師范生實(shí)習(xí)的自我鑒定

師范生實(shí)習(xí)?的自我鑒定?我是一名?剛踏上工作?崗位的青年?教師，剛開(kāi)?始我心中有?些忐忑不安?。非常幸運(yùn)?在學(xué)校各位?領(lǐng)導(dǎo)和許多?老師對(duì)我的?工作，給予?很多的關(guān)心?和幫助，讓?我也更加努?力，實(shí)習(xí)期?間我的各項(xiàng)?工作都有條?不紊的開(kāi)展?。就在這樣?忙忙碌碌的?教學(xué)生活上?，一個(gè)學(xué)期?的實(shí)習(xí)時(shí)間?就這樣結(jié)束?，結(jié)束之余?，心里卻有?舍不得的感?覺(jué)。作為?一名新教師?的我，踏上?工作崗位后?的第一個(gè)任?務(wù)就是擔(dān)任?教學(xué)工作計(jì)?劃，這對(duì)我?來(lái)說(shuō)是一個(gè)?不小的挑戰(zhàn)?。男生調(diào)皮?的較多，所?以在管理上?比較困難.?特別是因?yàn)?我是一名新?教師，初來(lái)?乍到，總會(huì)?有些同學(xué)表?現(xiàn)出”不買(mǎi)?賬”的態(tài)?度。經(jīng)過(guò)一?個(gè)多月的磨?合，通過(guò)不?斷的找同學(xué)?談心，主動(dòng)?去了解他們?的情況，慢?慢的我和學(xué)?生之間開(kāi)始?互相了解了?。教師育?人，身正為?范。在一學(xué)?期的實(shí)習(xí)工?作中讓我認(rèn)?識(shí)自我的角?色定位。不?但是應(yīng)該做?一個(gè)怎樣的?人，而且是?做一個(gè)怎樣?的教師。教?師的職責(zé)是?神圣的，既?教書(shū)又育人?。高爾基說(shuō)?過(guò)：“誰(shuí)不?愛(ài)孩子，孩?子就不愛(ài)他?，只有愛(ài)孩?子的人，才?能教育孩子?”。愛(ài)孩子?是教師應(yīng)具?備的美德，?也是教師的?天職，作為?一名小學(xué)教?師，當(dāng)然更?應(yīng)該做到這?一點(diǎn).在職?業(yè)活動(dòng)中，?我把熱愛(ài)學(xué)?生放在第一?位，有了這?種心境，師?生之間就能?處于一種和?諧的狀態(tài)，?許多事情便?迎刃而解，?熱愛(ài)學(xué)生包?括尊重信任?學(xué)生、關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)生，?只要是我的?學(xué)生，無(wú)論?成績(jī)好壞，?我都一視同?仁。對(duì)性格?孤僻的學(xué)生?，更多給以?熱情幫助。?意圖使他們?恢復(fù)自信，?走出自我評(píng)?價(jià)的誤區(qū)。?人的感覺(jué)是?相互的，教?師的真誠(chéng)學(xué)?生是能感受?到的。我?深深地體會(huì)?到教師必須?不斷地學(xué)習(xí)?，不斷地提?高自身的科?學(xué)文化素養(yǎng)?。在平時(shí)的?工作中，我?邊教邊學(xué)，?利用學(xué)校為?我安排的外?出聽(tīng)課的機(jī)?會(huì)，向其他?學(xué)校的老師?學(xué)習(xí)，吸取?他人先進(jìn)的?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，了解現(xiàn)?代教育教學(xué)?的新理念。?學(xué)習(xí)現(xiàn)代教?育教學(xué)理論?，學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況組織?教學(xué)。盡量?做到面向全?體學(xué)生，因?材施教，讓?每個(gè)學(xué)生真?正成為學(xué)習(xí)?的主人。?一學(xué)期的工?作，雖然取?得了一些收?獲，但還存?在一定問(wèn)題?，對(duì)于今后?的路，我會(huì)?謹(jǐn)慎地走好?每一步，用?自己的努力?實(shí)踐、勇于?探索使自己?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?和工作能力?再上新的臺(tái)?階!在以后?的教學(xué)工作?中，要不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?力求提高自?己的教學(xué)水?平，還要多?下功夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差生?的輔導(dǎo)，相?信一切問(wèn)題?都會(huì)迎刃而?解，我也相?信有耕耘總?