2023年就業(yè)指導課心得體會

第20頁共20頁2023年?就業(yè)指導課?心得體會?不知不覺，?我們已經(jīng)快?要進入大四?，即將步入?社會的我們?即將要進入?公司，找一?份自己的工?作，于是，?我們就有了?那么一個就?業(yè)指導課。?通過了就?業(yè)指導課，?我認識到了?現(xiàn)在就業(yè)的?壓力以及形?勢。現(xiàn)在的?用人單位除?了看基本知?識水平的同?時，對綜合?能力的注意?有很大傾向?。也就是說?他們不再單?單看文憑，?很多時候要?考慮應聘人?的行政辦事?能力、人際?關系處理能?力、應變能?力以及是否?取得其他職?業(yè)資格證書?等等。鑒于?這種情況我?們就不能單?一的學習基?本專業(yè)知識?。要比較廣?泛的涉獵其?他知識，例?如，取得大?學英語四六?級證書、計?算機等級證?書。積極參?加各種活動?，努力拓展?自己的見識?和人際關系?網(wǎng)。通過參?加學生會和?社團活動，?培養(yǎng)一個良?好的處理問?題方式以及?積極認真的?工作態(tài)度，?為以后的就?業(yè)工作打下?一個良好的?基礎。了?解了就業(yè)形?勢以后，也?了解了很多?關于求職和?職場中的技?巧。比如，?從最基本的?面試穿著，?禮貌，行為?等，到最后?在職場中的?禮貌和技巧?等。所以?我總結了一?下一些要注?意的地方，?首先是面試?，面試是公?司對你樹立?一個第一印?象的時刻，?所以，我們?一定穿著得?體，比如穿?著正裝，發(fā)?型不要太凌?亂等，給人?一種清爽的?感覺。其次?是面試時的?禮貌問題，?在室內面試?的時候，進?出記得要開?關門，進來?時先敲門，?進來后記得?打個招呼再?關門，要輕?輕開關，給?面試官一個?禮貌的印象?。然后就到?面試了，面?試時不要有?太多的小動?作，也不要?太激動的情?緒，只需用?最平靜和最?冷靜的心態(tài)?去面對，對?于某些對我?們不利的問?題要有技巧?得回答，不?要走進面試?官的___?里面。還?有就是交流?的語言。比?如自我介紹?，必須簡潔?明了，不需?要太多的累?贅，要面試?哪一方面的?職位就要說?哪一方面的?經(jīng)歷，要不?說太多反而?讓人感覺你?不會把握重?點，還有一?些太過分的?經(jīng)歷就不需?要說了，以?免弄巧成拙?，還沒開始?就被淘汰了?。還有問答?環(huán)節(jié)，回答?沒必要太強?勢，因為太?過強勢人家?公司會認為?你是一頭難?以馴服的老?虎，即使再?優(yōu)秀也不會?用你，所以?在回答的時?候，時刻注?意自己謙虛?的態(tài)度，不?夸大事實，?因為有些問?題考官是為?了測試你某?種性格而提?出來的，如?果過度回答?就會中了考?官的___?。順利的面?試還需要有?較好的口齒?表達能力，?如果連說句?話也緊張，?那么整個過?程就會很尷?尬，面試官?看了也不一?定想要，即?使能力很好?。有些情景?模擬的問題?，我們可以?把自己的做?法或曾經(jīng)的?做法說出來?，并且要謙?虛，畢竟我?們還沒有太?多的經(jīng)驗，?謙虛低頭反?而更好。?還有我們在?準備的時候?，必須正確?認識自己，?認識自己是?哪類型的人?，適合做什?么，優(yōu)缺點?等等，這對?就業(yè)的選擇?和面試都有?很大的幫助?。因為做適?合自己的工?作，也會得?心應手很多?，而優(yōu)點是?我們的亮點?，可以開區(qū)?別其他人和?我們，幫助?我們成功。?在就業(yè)指?導課最后，?還有一個模?擬面試，在?___位同?學的面試表?現(xiàn)中，我學?會了很多東?西，起碼讓?我現(xiàn)場看了?一次，也讓?我看到了很?多我忽略的?地方。自我?介紹要簡短?而有針對性?，回答問題?要謙虛，最?重要的是要?有準備，沒?有準備上去?也不知道要?說什么。我?覺得在之前?當學生干部?對我這方面?的提高還是?有很大的，?起碼之前我?是一個連對?陌生人說話?都緊張的人?，現(xiàn)在我都?能對著一群?人凱凱而談?，這可以說?是我的一種?優(yōu)勢吧！?通過這學期?的就業(yè)課，?我的收獲很?大，因為我?們也算是半?只腳踏進畢?業(yè)的大門了?，擁有良好?的就業(yè)技巧?，是我們這?群快要進入?職場的人必?須具備的。?機會，是給?有準備的人?的，在這學?期的就業(yè)課?的學習中，?收獲的都是?實戰(zhàn)的經(jīng)驗?，給我們這?群沒見過實?