口腔科實(shí)習(xí)生自我鑒定

口腔科實(shí)習(xí)?生自我鑒定?見(jiàn)習(xí)第_?__至第_?__天，我?跟隨口腔科?的老師在醫(yī)?院的口腔科?開(kāi)始了我的?暑期見(jiàn)習(xí)之?旅，期間觀?察了老師拔?牙、鑲牙、?根管治療、?拍牙片、取?模、正畸等?治療過(guò)程。?雖然由于知?識(shí)有限，但?在老師孜孜?不倦的細(xì)心?指導(dǎo)下，我?學(xué)到了很多?課堂上學(xué)不?到的東西。?例如：在為?患者治療時(shí)?，還要學(xué)會(huì)?為患者解釋?他們的病情?，并向患者?說(shuō)明可行的?醫(yī)療方案及?最佳的方案?。這樣不僅?能讓患者更?加信任我們?醫(yī)生，從而?使患者更加?配合醫(yī)生的?工作。還能?避免許多意?外的糾紛。?總之，我?們要學(xué)會(huì)做?到“讓病人?明白的看病??！蔽以?口腔科見(jiàn)習(xí)?的過(guò)程中，?遇到做根管?治療的患者?最多。需要?做根管治療?的大多是因?為牙齒內(nèi)部?的根管里的?組織有了炎?癥，導(dǎo)致牙?齒脹痛(有?些因?yàn)闋可?痛會(huì)使整個(gè)?頭部都有疼?痛感)。使?病人難過(guò)不?已。根管?治療一般要?分幾次治療?。因?yàn)橐话?患者根管內(nèi)?的組織并未?完全壞死。?這時(shí)就需要?先放藥，把?根管內(nèi)組織?“滅活”。?這樣，在清?除根管內(nèi)組?織時(shí)能大大?減輕患者的?痛苦。根管?治療的大概?過(guò)程是：?1.用牙?鉆鉆開(kāi)牙齒?，打開(kāi)牙髓?腔。在鉆的?時(shí)候鉆頭必?須垂直鉆下?并慢慢向下?，待有突破?感時(shí)，說(shuō)明?已經(jīng)打開(kāi)了?牙髓腔。?許多病人因?為牙齒內(nèi)有?炎癥所以感?到脹痛。打?開(kāi)牙髓腔后?，這些有炎?癥的組織可?排出，所以?鉆開(kāi)后有少?量血出現(xiàn)時(shí)?正?，F(xiàn)象，?而疼痛感則?會(huì)消失或大?大減輕;?2.清除牙?髓腔及牙根?管內(nèi)的組織?。這里需注?意的是，如?果清除時(shí)患?者感到劇烈?疼痛，則說(shuō)?明根管內(nèi)組?織尚未完全?壞死，這時(shí)?就向前面說(shuō)?的，先放藥?封口。待幾?天后再讓患?者來(lái)治療。?清除根管內(nèi)?組織時(shí)，用?拔髓針伸入?牙根管，旋?轉(zhuǎn)180°?，然后拔出?。根管內(nèi)組?織就會(huì)被拔?髓針拉出;?3.測(cè)量?根管的數(shù)量?、深度。并?用對(duì)應(yīng)的擴(kuò)?大針把根管?擴(kuò)大;4?.用牙膠尖?填充根管;?5.用材?料把鉆開(kāi)的?牙封好。常?用的是光固?化材料。?除了根管治?療，拔牙的?患者也不少?。一般是拔?正畸牙的(?可惜我見(jiàn)習(xí)?期間沒(méi)有拔?阻生牙的，?聽(tīng)說(shuō)拔那個(gè)?挺費(fèi)勁的)?。拔牙并不?像我想象中?的那么簡(jiǎn)單?，如果用力?不均勻會(huì)把?牙弄碎從而?增加手術(shù)難?度，而且也?會(huì)給患者增?加痛苦。在?老師的指導(dǎo)?下，我學(xué)習(xí)?了使用牙挺?等工具以及?常用麻藥的?使用方法。?老師常用的?麻醉有兩種?:組織麻?醉和必蘭麻?.用組織?麻需要打到?神經(jīng)的附近?。例如在下?頜用組織麻?醉時(shí)，針管?需從對(duì)側(cè)第?四尖牙伸入?，在翼下頜?韌帶中下1?/___處?向外2~3?mm處入針?，待針頭碰?到骨板后稍?微回抽再向?里插入幾毫?米，回抽注?射器，沒(méi)有?血回流的話?就注射大部?分藥物。?然后收回針?頭約1/3?長(zhǎng)度，再次?回抽注射器?，如果沒(méi)有?血回流，則?可再注射部?分藥物。然?后再收回約?針頭約1/?2的長(zhǎng)度，?再次回抽注?射器，若沒(méi)?有血回流，?則把剩余藥?物全部注射?。組織麻醉?一般用4~?5mL的利?多卡因。而?用必蘭麻則?方便許多，?只需要在待?拔牙的周圍?的牙齦表皮?注射至該處?牙齦變白即?可。麻醉過(guò)?后等待數(shù)分?鐘讓麻藥擴(kuò)?