìn)行“單擊”設(shè)置?？梢龑?dǎo)學(xué)生注意如何才能出現(xiàn)“播放”選項(xiàng)卡,如果不設(shè)置“單擊”會(huì)怎么樣?默認(rèn)就是“單擊”播放。教師進(jìn)行要點(diǎn)梳理并小結(jié)、板書。(要點(diǎn):插入音樂(lè)后可將喇叭放到合適位置;選中喇叭后才能激活“播放”選項(xiàng)卡;“播放”選項(xiàng)卡中默認(rèn)為單擊播放音樂(lè))5、探一探。出示升級(jí)任務(wù)一:插入后的音頻如何去掉?學(xué)生探索刪除音頻的方法后指名學(xué)生將自己發(fā)現(xiàn)的方法分享給大家?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三、合作探究（合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)）~1、想一想。師:通過(guò)任務(wù)一的練習(xí),我們不但能讓音樂(lè)插入到ppt中,而且還能通過(guò)單擊喇叭使音樂(lè)播放。那能不能讓音樂(lè)自動(dòng)播放呢?2、探一探。出示任務(wù)二:在第3張幻燈片上插入音樂(lè)《我們是共產(chǎn)主義接班人》,使音樂(lè)自動(dòng)播放,并隱藏喇叭圖標(biāo)。要求:組內(nèi)合作完成。3、講一講。指名學(xué)生在教室機(jī)上操作,并把方法講給同學(xué)聽(tīng)。預(yù)設(shè)1:插入音頻后,在“播放”選項(xiàng)卡中設(shè)置為“跨幻燈片播放”?？梢龑?dǎo)學(xué)生試一試“自動(dòng)”是什么效果?預(yù)設(shè)2:隱藏喇叭的方式有多種:移出畫面、置于底層、勾選隱藏。若學(xué)生只注意到勾選的方法,可引導(dǎo)學(xué)生思考、探索其他兩種方法。教師梳理要點(diǎn)并小結(jié)、板書。4、練一練。出示升級(jí)任務(wù)二:利用“播放”選項(xiàng)卡里面的其他設(shè)置,將插入的隊(duì)歌進(jìn)行裁剪,只保留一段,并設(shè)置音樂(lè)淡入3秒,淡出5秒。指名學(xué)生對(duì)照大屏幕出示的圖例,把自己的操作方法講給同學(xué)聽(tīng)。預(yù)設(shè)1:淡化中時(shí)間值設(shè)置0:00,區(qū)別毫秒和秒。預(yù)設(shè)2:淡化前后的效果有什么不同?(更加自然、柔和)活動(dòng)4【活動(dòng)】四、自學(xué)探究（學(xué)件自學(xué)環(huán)節(jié)）~1、想一想。音樂(lè)能不能伴隨著幻燈片的切換自動(dòng)播放?2、做一做。出示任務(wù)三:將插入的音樂(lè)刪掉,并在第1張幻燈片上插入音樂(lè)《童年》,使音樂(lè)伴隨幻燈片的切換自動(dòng)播放。要求:借助《自學(xué)助手1》完成任務(wù)。3、講一講。指名學(xué)生在教室機(jī)上操作并將方法講給同學(xué)。預(yù)設(shè):如果沒(méi)有設(shè)置幻燈片按時(shí)間切換(前面已學(xué)過(guò)),放映后音樂(lè)雖能自動(dòng)播放,但幻燈片不動(dòng)。教師梳理要點(diǎn)并板書。(要點(diǎn):設(shè)置好“跨幻燈片”后,還要留意是否設(shè)置換片方式。)4、學(xué)一學(xué)。出示升級(jí)任務(wù)三:借助《自學(xué)助手2》將電子相冊(cè)《童年記憶》生成視頻,并保存至文檔。5、指名學(xué)生播放自己生成的視頻。同時(shí)對(duì)產(chǎn)生疑問(wèn)進(jìn)行講解?；顒?dòng)5【練習(xí)】五、拓展練習(xí)~1、學(xué)生將自己制作的電子相冊(cè),插入音樂(lè)后,并根據(jù)自己需要設(shè)置播放方式,然后生成視頻MV。2、學(xué)生展示自己的電子相冊(cè)MV,集體點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)6【測(cè)試】六、測(cè)評(píng)反饋學(xué)生打開《測(cè)評(píng)表》,完成自評(píng)和互評(píng)內(nèi)容后上