教職工隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

教職工隊(duì)伍建設(shè)“十三.五”規(guī)劃人事處

學(xué)?！笆濉卑l(fā)展目標(biāo)【使命】以振興我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，培育傳媒人才、探討傳媒學(xué)術(shù)、服務(wù)文化傳媒產(chǎn)業(yè)為己任?！驹妇啊苛幍?020年把學(xué)校建設(shè)成為特色顯明、國內(nèi)知名、國際化發(fā)展的教學(xué)型傳媒院校，成為中國應(yīng)用型本科傳媒人才培育基地、傳媒從業(yè)人員接著教化基地和傳媒內(nèi)容創(chuàng)研制作基地?！靖咝＞瘛?/p>

立德樹人、寬厚包涵、經(jīng)世致用、開拓創(chuàng)新【發(fā)展目標(biāo)】

力爭到“十三五”末期，把學(xué)校建設(shè)成為一所特色顯明、國內(nèi)一流的現(xiàn)代傳媒類應(yīng)用型高校。分步實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模向15000人核定目標(biāo)穩(wěn)步增長。師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃管理隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃教職工隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，細(xì)致貫徹黨的教化方針，落實(shí)人才資源是第一資源的戰(zhàn)略思想，堅(jiān)決不移地實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)校、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，主動(dòng)順應(yīng)高等教化留意內(nèi)涵發(fā)展的模式轉(zhuǎn)變，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)老師隊(duì)伍建設(shè)工作。堅(jiān)持“以人為本”，以創(chuàng)建特色顯明、國內(nèi)知名、國際化發(fā)展的教學(xué)型傳媒院校為目標(biāo)，全面提升師資隊(duì)伍的整體水平，促進(jìn)老師隊(duì)伍的可持續(xù)性發(fā)展?；驹瓌t□統(tǒng)籌規(guī)劃與分級建設(shè)的原則學(xué)校依據(jù)建設(shè)與發(fā)展總體規(guī)劃，對全校的師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃，緊密結(jié)合學(xué)科、專業(yè)建設(shè)須要，制定人才引進(jìn)、老師培訓(xùn)與培育的總體規(guī)劃與目標(biāo)；各二級學(xué)院要結(jié)合自身學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)和要求，整合學(xué)科資源、凝練學(xué)科方向、匯聚學(xué)科隊(duì)伍，使老師隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)科、專業(yè)、科研項(xiàng)目建設(shè)緊密結(jié)合，促進(jìn)老師教學(xué)和科研工作協(xié)調(diào)發(fā)展?！跬怀鲋攸c(diǎn)與合理平衡的原則依據(jù)學(xué)校的總體規(guī)劃，緊密結(jié)合學(xué)科與專業(yè)建設(shè)，優(yōu)先支持省市級重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)和近期申碩學(xué)科、專業(yè)；留意培育和引進(jìn)高層次人才，組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)；在學(xué)科專業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，留意將相同、相近學(xué)科的師資進(jìn)行整合，形成合力，以形成師資隊(duì)伍建設(shè)的特色和優(yōu)勢，增加學(xué)校的核心競爭力；在突出重點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)校將全面考慮各學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際與須要，兼顧各學(xué)科的平衡發(fā)展。師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀□總體規(guī)模我校建校初期全部師資全部依靠于本部，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，逐步聘任和培育自有專任老師，截止2015年9月，我校已有專任老師310人，固定的兼職老師200人，基本滿足了學(xué)校建設(shè)發(fā)展對師資的需求?！