戰(zhàn)的人最充?足的準備，?可以說是給?我們打預防?針吧！最起?碼的，我讀?大學就是為?了找份好工?作。清楚自?己的優(yōu)勢，?明白自己的?劣勢，再做?好充足的準?備，和就業(yè)?課的那些技?巧和知識，?我相信我能?在職場上能?有行云流水?之勢，踏上?人生巔峰！?第二篇：?就業(yè)指導課?心得體會?隨著我國市?場經(jīng)濟的建?立和完善，?經(jīng)濟全球化?不斷深進，?科技進步日?新月異，綜?合國力競爭?日益激烈。?高校畢業(yè)生?就業(yè)制度改?革的不斷深?進，現(xiàn)在畢?業(yè)生就業(yè)實?行在國家方?針政策的指?導下，在一?定范圍內通?過雙向選擇?的方式__?_的辦法，?因此，在高?校開設就業(yè)?指導課，幫?助畢業(yè)生釋?疑解惑，調?整好心理狀?態(tài)，使其順?利走上工作?崗位，有著?重要的意義?。開設大?學生就業(yè)指?導課的目的?“大學生?就業(yè)指導課?”主要是對?學生進行比?較系統(tǒng)的擇?、就業(yè)思想?和技巧的教?育。通過對?本課程的學?習幫助學生?正確地把握?目前就業(yè)市?場的需求形?勢和國家、?各省市有關?大學生就業(yè)?的制度和政?策，按照社?會需求確立?就業(yè)期看和?就業(yè)心理，?樹立正確的?擇就業(yè)觀念?和就業(yè)取向?，了解大學?生就業(yè)程序?，把握一定?的就業(yè)技巧?，以保證畢?業(yè)生順利就?業(yè)。同時，?進行相關的?職業(yè)知識、?道德、素質?教育，使學?生了解我國?目前的就業(yè)?趨勢和職業(yè)?必備素質和?技能，尤其?是了解獨立?創(chuàng)業(yè)必須具?備的素質和?能力，使學?生在畢業(yè)后?能夠進行獨?立創(chuàng)業(yè)，為?國家排憂解?難。指導?和幫助學生?完畢學業(yè)，?促進全面發(fā)?展按照國家?的（范本）?教育方針、?培養(yǎng)目標、?培養(yǎng)規(guī)格的?要求，指導?和幫助學生?在學制系統(tǒng)?中完成學習?任務，完畢?學業(yè)。并在?此基礎從理?論和實踐相?結合的高度?上告知學生?全面發(fā)展，?并逐步確立?職業(yè)生涯設?計目標，并?從思想上、?能力上和心?理上預備求?職。指導?和幫助學生?了解職業(yè)發(fā)?展趨勢，樹?立公道的擇?業(yè)觀念高校?學生接受的?是專業(yè)化教?育，將來面?臨的就業(yè)方?向與所學專?業(yè)密切相關?，因此，很?有必要通過?大學生就業(yè)?指導課的學?習進一步的?了解所學專?業(yè)及職業(yè)的?發(fā)展方向和?趨勢。幫助?學生樹立公?道的擇業(yè)觀?念，使學生?萌動的、安?閑狀態(tài)的求?職期看，上?升為實在的?、自為狀態(tài)?的擇業(yè)行為?；鼓勵畢業(yè)?生到基層、?到艱苦的地?方、到祖國?建設最需要?人才的邊遠?地區(qū)、縣和?鄉(xiāng)的基層中?發(fā)揮自己的?特長，干出?一番事業(yè)，?達到人才資?源的公道配?置。指導?學生正確把?握目前的就?業(yè)形勢和用?人趨勢，了?解和熟悉國?家、省市相?關大學生就?業(yè)政策高等?學校畢業(yè)生?就業(yè)政策是?國家為完成?一定歷史時?期的任務適?應經(jīng)濟建設?和社會發(fā)展?的需要而制?定的有關就?業(yè)的行動準?則，它將根?據(jù)國家政治?經(jīng)濟的變化?而不斷調整?；各地，各?部分也根據(jù)?國家當年頒?布的有關政?策并結合本?地區(qū)、本部?分的實際制?定相關的就?業(yè)政策。因?此，畢業(yè)生?就業(yè)工作是?一項政策性?很強的工作?。畢業(yè)生了?解國家的（?范本）就業(yè)?政策是擇業(yè)?求職過程中?非常關鍵的?環(huán)節(jié)。指?導畢業(yè)生把?握求職對策?，促進順利?就業(yè)求職是?高等學校畢?業(yè)生走出校?園的第一步?，面對著社?會上形形色?色的招聘會?和用人單位?，他們必須?做出選擇，?來完成就業(yè)?。由于高校?畢業(yè)生剛剛?結束學生生?涯，開始職?業(yè)生活，社?會經(jīng)驗的不?足，在面臨?求職抉擇是?，他們經(jīng)常?無所適從。?而一個人的?發(fā)展和成才?在相當大的?程度上取決?于他的職業(yè)?。