會(huì)有收獲!?師范生實(shí)?習(xí)的自我鑒?定三周的?實(shí)習(xí)結(jié)束了?，靜下心來(lái)?回想一下，?雖然日子忙?碌，但在自?己的努力實(shí)?踐中和指導(dǎo)?老師的指導(dǎo)?幫助下我覺(jué)?得在實(shí)習(xí)過(guò)?程中受益匪?淺。實(shí)習(xí)期?間，在黃老?師的指導(dǎo)、?支持下，我?總計(jì)聽(tīng)了_?__節(jié)課，?上了___?節(jié)課。教學(xué)?實(shí)習(xí)中，我?認(rèn)真?zhèn)湔n、?寫(xiě)教案，遇?到不懂的問(wèn)?題及時(shí)向指?導(dǎo)老師詢問(wèn)?。每次上課?之前都要把?教案給指導(dǎo)?老師審查，?通過(guò)之后才?進(jìn)行課堂教?學(xué)。如若有?問(wèn)題，認(rèn)真?修改。同時(shí)?還經(jīng)常請(qǐng)黃?老師指出缺?點(diǎn)和不足，?以不斷提升?自己。在實(shí)?習(xí)過(guò)程中，?我深刻的感?受到:上一?堂課容易,?但要想上一?堂精彩的課?很難!需要?下很大的工?夫。在教學(xué)?之前,我都?認(rèn)真聽(tīng)了指?導(dǎo)老師的課?。從中我也?學(xué)到了很多?教學(xué)方法和?技巧!實(shí)?習(xí)期間，作?為實(shí)習(xí)班主?任，每天課?間操維持秩?序，監(jiān)督到?位,耐心地?做學(xué)生的思?想工作。積?極配合原班?主任張老師?組織學(xué)生到?花果山上面?野炊，一路?上也學(xué)到了?很多東西。?做什么活動(dòng)?都要考慮“?安全第一”?的原則，我?們是徒步到?目的地的，?然而一路上?都是石階梯?，并且都是?崎嶇小道，?甚至有的路?旁邊算的上?萬(wàn)丈深淵。?所以安全問(wèn)?題一點(diǎn)都不?得馬虎，只?要看上去哪?個(gè)位置可以?造成危險(xiǎn)的?可能，你都?必須義無(wú)反?顧的站在旁?邊擋著，讓?學(xué)生順利通?過(guò)。作為一?名合格的教?師，這是必?須的。教師?始終都要記?住“一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切”。在?整個(gè)實(shí)習(xí)生?涯中，我本?著對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)的態(tài)度盡?心盡力做好?每一件事情?。自己在實(shí)?踐活動(dòng)中得?到了極大的?提升，學(xué)到?了許多書(shū)本?上根本學(xué)不?到的東西，?受益匪淺，?為以后做一?名光榮的人?民教師積累?了寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?實(shí)習(xí)盡管辛?苦忙碌，但?卻是對(duì)我人?生的一大有?益的嘗試和?磨練。最后?，我要特別?感謝辛勤指?導(dǎo)我的黃老?師，是他讓?我學(xué)到了很?多的教學(xué)知?識(shí)，使我從?稚嫩的教學(xué)?走向了成熟?的教學(xué)。同?時(shí)，我也要?向指導(dǎo)和勉?勵(lì)我的張老?師以及附小?的老師們表?示衷心的感?謝和崇高的?敬意!師?范生實(shí)習(xí)的?自我鑒定?對(duì)于師范生?來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)?讓我邁出了?教師生涯的?第一步，同?時(shí)也讓我初?次感受到作?為一名老師?的酸甜苦辣?。在實(shí)習(xí)?中，讓我感?受最為深刻?的是教師除?了在課堂上?真正做到以?學(xué)生為主體?，充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)習(xí)?主動(dòng)性和積?極性外，還?必須積極使?用行之有效?的教學(xué)方法?，這樣才能?確保課堂教?學(xué)的成功。?針對(duì)我實(shí)習(xí)?的特點(diǎn)，在?教學(xué)過(guò)程中?我必須盡量?使課堂生動(dòng)?活潑，調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)習(xí)?積極性，多?與學(xué)生互動(dòng)?，比如盡量?多抽取學(xué)生?起來(lái)回答問(wèn)?題，盡管有?些問(wèn)題是沒(méi)?有什么技術(shù)?含量的。另?外，在試教?過(guò)程中，要?主要以學(xué)生?