鯉熧Y結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)：我校具有博士學(xué)位的老師共有7名，占專任老師總數(shù)的3%；具有碩士學(xué)位的老師共有229人，占專任老師總數(shù)的73.6%；具有碩士以上學(xué)位的老師共計(jì)76.6%；職稱結(jié)構(gòu)：具有正高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的老師共有21人，占專任老師總數(shù)的4.9%，副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的老師共有48人，占專任老師總數(shù)的16.4%，具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的老師占專任老師總數(shù)的21.3%；年齡結(jié)構(gòu)：45歲以下的老師共有258人，占專任老師總數(shù)的81.8%；學(xué)緣結(jié)構(gòu)：具有985和211學(xué)位的老師共有219人，占專任老師總數(shù)的72.5%；性別結(jié)構(gòu)：男性和女性老師比例約為1:2。職稱結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)緣結(jié)構(gòu)性別結(jié)構(gòu)存在的問題和不足□總量仍不足有的學(xué)院缺乏人才儲(chǔ)備和調(diào)劑空間，一旦個(gè)別老師因故不能排課，就影響該專業(yè)的整體教學(xué)支配；老師的課時(shí)量較飽和，難以擔(dān)當(dāng)學(xué)科建設(shè)和科研任務(wù)；師資來源比較單一，主要依靠于社會(huì)聘請；兼職老師隊(duì)伍建設(shè)相對薄弱；□結(jié)構(gòu)不盡合理老師隊(duì)伍總體年輕化；老師中博士學(xué)位人數(shù)極少；教學(xué)任務(wù)主要依靠于講師；□國際化程度和水平較低缺乏學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人和高水準(zhǔn)的“大師”級人物；缺乏具有國際競爭力的高層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；□人才培育機(jī)制不完善有效支持老師專業(yè)成長和發(fā)展的培育體系還不夠系統(tǒng)、完善。師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)□師資隊(duì)伍規(guī)模目標(biāo)通過引進(jìn)專任老師、聘任行業(yè)專家作兼職老師、返聘離退休專家等途徑，不斷擴(kuò)大和優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，保證師資隊(duì)伍的數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)；以老師工作量為基礎(chǔ)，以平均師生比1:17、專兼職7:3的比例為依據(jù)配備我校老師隊(duì)伍，以適應(yīng)我校應(yīng)用型傳媒類院校的特點(diǎn)，并保證教學(xué)須要；依據(jù)“十三五”規(guī)劃確立的目標(biāo)，我校2020年在校學(xué)生逐步增長到15000人，老師規(guī)模將達(dá)到600人，其中專任老師總數(shù)達(dá)到420人左右，穩(wěn)定的兼職老師180人左右。□師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)目標(biāo)學(xué)歷（學(xué)位）結(jié)構(gòu)：中青年老師中碩士學(xué)位的比例達(dá)到100%，博士學(xué)位的老師達(dá)到20%以上。職稱結(jié)構(gòu)：老師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的占40%左右，其中正高職務(wù)的占15%以上；中級職務(wù)的占45%以上。年齡結(jié)構(gòu)：留意老師隊(duì)伍的梯隊(duì)配置，留意培育選拔優(yōu)秀中青年老師，形成中青年學(xué)術(shù)帶頭人和骨干老師群體。到2020年，中青年老師占專任老師比例保持在75%以上，較大幅度地提高45歲以下教授副教授的數(shù)量。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：老師學(xué)緣結(jié)構(gòu)多元化，保證專任老師具有985或211重點(diǎn)高校學(xué)緣結(jié)構(gòu)達(dá)到95%以上，并較大幅度的提高具有國際教化背景的專任老師數(shù)量。性別結(jié)構(gòu)：有意識地保持均衡的男性和女性老師比例?！跛仞B(yǎng)建設(shè)目標(biāo)思想政治素養(yǎng)：老師能夠嚴(yán)格遵循職業(yè)道德規(guī)范，富有團(tuán)隊(duì)合作精神。業(yè)務(wù)素養(yǎng)：老師能夠努力探究和運(yùn)用教化教學(xué)規(guī)律，主動(dòng)投入開展教化教學(xué)探討和教學(xué)改革，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)雙語教學(xué)實(shí)力培育，使一部分青年學(xué)術(shù)骨干能用外語進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通；進(jìn)一步加強(qiáng)老師學(xué)術(shù)探討意識和實(shí)力培育，推動(dòng)科研實(shí)力和水平再上新臺(tái)階?！