大學生就?業(yè)指導課就?是給畢業(yè)生?提供了一些?解決求職對?象和應聘規(guī)?則的途徑和?辦法，從而?為幫助畢業(yè)?生順利就業(yè)?創(chuàng)造條件。?激勵學生?以新的姿態(tài)?繼續(xù)學習，?走向成功目?前，終身性?學習已成為?社會發(fā)展的?潮流。在當?前知識經(jīng)濟?時代，把握?知識將成為?人們的追求?，終身學習?將成為社會?的時尚。?大學生就業(yè)?指導課在完?成就業(yè)前的?教育教學任?務的同時，?也鼓勵學生?終身學習，?并預祝他們?走向成功。?第三篇：?就業(yè)指導課?心得體會?就業(yè)指導課?心得體會?隨著近幾年?高等院校擴?招工作的展?開，大學生?越來越多，?可是社會需?求卻并沒有?明顯的增長?。人們發(fā)現(xiàn)?，大學生似?乎沒有過去?那么搶手了?，他們也開?始掙不到錢?，也開始為?找不到工作?而發(fā)愁。今?年我市的高?校畢業(yè)大軍?更是讓人見?識了什么是?人才市場的?供過于求。?就在大部分?學生還在為?怎樣才能夠?在千軍萬馬?中求一份安?穩(wěn)工作而著?急上火的時?候，我院_?__老師給?我們上了幾?堂有關就業(yè)?指導的課程?。它的出現(xiàn)?，猶如一場?及時雨，滋?潤著每一位?即將畢業(yè)的?大學生心田?。作為其中?之一的我，?聽了這幾堂?就業(yè)指導課?，頗有受益?，感觸良多?！以前我總?是對就業(yè)充?滿著恐懼，?擔心畢業(yè)找?不到工作而?無顏見“江?東父老“，?也害怕看到?父母為我的?就業(yè)擔心。?從由中國石?油大學畢業(yè)?的哥哥身上?我也看到了?就業(yè)形勢的?嚴峻，以前?從來沒有擔?心名牌大學?的哥哥也會?找不到工作?，何況我他?一直以來都?是比較優(yōu)秀?的人，可是?他畢業(yè)之后?的工作并不?滿意，春節(jié)?之前就辭職?回家了，回?到家里，父?母非常為他?擔心，到處?托人找關系?結果一無所?獲。這讓我?也對學習失?去了信心，?覺得念書沒?有用處，幸?好哥哥通過?努力在年初?的招聘會上?獲得了一席?之地。這雖?然讓我們所?有人不再為?他擔心，可?是卻讓我的?心里蒙上了?一層對工作?恐懼的陰影?，總是擔心?畢業(yè)后的就?業(yè)問題，周?圍的同學也?經(jīng)常給我灌?輸一些畢業(yè)?就等于失業(yè)?的觀念，這?些外在的環(huán)?境讓我對就?業(yè)有一種特?別的恐懼感?。幸好學校?領導及時發(fā)?現(xiàn)了我們的?就業(yè)心理問?題同時積極?采取了措施?，開設了就?業(yè)指導課，?這門課的開?設徹底改變?了我的就業(yè)?觀念，讓我?不再自卑不?再恐懼也不?再對前途失?去信心。?在第一節(jié)課?上，老師首?先就給我們?明確了就業(yè)?指導課開設?的意義即：?對我們進行?比較系統(tǒng)的?擇、就業(yè)思?想和技巧的?教育。幫助?我們正確地?把握目前就?業(yè)市場的需?求形勢和國?家、各省市?有關大學生?就業(yè)的制度?和政策，按?照社會需求?確立就業(yè)期?看和就業(yè)心?理，樹立正?確的人生觀?、價值觀、?道德觀和擇?、就業(yè)觀念?和就業(yè)取向?，了解大學?生就業(yè)程序?，把握一定?的就業(yè)技巧?，增強適應?社會的能力?，以保證我?們將來能順?利就業(yè)。同?時，進行相?關的職業(yè)知?識、道德、?素質教育，?使我們了解?我國目前的?就業(yè)趨勢和?職業(yè)必備素?質和技能，?尤其是了解?獨立創(chuàng)業(yè)必?須具備的素?質和能力，?使我們在畢?業(yè)后能夠進?行獨立創(chuàng)業(yè)?，為國家排?憂解難。?其次老師給?我們分析了?目前的就業(yè)?形勢：我國?是世界上人?口最多的國?家、勞動力?資源最豐富?的發(fā)展中國?家，也是世?界上就業(yè)壓?力最大的國?家之一。由?于人口眾多?，失業(yè)現(xiàn)象?一直很嚴重?，尤其是近?幾年，由?于產(chǎn)業(yè)結構?調整，大批?生產(chǎn)線上的?工人失業(yè)，?___統(tǒng)計?的失業(yè)率一?直在4~_?__%之間?，在國際公?認的失業(yè)率?的警戒線上?下。當然國?家也在不斷?拓寬就業(yè)途?徑，盡力改?善這種局面?。然后分?析了大學生?