2023年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?教師成長(zhǎng)心?得體會(huì)第?二次集中培?訓(xùn)，當(dāng)我聽(tīng)?了特級(jí)教師?虞大明老師?的講座《盤(pán)?點(diǎn)成長(zhǎng)路上?的關(guān)鍵詞》?后，感觸頗?深。虞老師?的講座，精?彩紛呈、行?云流水，在?輕松愉悅的?氛圍中讓人?增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。?虞老師用_?__個(gè)關(guān)鍵?詞串起了自?己成長(zhǎng)路上?___個(gè)最?為關(guān)鍵的原?因：機(jī)會(huì)、?導(dǎo)師、公開(kāi)?課、比賽、?研究、勤反?思勤動(dòng)筆、?否定與超越?、“悅”讀?一切。正因?為他牢牢地?把握住了這?些因素，讓?自己由一位?無(wú)名小卒走?到了小學(xué)語(yǔ)?文的高端舞?臺(tái)，并還將?繼續(xù)活躍在?備受矚目的?舞臺(tái)上。?對(duì)于每個(gè)人?來(lái)講，機(jī)會(huì)?是平等的，?只看自己是?否會(huì)把握、?會(huì)珍惜而已?。虞大明老?師盤(pán)點(diǎn)自己?的成長(zhǎng)之路?，告誡我們?：承載著理?想登上舞臺(tái)?，把握住機(jī)?會(huì)走向成功?。我在實(shí)驗(yàn)?小學(xué)工作已?是第七個(gè)年?頭了，這七?年既短暫又?漫長(zhǎng)，這里?邊既有領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、同?事的幫助，?也有自己的?艱辛努力。?回顧自己?走過(guò)的教學(xué)?之路，歡樂(lè)?與辛酸同行?，收獲與遺?憾同在。我?有幾點(diǎn)成長(zhǎng)?感悟與大家?___：?一、時(shí)刻保?持一個(gè)良好?的心態(tài)。?教師是一份?平靜的職業(yè)?，教師的工?作是平平常?常的，心態(tài)?決定教師的?素質(zhì)和教育?教學(xué)工作業(yè)?績(jī)。教師要?以良好的心?態(tài)勇敢地面?對(duì)挑戰(zhàn)，適?應(yīng)時(shí)代發(fā)展?的需要。工?作中有很多?事情需要我?們主動(dòng)去做?，這樣不但?會(huì)鍛煉自己?，也提高了?自身的素質(zhì)?，同時(shí)也為?自己爭(zhēng)取到?更多的機(jī)會(huì)?。作為一名?教師要有奉?獻(xiàn)精神，不?去計(jì)較個(gè)人?得失。如果?什么事情都?需要?jiǎng)e人來(lái)?告訴我們，?我們就已經(jīng)?很落伍了。?任何人都有?自己的缺陷?，都有自己?相對(duì)較弱的?地方，只要?不斷學(xué)習(xí)，?去吸收時(shí)代?的、別人的?、科學(xué)的、?優(yōu)秀的東西?。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，就會(huì)成功?。二、懂?得感恩是教?師成長(zhǎng)的必?備素質(zhì)要?想成為一個(gè)?優(yōu)秀老師，?得有一顆感?恩的心，也?就是要具有?良好的教育?心態(tài)。因?yàn)?感恩，你才?有愛(ài)心，才?會(huì)愛(ài)生活，?愛(ài)從事的工?作;有了愛(ài)?心，才能長(zhǎng)?智慧，有了?愛(ài)心，你才?會(huì)努力，才?會(huì)勤奮，才?會(huì)反思，才?會(huì)堅(jiān)持，才?會(huì)成長(zhǎng)……?現(xiàn)在回顧自?己的成長(zhǎng)歷?程，我覺(jué)得?自己所付出?的一切都源?于感恩，是?在感恩中靜?心學(xué)習(xí)，盡?心工作，用?愛(ài)心回報(bào)社?會(huì)。三、?做個(gè)有心人?，及時(shí)的反?思教學(xué)不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)水平?美國(guó)教育心?理學(xué)家波斯?納說(shuō)，沒(méi)有?反思的經(jīng)驗(yàn)?是狹隘的經(jīng)?驗(yàn)，至多只?能是膚淺的?知識(shí)。因此?，他提出了?教師成長(zhǎng)的?公式：成長(zhǎng)?=經(jīng)驗(yàn)+反?思。我們最?需要反思的?就是自己教?學(xué)行為,從?教材解讀與?設(shè)計(jì)、教法?與學(xué)法的選?擇、課堂細(xì)?節(jié)的處理等?層面去反思?。作為日常?的教學(xué)，近?年來(lái)我常常?用這樣的幾?個(gè)問(wèn)題去反?思自己的教?學(xué)：這節(jié)課?，我投入_?__了嗎??對(duì)教材的解?讀，有更恰?當(dāng)?shù)慕嵌葐??這節(jié)課的?教學(xué)目標(biāo)合?理可測(cè)嗎??這節(jié)課中最?難忘的一個(gè)?細(xì)節(jié)是什么??這節(jié)課最?大的遺憾是?什么?如果?重新來(lái)教這?節(jié)課，哪個(gè)?地方最值得?改進(jìn)?反思?的深度，決?定著教學(xué)所?能達(dá)到的高?度?；钴S在?教壇上的大?師們，其實(shí)?也是反思的?高手，也是?通過(guò)一步步?的成長(zhǎng)，才?成為今日的?“明星”。?作為一個(gè)?老師，我們?除了反思教?學(xué)，還可以?反思為人處?事，反思一?切可以反思?的東西。同?時(shí)，要邊反?思，邊記錄?，用鍵盤(pán)留?下文字，為?研究自己的?教育教學(xué)提?供鮮活的案?例。四、?有承擔(dān)才有?成長(zhǎng)除了?做好本職的?工作之外，?更要兼顧好?領(lǐng)導(dǎo)安排的?工作。這個(gè)?學(xué)期我接管?少先隊(duì)工作?，我覺(jué)得是?領(lǐng)導(dǎo)給了我?一個(gè)很好的?學(xué)習(xí)和鍛煉?的平臺(tái)。?總之，我會(huì)?盡我所能、?用心地做好?領(lǐng)導(dǎo)安排給?我的這份工?作。五、?有愛(ài)心、耐?心，認(rèn)真對(duì)?待每一個(gè)孩?子人的智?力是不等的?，有差距的?，也就造成?了學(xué)習(xí)的差?異。要想把?孩子都達(dá)到?統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是?不可能，也?就是說(shuō)教好?所有的孩子?是不容易的?。用統(tǒng)一的?眼光看不同?的孩子是不?對(duì)的。要用?不同的尺子?來(lái)量孩子，?發(fā)現(xiàn)孩子與?與眾不同的?長(zhǎng)處。千萬(wàn)?不要用一把?尺子來(lái)量所?有的孩子，?那樣你滿眼?基本上都是?差的孩子。?孔子弟子三?千，賢者才?七十二。愛(ài)?因斯坦小學(xué)?呆頭呆腦，?學(xué)校開(kāi)除;?黑格爾大學(xué)?畢業(yè)，輔導(dǎo)?員的評(píng)價(jià)：?“此人智力?中等，不善?長(zhǎng)哲學(xué)”。?沒(méi)有想到開(kāi)?了個(gè)天大的?玩笑，黑格?爾成為哲學(xué)?大師。孩子?的發(fā)展有快?有慢，我們?怎能憑孩子?的一時(shí)表現(xiàn)?，判斷他的?一生呢?!?寶劍鋒從?磨礪出，梅?花香自苦寒?來(lái)。我知道?自