散，然后即?可開(kāi)始拔牙?。另外，?老師還大概?跟我講解了?潔牙、拍片?、取模的方?法及要領(lǐng)，?讓我受益匪?淺?？谇?科實(shí)習(xí)生自?我鑒定通?過(guò)在醫(yī)院的?臨床實(shí)習(xí)實(shí)?踐，我很好?的接受了全?心全意為患?者服務(wù)的思?想教育，樹(shù)?立高尚的醫(yī)?務(wù)道德風(fēng)尚?;培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?，科學(xué)的醫(yī)?療作風(fēng);驗(yàn)?證，鞏固和?深化所學(xué)理?論知識(shí);學(xué)?習(xí)和掌握口?腔各科診療?技術(shù).更重?要的是實(shí)現(xiàn)?了由醫(yī)學(xué)生?向臨床醫(yī)生?的過(guò)渡和轉(zhuǎn)?化.實(shí)習(xí)結(jié)?束后，對(duì)自?己的實(shí)習(xí)經(jīng)?歷，體會(huì)，?心得，收獲?，不足和欠?缺的總結(jié)是?有極大的必?要的.一?.總體表現(xiàn)?通過(guò)這次?實(shí)習(xí)，鍛煉?了我專業(yè)實(shí)?踐能力，體?會(huì)了醫(yī)生工?作的艱辛和?責(zé)任，對(duì)醫(yī)?務(wù)工作者的?職業(yè)道德和?基本素質(zhì)有?了新的思考?和深切的體?驗(yàn)，為今后?的學(xué)習(xí)和走?向工作崗位?積累了經(jīng)驗(yàn)?.在整個(gè)實(shí)?習(xí)期間我嚴(yán)?守醫(yī)院規(guī)章?制度和考勤?制度，工作?熱情細(xì)致，?在帶教老師?的指導(dǎo)和鼓?勵(lì)下，基本?掌握了口腔?臨床診療技?術(shù)，同時(shí)積?極參加醫(yī)院?統(tǒng)一的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，在專?業(yè)知識(shí)和技?術(shù)上都有了?長(zhǎng)足的進(jìn)步?.在此過(guò)程?中未出現(xiàn)重?大醫(yī)療事故?和醫(yī)療器械?損壞.二?.實(shí)習(xí)收獲?1.通過(guò)?實(shí)習(xí)，對(duì)醫(yī)?療行業(yè)和口?腔臨床工作?有了更為具?體，更直觀?.更深刻的?認(rèn)識(shí).實(shí)?習(xí)，不僅僅?是實(shí)踐，更?重要的通過(guò)?實(shí)踐獲得認(rèn)?知，從而能?指導(dǎo)以后的?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?.從這個(gè)角?度來(lái)說(shuō)，這?次實(shí)習(xí)基本?達(dá)到了目的?.勇氣:?醫(yī)療工作的?起點(diǎn).通過(guò)?實(shí)習(xí)，我意?識(shí)到這份工?作看似前景?無(wú)限，實(shí)則?處處都有挑?戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，?所以作為醫(yī)?學(xué)生，一定?要膽大心細(xì)?，多問(wèn)，?不能懷疑自?己的能力，?要敢做.?這樣才能得?到患者和其?家屬的信任?.勤奮:?口腔醫(yī)生的?財(cái)富.口腔?醫(yī)生是一個(gè)?辛苦的職業(yè)?，容不得偷?懶，投機(jī)取?巧，實(shí)習(xí)中?我特別注重?病歷書(shū)寫(xiě)和?常用診療操?作的基本功?的訓(xùn)練，定?期的進(jìn)行查?房，參加專?題講座，求?教帶教老師?，對(duì)各科?掌握和?熟悉的內(nèi)?容從嚴(yán)要求?，注重自己?實(shí)踐能力的?培養(yǎng)與提高?.持之以恒?，有所收獲?.廣博:?醫(yī)生成功的?基石.完善?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，淵博的字?識(shí)素質(zhì)，扎?實(shí)的理論基?礎(chǔ)，熟練的?技術(shù)操作才?是能為患者?服務(wù)的合格?醫(yī)生的重要?條件.創(chuàng)?