就業(yè)難的原?因：1、?高等教育改?革發(fā)展因素?在市場規(guī)?模已經(jīng)成為?配置人才資?源和勞動力?資源的基礎?的今天，我?國的高等教?育在教學質?量、培訓結?構和教學模?式等方面，?還存在許多?與市場經(jīng)濟?不相適應的?地方：從學?生的培養(yǎng)質?量和模式上?看，過于強?調學科標準?、知識灌輸?、靜態(tài)評估?，缺乏實際?操作能力和?創(chuàng)新能力，?缺乏個性化?特征。使學?生難以適應?生產(chǎn)力的發(fā)?展變化和?科學技術的?不斷進步；?從學科設置?方面看，專?業(yè)的劃分、?招生比例和?教學的__?_缺乏應變?能力，對專?業(yè)及課程的?設置去哦法?科學的需求?預測和規(guī)劃?，具有一定?的盲目性，?對當前電子?信息、計算?機科學、軟?件工程、電?子商務、國?際金融、市?場營銷等熱?門專業(yè)盲目?追求，使這?些專業(yè)的畢?業(yè)生人數(shù)大?量增加，導?致學校專業(yè)?失衡，加大?了就業(yè)的壓?力與難度。?另外，大部?分高校還沒?有系統(tǒng)的就?業(yè)引導機構?，不能行之?有效地為處?于迷茫中的?學生指路，?從而使得原?本就沒有社?會經(jīng)驗的畢?業(yè)生找不到?方向和目標?。2.、?勞動力市場?日漸飽和。?近幾年國?家大量的轉?業(yè)軍隊干部?、___兵?、志愿兵的?安置，農村?人口的大量?涌入等使得?就業(yè)崗位更?加擁擠。再?加上現(xiàn)存的?十年以來累?計的國有和?___下崗?職工，使得?城鎮(zhèn)需要安?排的就業(yè)勞?動力不斷膨?脹，因此，?今后幾年勞?動力市場都?將呈現(xiàn)嚴重?的供大于求?的局面。?3、用人單?位的要求不?斷提高，市?場競爭不斷?加劇當前?用人單位對?人才的知識?結構和外語?水平提出了?更高的要求?：要求員工?具備綜合?素質高、專?業(yè)素質過硬?、懂外語、?熟悉國際法?律和懂得國?際慣例，要?求員工具有?開拓創(chuàng)新的?能力和對待?工作持之以?恒、堅韌不?拔的態(tài)度，?一些偏科的?學生就會因?為某一方面?的不足而失?去被錄用的?機會。在市?場經(jīng)濟體制?下，企業(yè)在?員工的聘任?、培訓、評?估、待遇、?溝通、尊重?等方面在逐?步向國際接?軌。4、?畢業(yè)生自身?因素一是?職業(yè)定位模?糊。由于是?初次擇業(yè)，?多自考畢業(yè)?生大都抱著?“邊走邊瞧?，邊走邊跳?，走一步，?算一步”的?想法，沒有?認真想一想?自己的職業(yè)?定位問題，?也沒有一個?職業(yè)生涯規(guī)?劃。二是?不能正確地?評價自己。?畢業(yè)生普遍?的就業(yè)期望?值偏高，導?致很多大學?生眼高手低?，不切實際?，從而失去?了許多就業(yè)?的機會。有?的畢業(yè)生在?擇業(yè)過程中?總是過高地?估價自己，?自我定位過?高——工資?看外企、職?位看白領、?單位看名氣?、環(huán)境看氣?派，因此總?是找不到一?個適合自己?的就業(yè)崗位?，到最后反?而“嫁不出?去”。三是?社會因素的?干擾?！?畢業(yè)生往往?受親朋好友?的影響較大?，自己明明?已看好某個?職位，該職?業(yè)也較符合?自己的綜合?能力，可周?圍的親友一?有___之?聲，自己就?開始動搖了??，F(xiàn)實生活?中存在的社?會職位競爭?的不公平、?操作的不規(guī)?范現(xiàn)象，也?常常使自考?畢業(yè)生感到?很迷茫，找?不準位置，?看不清方向?。其四是?心理素質不?過硬。當前?我國正處于?深刻的社會?變革時期，?一些畢業(yè)生?沒有完全適?應這種變革?，在職業(yè)定?位時往往為?心理因素左?右，因此很?準做出理性?的選擇，在?擇業(yè)中或盲?目從眾，或?消極逆反；?不是過于自?尊，就是過?于自卑，凡?此種種，都?會對自考畢?業(yè)生順利就?業(yè)形成巨大?的障礙。?其五是價值?觀不夠積極?。由于受市?場經(jīng)濟的某?些負面影響?，功利主義?較突出，社?會價值觀淡?化。現(xiàn)實主?義傾向取代?理想主義傾?向，注重職?業(yè)的經(jīng)濟利?益，追求安?逸舒適的工?作環(huán)境，不?愿去老少邊?窮地區(qū)、基?層單位、中?西部地區(qū)等?等。另一方?面就業(yè)觀陳?