《管理學(xué)原理》期末考試試卷A卷及滿分答案

《理學(xué)理》末試試A卷及分答

2、利用財(cái)務(wù)報(bào)告析進(jìn)行控制是屬于按糾正措環(huán)節(jié)分類的（）A、現(xiàn)場(chǎng)控制

B、饋制

、前饋控制

D、接制一、詞釋（每題4分共分

3、在管理中，處主導(dǎo)地位的工作是（）管理非正式組織制決策

A、計(jì)劃

B、織

、人員配備

D、揮二、斷（正確打√錯(cuò)誤打“每分共分

4、一位有可能使的老板在公眾場(chǎng)合感到難堪下屬，如果他成功地使用這種權(quán)力取得某種優(yōu)勢(shì)，就是在行使（權(quán)利。、管幅度越寬，組織層次越少，管理人員的費(fèi)會(huì)大幅度上。

A、強(qiáng)制權(quán)力

B、賞權(quán)力

C合權(quán)力

D專權(quán)、目管理方式本身也是一種控制式。

5、下列屬于激勵(lì)素的是（、赫伯格的雙因素理論認(rèn)為作中沒有激勵(lì)因或缺乏激勵(lì)因素

A、人際關(guān)系

B、金

C責(zé)感

D工條時(shí)，員工就會(huì)對(duì)作不滿。、至為止大部組織無(wú)論采什么結(jié)構(gòu)質(zhì)都采用的是科層結(jié)構(gòu)。、強(qiáng)權(quán)力與獎(jiǎng)賞權(quán)力是相輔相成。6、梅對(duì)決策理論作出了巨貢獻(xiàn)。

6、不是“霍桑實(shí)”得出的結(jié)論有（）A、職工是“社會(huì)人、工“經(jīng)濟(jì)人”C、業(yè)中存在“非正式組織D、存在著“霍效應(yīng)”7、控制活動(dòng)應(yīng)該）7、組變革是手段，組織發(fā)是目的。9、非正式渠道傳的信息并不都是確實(shí)可靠的

A、與計(jì)劃工作同時(shí)進(jìn)行C、計(jì)劃工作之后進(jìn)行

B、于計(jì)劃工作進(jìn)行D與計(jì)劃工作結(jié)進(jìn)行10、管理者不一會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)，但領(lǐng)導(dǎo)者一是有效的管者。

8、在企業(yè)環(huán)境大動(dòng)時(shí)期，企業(yè)應(yīng)該（三、擇（每題2分，分

A、非常謹(jǐn)慎地制定政策C、保持收益最小

B、其組織構(gòu)不要太僵化D、少所有與生產(chǎn)直接關(guān)系1、關(guān)于激勵(lì)的說(shuō)錯(cuò)誤的是（）A勵(lì)來(lái)自內(nèi)部B激勵(lì)不限于個(gè)對(duì)象C勵(lì)不限于物質(zhì)形象

的成本、()是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織修煉的核心和基石。激勵(lì)是一種刺激