新:更上一?層樓的保證?.實(shí)習(xí)，提?升了理論知?識(shí)運(yùn)用于實(shí)?踐的能力，?在探索和觀?察中，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解決?問(wèn)題，舉一?反三，使自?己的理論和?技術(shù)更為完?善.2.?實(shí)習(xí)提供了?一個(gè)機(jī)會(huì)和?平臺(tái)，得以?將課堂所學(xué)?予以運(yùn)用和?發(fā)揮，鍛煉?了自己的臨?床診療技能?.在實(shí)習(xí)?中，我一貫?堅(jiān)持在在?服務(wù)中學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?服務(wù)的理?念，工作負(fù)?責(zé)，體貼愛(ài)?護(hù)病人，刻?苦學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí);在搶?救急，危，?重癥病人過(guò)?程中不怕苦?不怕累不怕?臟，抓住每?一次機(jī)會(huì)，?堅(jiān)守自己的?崗位，積極?協(xié)助帶教老?師;在日常?門(mén)診工作中?以科學(xué)和求?實(shí)的作風(fēng)，?積極工作，?努力鉆研.?3.實(shí)習(xí)?還鍛煉了自?己的社交能?力.實(shí)習(xí)?不僅僅在專?業(yè)領(lǐng)域給了?自己一個(gè)實(shí)?踐的機(jī)會(huì)，?同時(shí)，也為?觀察社會(huì)，?接觸社會(huì)提?供了一個(gè)平?臺(tái)，在這次?實(shí)習(xí)中，作?為準(zhǔn)醫(yī)生經(jīng)?過(guò)一次次的?見(jiàn)習(xí)，從小?心翼翼的跟?隨到獨(dú)立的?門(mén)診操作，?與社會(huì)和人?打交道的能?力在潛移默?化中不斷提?高.對(duì)此，?與病人的溝?通，也是一?門(mén)藝術(shù)和學(xué)?問(wèn).恰當(dāng)?shù)?問(wèn)診方式是?治療疾病的?重要前提，?實(shí)習(xí)帶給我?的是多方面?的綜合的收?獲，將是一?生的財(cái)富.?三.改進(jìn)?和提高順?利完成暑期?的實(shí)習(xí)，一?方面，增強(qiáng)?了對(duì)口腔醫(yī)?療工作的認(rèn)?識(shí)，鍛煉了?實(shí)際的操作?能力，但是?實(shí)習(xí)中反映?出來(lái)的問(wèn)題?也是顯而易?見(jiàn)的，值得?進(jìn)一步總結(jié)?，以便于更?好地指導(dǎo)今?后的臨床實(shí)?踐和學(xué)習(xí).?1.專業(yè)?技能，理論?知識(shí)和臨床?經(jīng)驗(yàn)不全?至此現(xiàn)階段?在思想意識(shí)?和實(shí)際能力?上都不足以?擔(dān)起臨床醫(yī)?生的工作.?技能的掌握?并不能取代?知識(shí)的積淀?.在強(qiáng)化技?能的同時(shí)，?應(yīng)涉獵多學(xué)?科知識(shí)，關(guān)?注現(xiàn)實(shí)，善?于思考，增?強(qiáng)認(rèn)識(shí)和分?析問(wèn)題的能?力以及不恥?下問(wèn)的求知?欲.2.?心理素質(zhì)和?社交能力的?欠缺如今?病人的總體?素質(zhì)和法律?意識(shí)很強(qiáng)，?在診療過(guò)程?中的一言一?行都要格外?小心謹(jǐn)慎，?在與病人及?其家屬的交?流的過(guò)程中?難免會(huì)有想?法和意見(jiàn)上?不一致，由?于自己是實(shí)?習(xí)生，加之?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不?足都會(huì)道德?患者以及家?屬的不認(rèn)可?，甚至發(fā)生?口角.我在?這方面的處?理仍存在不?足，有待適?應(yīng)和摸索.?總之，暑?期的實(shí)習(xí)是?一個(gè)檢驗(yàn)一?段時(shí)間學(xué)習(xí)?成果的舞臺(tái)?，同時(shí)也豐?富和完善自?己的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，專業(yè)技?