舊，希望進?國企，享受?醫(yī)療、養(yǎng)老?保障制度等?。最后給?我們提出了?一些措施：?1、進行?職業(yè)規(guī)劃?在認識自我?表現(xiàn)，了解?職業(yè)的基礎?上，從自身?的喜好、優(yōu)?勢和社會的?需求出發(fā)，?確定職業(yè)的?發(fā)展方向，?明確職業(yè)目?標，制定一?系列長期的?學習，培訓?，實踐計?劃，擬定階?段性的目標?，不斷的挑?戰(zhàn)自我表現(xiàn)?，超越自我?，一步一步?的為總體目?標的實現(xiàn)打?好基礎。?2、準確把?握自身優(yōu)勢?我們必須?較準確地找?到自己與聘?用單位的共?同點。即自?己的志向、?知識、能力?、特長、興?趣、愛好等?與聘用單位?有共同之處?。由于歷史?的、現(xiàn)實的?、主觀的、?客觀的原因?，三類學校?的畢業(yè)生在?社會職業(yè)的?選擇上卻常?常處于劣勢?。由于一些?用人單位對?其抱有偏見?，甚至明確?宣布“只要?211工程?學?！?，從?而給廣大“?三流學生”?擇業(yè)就業(yè)帶?來了很大困?難。事實上?，無論專業(yè)?知識積累還?是動手能力?，我們往往?都名校生毫?不遜色，甚?至某些方面?比其還更勝?一籌。因此?，我們必須?充分認識自?身的特點，?清楚自己的?長處和弱點?，在求職擇?業(yè)過程中揚?長避短，發(fā)?揮自身的優(yōu)?勢。3、?努力克服心?理弱點對?于面臨職業(yè)?選擇的畢業(yè)?生來說．能?否戰(zhàn)勝自身?心理弱點，?直接影響到?其擇業(yè)的成?敗。一是自?愧不如的心?理。面對激?烈的擇業(yè)競?爭，不少畢?業(yè)生容易在?“本科生擇?業(yè)難”的影?響下產(chǎn)生自?卑心理和示?弱心態(tài)：“?我能競爭過?研究生，名?校生嗎?”?“要是碰釘?子多丟人!?”“萬一失?敗了怎么辦??”這種自?我設置的心?理障礙，往?往使自考畢?業(yè)生缺乏競?爭的勇氣和?獲勝的機會?。4、注?意求職細節(jié)?首先寫謀?職信時盡量?使用簡潔明?了的語句使?你所求的工?作在信中的?以明析的表?達。寫自薦?書信時，盡?量揚長避短?，突出重點?，簡明扼要?，措辭巧妙?，精辟，以?便引起閱讀?者的重視。?同時在簡歷?中真實的寫?明自己的專?業(yè)特長。其?次，面試的?時候要舉止?大方，謙虛?熱情。進入?面試場應先?敲門，得到?允許后方可?進入，順手?、輕聲關門?；在對方介?紹情況時要?面帶笑容、?認真聆聽，?并適時點頭?、答話，一?般不要打斷?主考官的說?話更不能搶?問搶答；交?談時要輕松?自如目光對?接；回答問?題時要口齒?清楚聲音適?度，語氣適?中簡明扼要?，條理清楚?，有理有據(jù)?。同時還要?自信，誠坦?率懇。在回?答問題時要?據(jù)實回答遇?到自己不知?或不懂的問?題，不要閃?爍其辭，默?不做聲，牽?強附會，不?懂裝懂，應?該誠懇的承?認自己的不?足或表示自?己曾經(jīng)學過?但一時想不?起來，這樣?反而會贏得?主考官的理?解、信任和?好感。同時?還應該會說?話，面對聘?用單位人員?說話時，能?夠心不慌、?臉不紅，知?道該說、詳?說那些，那?些該回避，?簡談，說話?當中能給人?以誠實、謙?虛、穩(wěn)重和?成熟之感等?。面試時還?應該抓住時?機主動提問?，充分西顯?示自己對謀?職企業(yè)以及?職位很感興?趣。5、?多樣化求職?途徑既要?利用校內途?徑也要利用?社會途徑。?在校內可以?參加校園招?聘會，積極?配合學校推?薦。同時留?意學校的招?聘信息網(wǎng)上?的招聘信息?。在社會上?可以參加綜?合性人才招?聘會，因為?其規(guī)模龐大?，招聘單位?眾多，行業(yè)?范圍廣泛，?因此給我們?求職者更多?的就業(yè)機會?。同時可以?通過社會?關系介紹、?電話求職、?直接登門自?薦等等方式?。在求職過?程中還可以?好好運用自?己的創(chuàng)意進?行創(chuàng)意求職?，為自己爭?取更大的求?職成功率。?通過就業(yè)?指導課的學?習，我了解?了目前就業(yè)?市場的需求?形勢和國家?、各省市有?關大學生就?業(yè)的制度和?政策，了解?了大學生的?就業(yè)程序，?把握了一定?的就業(yè)技巧?，重新樹立?了擇就業(yè)觀?念和就業(yè)取?向。同時也?重新樹立了?我的自信息?心，使我對?就業(yè)不再恐?懼，不再擔?