踔贫冉ㄔO(shè)目標(biāo)依據(jù)《老師法》、《高等教化法》和《民辦教化促進(jìn)法》等法律法規(guī)，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，細(xì)致探討師資隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的新問題，探究新途徑，建立新理念，形成科學(xué)規(guī)范的管理制度體系。具體措施□分析現(xiàn)有師資隊(duì)伍狀況，做好校、院兩級師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃校院兩級需在各自的層面上細(xì)致分析現(xiàn)有學(xué)科、專業(yè)師資隊(duì)伍狀況；建立師資隊(duì)伍建設(shè)的校、院二級管理制度。各學(xué)院要依據(jù)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，結(jié)合本院學(xué)科、專業(yè)實(shí)際，制定本學(xué)院2015—2020年師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案?！踝龊弥星嗄旯歉衫蠋煹呐嘤又?lì)中青年老師在職攻讀博士學(xué)位（10-15名/年），提升理論和業(yè)務(wù)水平；支持老師在職培訓(xùn)、進(jìn)修，加強(qiáng)中青年骨干老師的培育，做好中青年老師的培訓(xùn)、進(jìn)修、管理規(guī)劃工作，激勵(lì)青年骨干老師赴國內(nèi)外一流高校進(jìn)修、訪學(xué)；（國內(nèi)訪學(xué)2-5名/年、在職進(jìn)修30-50名/年）主動(dòng)申報(bào)“青藍(lán)工程”、“333”、“雙創(chuàng)”等中青年骨干老師進(jìn)修項(xiàng)目；在政府支持進(jìn)修項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，主動(dòng)開拓國外的進(jìn)修渠道；□加強(qiáng)重點(diǎn)、申碩學(xué)科（專業(yè)）的老師梯隊(duì)建設(shè)在校院兩級重點(diǎn)、申碩學(xué)科（專業(yè)）建設(shè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校立項(xiàng)申碩學(xué)科的學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)。□推動(dòng)人才引進(jìn)工作探究、制定并完善相關(guān)管理方法和政策措施，加大人才引進(jìn)力度；以短期和長期聘用相結(jié)合的形式，聘請客座教授和兼職老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，邀請國內(nèi)外的專家、學(xué)者來校講學(xué)，開展教學(xué)、科研合作，指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)術(shù)溝通；規(guī)范和加強(qiáng)兼職老師管理?！跎罨耸轮贫雀母锱ι陥?bào)高級職稱評議權(quán)，規(guī)范和完善符合我校特色的職稱評審制度，建設(shè)并深化老師發(fā)展通道，推動(dòng)和引導(dǎo)師資隊(duì)伍的發(fā)展方向和特色顯明、國內(nèi)一流的現(xiàn)代傳媒院校的發(fā)展目標(biāo)保持一樣；不斷完善激勵(lì)機(jī)制，通過開展老師“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)和“優(yōu)秀老師”、“師德標(biāo)兵”等表彰和嘉獎(jiǎng)活動(dòng)，建立健全引導(dǎo)老師主動(dòng)向上，努力工作的獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)老師職業(yè)道德建設(shè)，建立以實(shí)力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、科學(xué)有效的人才績效考核體系。