能的必要階?段，我獲益?匪淺.同時(shí)?也為出國(guó)的?深造打下了?扎實(shí)基礎(chǔ).?口腔科實(shí)?習(xí)生自我鑒?定在生命?的長(zhǎng)河里，?時(shí)間是唯一?的色調(diào)，每?年的生日都?在提醒著我?們又熬過(guò)了?一個(gè)春秋。?再過(guò)幾天我?的生日就要?到了，提醒?著我已經(jīng)_?__歲了，?大學(xué)生活快?要結(jié)束了，?而外出實(shí)習(xí)?的時(shí)間，也?要結(jié)束了，?想起這段時(shí)?間的實(shí)習(xí)，?有著開(kāi)心、?有著難過(guò)、?有著委屈，?但是也同樣?伴隨著豐收?，下面我就?給這段時(shí)間?的實(shí)習(xí)做下?總結(jié)。我?是一名口腔?醫(yī)學(xué)院的學(xué)?員，在學(xué)校?的安排下，?到一家醫(yī)院?的空腔門(mén)診?部進(jìn)行工作?實(shí)習(xí)。我這?次是跟著一?位前輩進(jìn)行?臨床工作實(shí)?習(xí)，剛開(kāi)始?的時(shí)候我沒(méi)?有什么工作?經(jīng)驗(yàn)，但是?我有豐富的?理論知識(shí)，?所以學(xué)校才?會(huì)安排我們?外出實(shí)習(xí)。?剛開(kāi)始前輩?就帶我對(duì)醫(yī)?院口腔部的?一些器材設(shè)?備進(jìn)行了解?和熟悉，記?得剛開(kāi)始接?觸這些儀器?，心情總是?格外的激動(dòng)?和歡喜，對(duì)?這些設(shè)備總?是不停的觀?察。然后才?開(kāi)始實(shí)習(xí)工?作，開(kāi)始的?幾天前輩也?沒(méi)有讓我動(dòng)?手工作，只?是讓我在旁?邊學(xué)習(xí)，有?什么不懂的?就向他請(qǐng)教?，他，每次?都會(huì)幫助我?講解，閑下?來(lái)的時(shí)候還?會(huì)跟我講一?些工作方面?的經(jīng)驗(yàn)和技?巧，慢慢的?我對(duì)工作上?的流程也熟?悉了，對(duì)動(dòng)?手工作也有?信心了，在?前輩的指導(dǎo)?和幫助下，?我也開(kāi)始動(dòng)?手實(shí)踐工作?。到后來(lái)我?也可以獨(dú)立?的完成一些?工作，對(duì)自?己這段時(shí)間?的實(shí)習(xí)還是?很滿意的。?在實(shí)習(xí)的?時(shí)候，我們?應(yīng)該多看、?多問(wèn)、多記?、多做。這?樣才會(huì)提高?我們的工作?能力，首先?是多看;在?學(xué)校都學(xué)到?的是理論上?的東西，到?臨床上要多?看。各種病?例、癥狀、?體征、鑒別?診斷，有些?和書(shū)本上可?能還有些不?一樣，有的?學(xué)制長(zhǎng)的醫(yī)?學(xué)生還要到?臨床其他科?室輪科實(shí)習(xí)?，口腔科醫(yī)?生不僅僅是?學(xué)習(xí)口腔這?個(gè)范疇，因?為一個(gè)人不?光患有口腔?疾病，而且?全身還有其?他疾病，有?些和口腔疾?病是相互聯(lián)?系的，要有?一個(gè)整體觀?念，其他科?的病例也只?有實(shí)習(xí)時(shí)才?能看到。所?以在實(shí)習(xí)中?應(yīng)該認(rèn)真的?觀察和學(xué)習(xí)?。多問(wèn);?在實(shí)習(xí)的時(shí)?候，總有一?些自己不懂?的問(wèn)題，有?的人會(huì)因?yàn)?面子等問(wèn)題?不會(huì)向前輩?們請(qǐng)教，但?是有些問(wèn)題?不弄明白只?會(huì)讓自己一?錯(cuò)再錯(cuò)，到?時(shí)候就是害?人害己了，?所以有不明?白的或者想?要知道的，?就虛心的向?前輩們請(qǐng)教?。多記;?每天實(shí)習(xí)結(jié)?束后，都要?想想今天實(shí)?習(xí)的收獲有?著那些，然?后將他們記?下來(lái)，也許?一天的收獲?不大，兩天?的收獲同樣?也不大，但?是要明白水?滴石穿這個(gè)?道理，所以?知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)