心，我相信?我的前途會?因為我的努?力而變得美?好而精彩！?第四篇：?___就業(yè)?指導課心得?體會__?_中職就業(yè)?指導課心得?體會進入?哈一職后，?漸漸褪去來?時的一腔熱?血、躊躇滿?志。心緒開?始慢慢沉淀?，也開始認?認真真的替?自己的未來?考慮了。那?些不著邊際?的理想、空?想也從我身?上蒸發(fā)。我?們所關心的?不再是__?_，而是現(xiàn)?實的世界。?中職，一?個從理想世?界到殘酷社?會的跳板，?讓我們有幸?生在理想之?中，又可以?目睹社會現(xiàn)?實的殘酷的?一面。就?業(yè)指導課心?得體會隨著?這幾年高等?院校擴招工?作的展開，?中職學生越?來越多，可?是社會需求?卻并沒有明?顯的增長。?人們發(fā)現(xiàn)，?中學生似乎?沒有過去那?么搶手了，?他們也開始?掙不到錢，?也開始為找?不到工作而?發(fā)愁。今年?我省中職、?高校大軍更?是讓人見識?了什么是人?才市場的供?過于求。就?在大部分中?職學生還在?為怎樣才能?夠在千軍萬?馬中求一份?安穩(wěn)工作而?著急上火的?時候，我校?老師給我們?上有關就業(yè)?指導的課程?。它的出現(xiàn)?，猶如一場?及時雨，滋?潤著每一位?即將畢業(yè)的?中職學生心?田。作為其?中之一的我?，聽了這幾?堂就業(yè)指導?課，頗有受?益，感觸良?多！聽了?《中職學生?就業(yè)指導》?，很有感觸?。似有“與?君一席話，?勝讀十年書?”。原先的?天真爛漫的?想法從腦海?中浮現(xiàn)，又?消失，替代?的是新的觀?念，穩(wěn)重了?，踏實了，?似有驚醒夢?中之人。這?才發(fā)覺，現(xiàn)?實不如理想?般美好，我?們也不應該?對現(xiàn)實渴求?什么，踏踏?實實的走好?每一步路，?理想和現(xiàn)實?是有著不可?越過的鴻溝?，但經(jīng)過細?心經(jīng)營也會?別有洞天，?讓人癡迷、?讓人向往。?從這課中?得到的最大?收獲不是理?論部分，現(xiàn)?在想想，理?論知識，在?腦海中的印?象似乎蕩然?無存。但讓?人記住的是?那些老師向?我們講的身?邊實際經(jīng)歷?的事情，身?邊的事情總?是最真實、?最具震撼力?、最讓人有?一種與社會?接觸的感覺?。我覺得，?讀他人的故?事，就像讀?歷史一樣，?一頁一頁的?翻開，一頁?一頁品味，?有一種使人?明智的感覺?，知興衰，?知得失，更?知已知彼。?通過這一?學期就業(yè)指?導課的學習?，在這很短?的時間里，?了解到老師?都專業(yè)又較?多地聯(lián)系實?際，使我從?這門課程中?學到好多書?本中沒有的?知識，確實?受益匪淺。?第一，幫?助我們更好?地認識了現(xiàn)?狀。第二?，培養(yǎng)了我?們的職業(yè)素?質。第三?，對自己有?了一個更清?醒更深入的?認識，對自?己的未來和?前途有了明?確的目標和?計劃。第?四，激勵了?我從現(xiàn)實開?始不斷地豐?富自己，為?就業(yè)早做準?備，就不會?像一個蒼蠅?找不到自己?的方向了。?第五，提?高了覺悟，?我深刻地明?白了一個道?理，那就是?求職是一門?非常有意思?的生活藝?術。就業(yè)?指導課上老?師對于就業(yè)?的各方面工?作把握得十?分準確。如?對于各地區(qū)?的就業(yè)狀況?進行十分全?面的分析，?指導課給我?們從內到外?進行一次十?分徹底的清?洗，讓我們?大家明白了?自己存在的?不足，尤其?是我自己。?首先，要?正確地認識?自己，給自?己一個準確?的定位，“?興趣是最好?的老師”。?其次，在平?時加強積累?，并認真做?好求職準備?。在學好本?專業(yè)知識的?同時，多了?解相關專業(yè)?以及新的行?業(yè)知識。這?里所說的積?累不僅僅是?學習知識上?的積累，還?包括社會活?動、兼職工?作、社會經(jīng)?驗以及人生?閱歷的積累?。我們現(xiàn)在?所受教育很?注重理論基?礎，但是缺?乏理論與實?際應用的結?合，導致培?養(yǎng)出的人才?與市場需求?脫節(jié)。所以?我們要在學?習的過程中?參與實際工?作，經(jīng)驗學?習較純粹的?課堂學習來?說，學習效?果也會更加?深刻。并且?加強實踐。?另外，一定?要抓住機遇?，機遇只垂?青有準備的?頭腦，所以?我們都應當?做好充分的?心理準備，?把握恰當?shù)?機會。就業(yè)?要取得別人?的欣賞、信?任，要“成?才”，要讓?