保障措施□進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略性任務(wù)，學(xué)校要圍繞學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重大問題，加強(qiáng)對學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的宏觀指導(dǎo)和重大問題的協(xié)調(diào)，全面推動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍工作持續(xù)發(fā)展，確保各項(xiàng)師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的完成；各學(xué)院要對本學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)做出合理的戰(zhàn)略規(guī)劃，加強(qiáng)培育、調(diào)整和整合，為本專業(yè)的發(fā)展供應(yīng)師資保障；師資隊(duì)伍建設(shè)日常工作由人事處牽頭，協(xié)調(diào)教務(wù)處等學(xué)校相關(guān)部門，依據(jù)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和有關(guān)人才政策，做好師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施工作?！跫哟蟾邔哟稳瞬乓M(jìn)和培育經(jīng)費(fèi)支持合理加大經(jīng)費(fèi)投入，主要用于教授、博士的引進(jìn)，學(xué)科帶頭人培育、老師進(jìn)修等?！踅又纳评蠋煿ぷ魃顥l件工作上逐步為老師的教學(xué)和科研供應(yīng)充分條件，不斷加大對教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)的投入，加大教化教學(xué)資料的投入；生活上著重探討解決青年老師安居問題，完善生活服務(wù)設(shè)施，解決教職工子女就學(xué)等后顧之憂；政治上進(jìn)一步完善教職工代表大會(huì)制度，充分發(fā)揮廣袤老師參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的作用，依法疼惜老師的合法權(quán)益?！跫訌?qiáng)健康和諧的校內(nèi)人才環(huán)境建設(shè)學(xué)校各職能部門、全體員工都要增加為教學(xué)、科研服務(wù)的意識，提高服務(wù)質(zhì)量，留意人才環(huán)境建設(shè)，從敬重人、關(guān)切人、信任人、培育人的角度動(dòng)身，大力營造“敬重學(xué)問、敬重人才”的文化氛圍和校內(nèi)文化環(huán)境，正確處理好老師隊(duì)伍、教學(xué)保障隊(duì)伍和管理人員隊(duì)伍之間的關(guān)系；切實(shí)關(guān)切和保障老師特殊是青年老師的利益，主動(dòng)為他們創(chuàng)建良好的工作條件，將感情留人、事業(yè)留人和待遇留人有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃管理隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃管理隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)思想以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“三嚴(yán)三實(shí)”理論為指導(dǎo)，全面實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀，圍繞學(xué)?！笆濉币?guī)劃，不斷提高管理隊(duì)伍的業(yè)務(wù)實(shí)力、思想素養(yǎng)，提高干部的理論水平、管理實(shí)力和黨性修養(yǎng)，打造一支懂教化、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素養(yǎng)管理隊(duì)伍，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展供應(yīng)堅(jiān)毅的組織保證和人才保證，推動(dòng)我校事業(yè)快速、穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展?；驹瓌t□定崗定責(zé)，目標(biāo)管理著眼學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步確立各部門的工作任務(wù)，梳理組織架構(gòu)，清晰工作職能，科學(xué)合理地進(jìn)行崗位設(shè)置，明確崗位職責(zé)，實(shí)施目標(biāo)管理。□聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用緊密聯(lián)系學(xué)校改革和發(fā)展面臨的新狀況、新問題，把理論學(xué)習(xí)、總結(jié)閱歷、研討問題與改進(jìn)工作緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)監(jiān)督和考核，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)提高管理人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)、管理實(shí)力和管理水平。□按需培訓(xùn)，留意實(shí)效遵循干部的成長規(guī)律，依據(jù)崗位職責(zé)要求，結(jié)合崗位特點(diǎn)，組織具有針對性的培訓(xùn)，整體規(guī)劃，統(tǒng)籌支配，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，并結(jié)合考核工作，增加培訓(xùn)的實(shí)效性。