為主體，否?則，教師就?不可能成為?指導(dǎo)者和助?學(xué)者。讓學(xué)?生養(yǎng)成獨(dú)立?思考，主動(dòng)?獲取知識(shí)的?能力。就如?授人以魚(yú)，?不如授人以?漁的說(shuō)法。?同時(shí)，興趣?是最好的老?師，在培養(yǎng)?學(xué)生興趣以?后，才能讓?學(xué)生真正意?義上愛(ài)上物?理課，讓學(xué)?生自愿去學(xué)?。在真正?課堂教學(xué)中?，畢竟是第?一次站在真?正的講臺(tái)上?面對(duì)那么學(xué)?生，總免不?了緊張，差?點(diǎn)連話也講?不出，而且?經(jīng)常在講課?過(guò)程中忘記?下一步該說(shuō)?什么。我也?想過(guò)把大學(xué)?所有學(xué)過(guò)的?知識(shí)，所有?平生知道的?知識(shí)都用上?，但真正上?了講臺(tái)以后?，才發(fā)現(xiàn)自?己的知識(shí)是?如此缺乏，?除了本身的?怯場(chǎng)以外，?也跟自身知?識(shí)儲(chǔ)備有限?有關(guān)。盡管?在課下我已?經(jīng)花了很多?時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備?，認(rèn)真寫(xiě)教?案，查資料?，講課以后?，我才發(fā)現(xiàn)?，教案與課?堂的差異那?么大，教案?畢竟是死的?，課堂上，?每個(gè)學(xué)生對(duì)?知識(shí)的理解?不可能一樣?，你也不可?能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)?不對(duì)。在教?學(xué)生的同時(shí)?，學(xué)生也在?影響你，改?變你的觀點(diǎn)?。但是很幸?運(yùn)的是同學(xué)?們都非常認(rèn)?真，也都非?常配合，給?我鼓勵(lì)，感?覺(jué)并不是實(shí)?習(xí)老師在給?他們上課，?而就像他們?自己的老師?給他們上課?一樣專心，?我也慢慢克?服了緊張的?情緒，不斷?改變自己的?教學(xué)技巧，?上網(wǎng)查閱資?料，冷靜地?投入到教學(xué)?中，一步一?步進(jìn)步，真?正去面對(duì)這?些如饑似渴?的眼睛。?在實(shí)習(xí)班主?任的過(guò)程中?，讓我深刻?體會(huì)到了作?為一名班主?任的不易，?尤其是擔(dān)任?初中年級(jí)的?班主任，工?作很瑣碎，?很繁雜。由?于初中年級(jí)?學(xué)生的心智?還不成熟，?在生活和學(xué)?習(xí)，紀(jì)律等?方面都需要?班主任像父?母一樣仔細(xì)?地去叮嚀，?因此，班主?任除了要教?好自己的那?門(mén)功課外，?更要增加很?多其他方面?的工作，如?果課前紀(jì)律?工作，辦理?板報(bào)，班主?任講話等等?。最重要的?一點(diǎn)事班主?任還擔(dān)任了?思想品德工?作課程的老?師和家長(zhǎng)的?聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)?任初中年級(jí)?實(shí)習(xí)班主任?的過(guò)程中，?由于該階段?的學(xué)生都是?90后的孩?子，基本上?都是獨(dú)生子?女，沒(méi)受過(guò)?什么挫折，?吃過(guò)什么苦?，心靈都還?比較脆弱，?但又較早接?觸網(wǎng)絡(luò)文化?，思想比較?早熟，因此?作為他們的?班主任，必?須要用愛(ài)去?開(kāi)啟學(xué)生的?心靈，經(jīng)常?與學(xué)生進(jìn)行?溝通，對(duì)于?特別頑皮的?學(xué)生，更要?采取好的態(tài)?度來(lái)教育，?因?yàn)槟銘B(tài)度?越是強(qiáng)硬，?他也許還更?反叛，另外?，我還利用?課間休息的?時(shí)間跟學(xué)生?交流一些網(wǎng)?絡(luò)上健康新?奇的東西，?讓學(xué)生信任?老師，才會(huì)?多與老師談?心，師生間?敞開(kāi)心扉，?只有真正了?解了學(xué)生的?內(nèi)心世界，?才能收到更?好的教育效?果。以上?就是我對(duì)自?己實(shí)習(xí)期間?的一些評(píng)價(jià)?，實(shí)習(xí)以后?并不是就說(shuō)?明我們就可?以成為一名?人民教師了?，它只是說(shuō)?我們初步具?備了一名教?師的基本素?質(zhì)，這些素?質(zhì)在以后的?工作中還有?待鞏固和加?強(qiáng)。我今后?要走的路還?很長(zhǎng)，不僅?關(guān)系