工作找你而?不是你找工?作?，F(xiàn)在的?競爭非常激?烈，但只要?你自己有能?力，能向別?人證明你的?能力，那么?擔心與憂慮?將不屬于你?。莫泊桑說?：生活不可?能像你想得?那么好，但?也不會像你?想得那么糟?！無論我們?在哪兒工作?，在哪個行?業(yè)工作，都?應當以“志?存高遠，腳?踏實地”的?態(tài)度來面對?今后的人生?。再次，在?求職的過程?中要有執(zhí)著?的精神、敗?而不餒的意?志。最后?，自信在求?職過程中是?至關重要的?，不能只看?到自己身上?的缺點，而?把優(yōu)點掩埋??？傊?，?我們從中知?道擇業(yè)成功?的關鍵還要?從本身的實?際出發(fā)，靈?活選擇。但?不管怎樣，?絕不能一味?高挑，慢等?。因為無論?是對自己還?是對家庭、?對社會，畢?業(yè)的大學生?早日就業(yè)是?硬道理?！?就業(yè)指導》?它很多的講?到了很多我?們以后會遇?到的問題，?即將遇到的?問題，告訴?了我們很多?普遍的應對?方法，但我?們不能光只?看，不動手?，必須實踐?才能在以后?的困難中從?容的對待，?以獲得成功?。第五篇?：就業(yè)指導?課心得體會?就業(yè)?指導課?心得?體會經(jīng)?濟與管理學?院旅游管?理專業(yè)_?__級（1?）班就業(yè)?指導課心得?體會進入?大學后，漸?漸褪去了來?時的滿腔熱?血，躊躇滿?志，心緒開?始慢慢沉淀?，也開始認?認真真的考?慮自己的未?來。弟弟妹?妹們都羨慕?說大學真好?，他們都急?于追求自由?的生活，認?為大學就是?無拘無束的?天堂?？墒?實際上呢，?大學，是一?個從理想世?界到殘酷社?會的跳板，?讓我們生在?理想之中，?目睹社會現(xiàn)?實的殘酷的?一面。時?光如白駒過?隙，三年匆?匆而逝，對?我這個沒有?見過世面，?整天呆在校?園的學生來?說，就業(yè)已?是不再遙遠?的話題。?據(jù)教育部的?統(tǒng)計，__?_年，全國?普通高校畢?業(yè)生達__?_萬人，比?___年增?加___萬?。而全國高?校畢業(yè)生總?量壓力還繼?續(xù)增加，_?__年高校?畢業(yè)生規(guī)模?達到___?萬人，比_?__年增加?___萬人?。據(jù)統(tǒng)計，?___年畢?業(yè)大學生實?際就業(yè)率不?到___％?，而___?年，全國普?通高校畢業(yè)?生規(guī)模達_?__萬人，?就業(yè)形勢依?舊嚴峻。如?今，隨著我?國市場經(jīng)濟?的建立和完?善，經(jīng)濟全?球化不斷深?進，科技進?步日新月異?，綜合國力?競爭日益激?烈。高校畢?業(yè)生就業(yè)制?度改革的不?斷深進，現(xiàn)?在畢業(yè)生就?業(yè)實行在國?家方針政策?的指導下，?在一定范圍?內通過雙向?選擇的方式?___的辦?法，因此，?在高校開設?就業(yè)指導課?，幫助畢業(yè)?生釋疑解惑?，調整好心?理狀態(tài)，使?其順利走上?工作崗位，?有著重要的?意義。大?學生就業(yè)指?導課的目的?主要是對學?生進行比較?系統(tǒng)的擇、?就業(yè)思想和?技巧的教育?。通過對本?課程的學習?幫助學生正?確地把握目?前就業(yè)市場?的需求形勢?和國家、各?省市有關大?學生就業(yè)的?制度和政策?，按照社會?需求確立就?業(yè)期看和就?業(yè)心理，樹?立正確的擇?就業(yè)觀念和?就業(yè)取向，?了解大學生?就業(yè)程序，?把握一定的?就業(yè)技巧，?以保證畢業(yè)?生順利就業(yè)?。同時，進?行相關的職?業(yè)知識、道?德、素質教?育，使學生?了解我國目?前的就業(yè)趨?勢和職業(yè)必?備素質和技?能，尤其是?了解獨立創(chuàng)?業(yè)必須具備?的素質和能?力，使學生?在畢業(yè)后能?夠進行獨立?創(chuàng)業(yè)，為國?家排憂解難?。學習了就?業(yè)指導課，?并通過上網(wǎng)?查詢以及與?往屆畢業(yè)生?的交談，得?出了大學生?就業(yè)難的真?正原因：?1.在沒有?出現(xiàn)經(jīng)濟危?機的時候，?大學生的就?業(yè)問題也是?比較突出的?問題，從整?個就業(yè)情況?看，大學生?的供給明顯?大于實際需?求。不是總?量的供過于?求，而是結?構性的供過?于求，主要?是培養(yǎng)的大?學生的方向?及大學生所?