《比例的應(yīng)用》說課稿 北師大版

《例應(yīng)》課大家好!今天我說課的題目是《比例的應(yīng)用本節(jié)內(nèi)容選自北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊第三單元第二節(jié)根據(jù)新課程理念我將從說教材說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說材教科書創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)含著按一定比例交換的數(shù)學(xué)情景導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決問題列出含有未知數(shù)的比例并自主探索解比例的方法本節(jié)課是在學(xué)生理解了正反比例的意義并學(xué)會(huì)解比例的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的主要包括正反比例的應(yīng)用題，這是比和比例知識的綜合運(yùn)用，教材通過兩個(gè)例題，講解正、反比例應(yīng)用題的解法通過講解使學(xué)生掌握正、反比例應(yīng)用題的特點(diǎn)以及解題的步驟。二、說學(xué)目標(biāo)針對本節(jié)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.理解比例的意義。2.會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)解決問題。3.在生活中感受數(shù)學(xué)探索的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對以上目標(biāo)我把比例的應(yīng)用定為本次內(nèi)容的重點(diǎn)用比例的基本性質(zhì)解決問題定為本次內(nèi)容的難點(diǎn)。三、說法學(xué)法為了達(dá)到以上目標(biāo)無制定了相應(yīng)的教法學(xué)法：1.引導(dǎo)法年級的學(xué)生思維發(fā)展已經(jīng)趨向于成熟利用引導(dǎo)的方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，提高學(xué)生的積極性。2.談話法，以談話的形式引入新課更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.直觀法，通過課件的形式能更形象的向?qū)W生展示內(nèi)容，加深印象，更容易理解。四說教學(xué)過程基于以上教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)定的教學(xué)過程分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）設(shè)情境，引課題首先提出什么方式得到想要的物品？遠(yuǎn)古時(shí)代沒有貨幣怎么辦？提出這樣的問題，這樣蘊(yùn)含著一定比例關(guān)系教學(xué)的情境，揭示課題《比例的應(yīng)用這1

一創(chuàng)設(shè)過程把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與教學(xué)緊密聯(lián)系，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。（二）主探究，學(xué)新知1.出示物物交換的情境圖。先讓學(xué)生說說情境圖中，4個(gè)玩具汽車可以換10小人書的理解，學(xué)生會(huì)想到8個(gè)玩具汽車可以換20本小人書，2個(gè)玩具汽車可以換5本小人書。這時(shí)我會(huì)提出第二個(gè)人問題2.14個(gè)玩具汽車可以換多少本小人書？提出問題之后首先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問題這段時(shí)間我會(huì)安排五六分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分想想；然后讓學(xué)生展示作品；第三步課件演示。第一種是通過圖演示，在演示中，學(xué)生感受4:102:5的存在。第二種是先求14是4的幾倍求個(gè)玩具可以換多少本小人書？演示中讓學(xué)生感受到倍比關(guān)系的存在，第三種是假設(shè)個(gè)玩具汽車可以換X小人書，嘗試用比例的方法解決問題，先嘗試寫出比例，說一說根據(jù)哪兩句話寫出比例的，主要是根4個(gè)玩具汽車可以換10本小人書假設(shè)14個(gè)玩具汽車可以換X本小人書這兩句話寫出比例。3.學(xué)生獨(dú)立嘗試解比例。先讓學(xué)生嘗試解答，并學(xué)生說出的根據(jù)是什么？根據(jù)比例的基本性質(zhì)。如何檢驗(yàn)答案？4.解比例并與同伴交流。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)解比例并自己驗(yàn)算比例中出現(xiàn)了一種寫成分?jǐn)?shù)的比例體會(huì)解寫成分?jǐn)?shù)的比例時(shí)，內(nèi)項(xiàng)積與外項(xiàng)積，只要對角相乘，然后引導(dǎo)學(xué)生把X的值帶入比例進(jìn)行驗(yàn)算。（三）踐應(yīng)用，鞏所學(xué)。安排教科書中練一練的內(nèi)容，通過聯(lián)系進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。（四）顧反思，概總結(jié)。通過學(xué)生回顧本節(jié)課所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生感受到知識的內(nèi)在聯(lián)系在解決實(shí)際問題過程中探索和掌握應(yīng)用比例應(yīng)用解決實(shí)際問題的方法高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。（五）業(yè)布置，拓提升。2

本次作業(yè)我分為兩個(gè)層次1.基礎(chǔ)題為書上練一練第三題鞏固比例的基本性質(zhì)。2.拔高題練一練第五題，要求多種方法解題，其中