A、自我超越

B、智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)D、系統(tǒng)考

、最早提出“經(jīng)濟(jì)人”假的是（

級(jí)教師，要吸引士、碩士來(lái)虹任教。．出一流的教學(xué)成，不斷地改革課程體系，改教學(xué)方法，設(shè)A、泰羅

B、格雷戈

、馬斯洛

D、奧

立第二課堂。四、答（每題5分，分、計(jì)劃工作的特點(diǎn)有些？、目標(biāo)管理的要素是么？3、簡(jiǎn)述安索夫企經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。4、組織文化有哪作用？五、述（共10分）科學(xué)管理理論的要內(nèi)容有哪？四、例析題（20分）唐強(qiáng)最近被任命天虹中學(xué)校管唐強(qiáng)才但教有12年，取得過許多學(xué)成果，尤他組織的學(xué)校學(xué)競(jìng)賽班，每年市中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中能拿到幾個(gè)名次。他工作力，認(rèn)真負(fù)，干起事來(lái)有一股不做好罷休的勁，事們都稱其為拼命三郎前上級(jí)部門還特地送他國(guó)外進(jìn)修中教育，在中教統(tǒng)中被選送國(guó)進(jìn)修是件十分稀罕和光的事。唐強(qiáng)上任之后不提出他的發(fā)思路：1．天虹中學(xué)在未若干年中要展成為全市最好重點(diǎn)中學(xué)，再爭(zhēng)取若干年后成為國(guó)一流的重中學(xué)。．最好的重點(diǎn)中學(xué)要高的升學(xué)率要培養(yǎng)優(yōu)秀的中畢業(yè)生，有一流的教學(xué)設(shè)。．一流的中學(xué)要有一的師資，要進(jìn)特級(jí)教師，引進(jìn)優(yōu)秀的

．高教師待遇，增凝聚力。唐強(qiáng)的發(fā)展規(guī)劃使天虹中學(xué)全體教師員工為激動(dòng)。因盡管天虹中學(xué)原來(lái)基礎(chǔ)不，但近年來(lái)時(shí)不時(shí)發(fā)生教流失，升學(xué)下降，學(xué)生家長(zhǎng)不滿增加情況，特別內(nèi)部消息說(shuō)天的市重點(diǎn)中的位置可能有問題，因?yàn)槔镩_始采用點(diǎn)中學(xué)非終身的改革措施以激勵(lì)學(xué)校相互競(jìng)爭(zhēng)積極上。新校長(zhǎng)出這一宏偉目確實(shí)道出了體教職員工的心聲。時(shí)間過得很快，眼一年已經(jīng)去。一年中，校長(zhǎng)為推進(jìn)所提出的發(fā)展思路，茶不飯不香，全心撲在學(xué)校的作上，人也了不少，但學(xué)校的面貌變不大昨副校長(zhǎng)王怡亭向提交了調(diào)離虹的報(bào)告，使唐強(qiáng)頗為震驚氣憤，心想不是存心拆我臺(tái)嘛，現(xiàn)在校創(chuàng)一流正進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻于是唐強(qiáng)決與王副校長(zhǎng)好談一談：“老王，是不是的工作方法問題，哪里得了你或哪里所失誤，所以你想離開天如是這樣我向道!”“沒有，沒有，校長(zhǎng)，是我己要走，新單也是一所中，我并不離開教育戰(zhàn)線，是為了待遇工資副校長(zhǎng)急忙辯解地說(shuō)?！澳敲礊槭裁茨靥旌鐒?chuàng)流正需要你這樣悉教學(xué)管理的老校長(zhǎng)唐強(qiáng)不解地說(shuō)?！疤菩ｉL(zhǎng)，說(shuō)實(shí)，你提出學(xué)創(chuàng)一流的想法一直很是佩，也真想跟著你大干一場(chǎng)怡喝一口茶水，繼續(xù)可是一下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我已無(wú)用武地了，我自感覺我雖年紀(jì)你大近1歲，但仍不屬不能接受新觀念人唐強(qiáng)覺得不可理，王副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的教學(xué)、勤方面正是一流非常重要的領(lǐng)域，怎說(shuō)無(wú)用武之呢?王亭看了唐強(qiáng)一眼，繼續(xù)說(shuō)我所說(shuō)的無(wú)用武之，是因?yàn)榻獭⒑笄诘裙ぷ麟H上都是唐長(zhǎng)親自在做，在推進(jìn)，我有可無(wú)“是?可沒任何排擠你意思。我是著急看著教學(xué)上不去，學(xué)校硬件設(shè)施上不去創(chuàng)收上不去里急啊強(qiáng)感到很委屈，己為學(xué)校

努力，卻有不少不理解，創(chuàng)流真難啊。王副校長(zhǎng)終于走。唐強(qiáng)