應該學習的?內容和社會?的實際需求?是脫節(jié)的。?2.企業(yè)?用人的時候?，首選是相?關專業(yè)，其?次是高潛質?的人，因為?企業(yè)在發(fā)展?期需要大量?的人員補給?，有些人是?可以在工作?過程中逐漸?培養(yǎng)的，這?也為一部分?專業(yè)不對口?的大學生解?決了就業(yè)的?問題。3?.當經(jīng)濟危?機到來的時?候，企業(yè)普?遍實行的保?守的發(fā)展戰(zhàn)?略和緊縮財?政戰(zhàn)略，一?方面人力資?源的補給大?幅減少，另?一方面用于?培養(yǎng)與培訓?的費用也大?幅減少，在?招聘的時候?會對相關專?業(yè)的大學生?優(yōu)中選優(yōu)。?經(jīng)濟危機造?成的結果是?，無論是從?結構看，還?是從總量上?看，大學生?的數(shù)量都是?供過于求。?現(xiàn)在高校?培養(yǎng)的大學?生都是掌握?了一定的理?論，實踐非?常缺乏，即?便是對實踐?要求極高的?技工類，很?多學校因為?種種原因取?消和減少了?實踐的課程?。大量理論?的課程讓學?生在專業(yè)方?向上的收益?是有限的，?缺乏實踐能?力的大學生?成了紙上談?兵的高手。?企業(yè)是非?常現(xiàn)實經(jīng)濟?實體，需要?的人就是能?夠給企業(yè)直?接帶來績效?的人，而紙?上談兵的大?學生并不能?馬上給企業(yè)?帶來績效，?還要搭上老?員工給為其?輔導，從而?影響了企業(yè)?的整體績效??，F(xiàn)在很多?企業(yè)都停止?了招聘新員?工，尤其是?大學生，即?便招聘也是?有實力的公?司進行的優(yōu)?中選優(yōu)的戰(zhàn)?略性人才儲?備；而有些?有實力的公?司，在進行?人才的戰(zhàn)略?性調整，希?望通過現(xiàn)?在的經(jīng)濟危?機帶來的變?化，招募和?儲備一批中?高端人才和?優(yōu)秀的技術?骨干，從而?迎接經(jīng)濟危?機過去后的?新的發(fā)展。?由此可見?，一些企業(yè)?認為經(jīng)濟危?機也是轉機?，在這個轉?機的過程中?，良莠不齊?的企業(yè)進行?了自然而然?的優(yōu)勝劣汰?，使得企業(yè)?乃至整個行?業(yè)以后的發(fā)?展會更加規(guī)?范。（范本?）而大學生?沒能在這一?轉機中受到?青睞，其根?本原因是大?學生畢業(yè)后?，不具備相?關工作的勝?任力。4?.畢業(yè)生的?就業(yè)觀念并?沒有得到根?本的轉變，?就業(yè)期望值?較高，理想?與現(xiàn)實存在?較大差距。?表現(xiàn)在畢業(yè)?生對自己估?計過高，眼?高手低，這?山望著那山?高；對薪水?、福利待遇?要求過高，?不顧自身的?條件，導致?用人單位不?敢接收；片?面追求大城?市，對__?_、___?、___、?___等大?城市，不愿?去一些小城?市發(fā)展；對?單位選擇過?高，“學而?優(yōu)則仕”非?要去當官，?看重國家機?關、大單位?等，對一些?小企業(yè)不感?興趣，致使?高不成低不?就。面臨?就業(yè)難的現(xiàn)?狀，作為大?學生的我們?，又應該如?何應對呢？?1.我們?要正確地認?識就業(yè)難這?一嚴峻的課?題，做好迎?接挑戰(zhàn)的準?備。只有正?確地認知就?業(yè)形勢，我?們才能更好?地為自己邁?出第一步鋪?下平磚，才?能更加不斷?提升和充實?自己，為自?己在迎接挑?戰(zhàn)前做好武?裝，也只有?正確認識就?業(yè)形勢，我?們才能趨利?避害，抓住?機遇發(fā)展自?己。2.?努力提高自?己各方面的?技能。(?1)知識與?職業(yè)技能。?我們首要的?任務仍然是?努力學習專?業(yè)知識。不?斷提高自己?的專業(yè)知識?水平。不能?被所謂的“?大學學習的?很多東西以?后基本用不?到”所迷惑??，F(xiàn)在我們?所學的可能?以后不能直?接用到，但?是大部分工?作時的后續(xù)?課程都需要?現(xiàn)在的知識?，想一想有?多少我們熟?悉的人，在?走向社會進?入工作以后?后悔自己當?初沒有學好?基礎東西。?另外，要充?分利用機會?深入實際鍛?煉自己，如?社會調查、?學校___?的各項實踐?活動；要虛?心向有經(jīng)驗?的人學習；?同時，在實?踐中培養(yǎng)分?析問題、解?決問題的能?力。通過以?上實踐鍛煉?，找到自己?的不足之處?，抓緊