管理隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀□總體規(guī)模截止2015年9月，我校非老師崗位共207人：二級學(xué)院：90人；職能部門：117人；廣義的管理隊(duì)伍還包括：院長助理、教研室主任、學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人等，共90人左右；存在的問題和不足□工作分析機(jī)制須要完善隨著學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的推動(dòng)，對各部門的工作任務(wù)提出新的要求，工作職能須要梳理和清晰，必要的還須要進(jìn)行組織架構(gòu)和崗位設(shè)置的進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化；部分崗位職責(zé)不清晰，有待于進(jìn)一步梳理、明確?！豕芾韻徫坏男匠旰涂己梭w系缺乏激勵(lì)性管理崗位考核均以定性考核為主，考核指標(biāo)和崗位職責(zé)的關(guān)聯(lián)度不夠，考核難以達(dá)到志向效果；現(xiàn)有薪酬制度欠科學(xué)合理：薪酬結(jié)構(gòu)中沒有績效工資，薪酬和考核結(jié)果無關(guān)，無法體現(xiàn)激勵(lì)性；每個(gè)崗位執(zhí)行一種薪酬標(biāo)準(zhǔn)，沒有層級設(shè)置，缺少上升空間；科員薪酬標(biāo)準(zhǔn)偏低?！豕芾韻徫蝗狈β殬I(yè)發(fā)展空間缺少適合管理人員的職業(yè)發(fā)展通道?！跖嘤龣C(jī)制不完善有效支持管理人員成長和發(fā)展的培育體系還不夠系統(tǒng)、完善。管理隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)及具體措施□完善目標(biāo)管理基礎(chǔ)建設(shè)，定崗定責(zé)著眼學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，以學(xué)?！笆濉币?guī)劃為指導(dǎo)，進(jìn)一步確立各部門的工作任務(wù)，梳理工作職能，明確組織架構(gòu)，為學(xué)校發(fā)展供應(yīng)組織保證（2016年）；各部門進(jìn)行科學(xué)的崗位設(shè)置，合理分工，明確各崗位的工作職責(zé)，建立崗位責(zé)任制。形成管理人員分工明確、親密協(xié)作的人才工作機(jī)制，確保各部門、各崗位人崗匹配、各司其職、層層落實(shí)；（2016年）依據(jù)國家政策、學(xué)校戰(zhàn)略不斷調(diào)整，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理?！踅⒂行У募?lì)機(jī)制在明確崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上制定并完善管理人員的績效考核制度，樹立目標(biāo)管理意識，建立并完善目標(biāo)管理體系，發(fā)揮績效考核“指揮棒”與“航向標(biāo)”的作用；（2016年）努力探究《職員制》，拓寬管理人員的職業(yè)發(fā)展通道，調(diào)動(dòng)管理人員的主動(dòng)性、創(chuàng)建性，提高管理人員素養(yǎng)，提高工作效率，提升管理人員的業(yè)務(wù)實(shí)力和管理水平。從內(nèi)容上分：入職培訓(xùn)專業(yè)理論培訓(xùn)專業(yè)技能培訓(xùn)管理素養(yǎng)培訓(xùn)管理實(shí)力培訓(xùn)……從職責(zé)上分：中層干部的培訓(xùn)后備干部培訓(xùn)一般管理崗位培訓(xùn)黨務(wù)工作干部培訓(xùn)學(xué)生工作崗位培訓(xùn)教學(xué)科研骨干人員培訓(xùn)教研主任培訓(xùn)……從形式上分：講座集中授課專題培訓(xùn)溝通研討調(diào)研總結(jié)上級主管部門組織的培訓(xùn)……□加大培訓(xùn)力度，提升管理素養(yǎng)和管理水平由人事處牽頭，組織各部門依據(jù)學(xué)科和專業(yè)發(fā)展的須要，以及各部門管理工作的須要制定年度培訓(xùn)支配，細(xì)致實(shí)施并分析探討，不斷提升培訓(xùn)效果，提升管理隊(duì)伍整體的管理素養(yǎng)、管理實(shí)力和管理水平。（長期）保障措施□進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理管理隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略性任務(wù)，學(xué)校要圍繞學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)的重大問題，加強(qiáng)對學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)的宏觀指導(dǎo)和重大問題的協(xié)調(diào)，全面推動(dòng)學(xué)校管理隊(duì)伍工作持續(xù)發(fā)展，確保各項(xiàng)管理隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的完成