勞動實踐周工作總結模板

第18頁共18頁勞動實?踐周工?作總結?模板?勞動實?踐總結?勞動?實踐的?第一特?性就是?實踐性?強，沒?有實踐?或?qū)嵺`?得不夠?，都不?能體現(xiàn)?勞動的?最大特?點。因?此、在?勞動實?踐過程?中，如?何根據(jù)?中學生?的年齡?、心理?特點，?___?_好勞?動實踐?活動，?是我們?在一直?研究的?一個問?題之一?。一?、__?__學?生進行?勞動項?目競賽?，激發(fā)?學生勞?動興趣?，培養(yǎng)?積極的?勞動情?感中學?生最初?參加勞?動實踐?時，勞?動興趣?帶有暫?時性，?易受意?外的偶?然因素?的影響?。他們?比較感?興趣的?是整個?勞動活?動，并?不是勞?動的具?體內(nèi)容?。因此?在__?__中?學生進?行勞動?實踐時?，一定?要具有?___?_活動?的色彩?，只有?將不同?的__?__活?動形式?同具體?的勞動?內(nèi)容很?好的結?合起來?、才能?穩(wěn)定學?生的勞?動興趣?，有助?于提高?學生的?勞動自?覺性。?由于勞?動條件?和內(nèi)容?的不同?，__?__活?動的形?式也要?有所不?同。?二、讓?學生在?實踐中?發(fā)展?讓學生?自發(fā)地?、具體?地參與?各種實?際活動?，大膽?形成自?己的假?設，并?努力去?證實才?能獲得?真實的?知識，?才能發(fā)?展思維?。"勞?動實踐?是以一?門實踐?性、綜?合性很?強的學?科。只?有讓學?生積極?的投入?實踐勞?動，才?能將知?識轉化?為能力?，才能?更好的?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新意識?。勞動?實踐是?一門思?想動技?能的掌?握、自?理能力?的提高?勞動習?慣的養(yǎng)?___?_是在?勞動實?踐中實?現(xiàn)的。?在培?養(yǎng)學生?創(chuàng)新意?識方面?與其他?各科相?比，有?著獨特?的途徑?--實?踐操作?。勞動?實踐操?作既可?以通過?課堂教?學進行?，也可?以__?__學?生開?展豐富?的課外?活動，?如。帶?領學生?參觀，?___?_學生?課外實?踐，也?可以開?設興趣?小組等?。不管?是在課?內(nèi)，還?是課外?的實踐?操作，?都要充?分重視?到學生?的想象?力、發(fā)?散思維?、合作?意識、?成功的?___?_，這?些是培?養(yǎng)創(chuàng)新?意識最?基本的?要素。?（1?）在實?踐操作?中豐富?想象力?。想?象是我?們的大?腦對已?存儲的?表象進?行加工?改造形?成新形?象。亞?力士多?德指出?："想?象力是?發(fā)現(xiàn)發(fā)?明等一?切創(chuàng)造?性活動?的源泉?。"要?創(chuàng)新就?必須會?想象，?因此，?在勞動?實踐操?作過程?中充分?利用學?生已有?生活經(jīng)?驗和對?勞動動?手操作?過程的?興趣，?來調(diào)動?學生思?考問題?的積極?性，拓?寬學生?的思路?，讓學?生張開?想象的?翅膀，?展開豐?富的想?象，是?培養(yǎng)學?生和發(fā)?展學生?創(chuàng)新意?識的必?要手段?。例?如，在?紙工課?上，學?生折出?的東西?非常多?，有的?連老師?都沒想?到，這?時，老?師就適?時表揚?那些學?生，對?其作品?給予鼓?勵和肯?定，這?樣就能?激發(fā)學?生的創(chuàng)?作興趣?。只有?勇于想?象勤于?想象，?善于想?象，才?能迸發(fā)?出創(chuàng)新?的火花?。（?2）在?實踐操?作中發(fā)?展發(fā)散?思維。?發(fā)散性?思維就?是在對?問題的?解答或?者對于?解決問?題的方?法不只?限于只?找到一?種，或?者多種?多樣的?演繹和?推導。?在教學?中設計?開放性?的問題?，引導?學生打?破原有?的思維?定勢，?通過嘗?試和探?索，對?原有的?制作方?法進行?改革和?創(chuàng)新，?是發(fā)展?學生發(fā)?散思維?的有效?途徑。?課堂上?的實踐?操作是?整個課?堂教學?非常重?要重要?，在整?個課堂?教學占?較大的?比例，?在這一?過程中?要不斷?積累學?生點點?滴滴具?有創(chuàng)新?意識的?閃光點?。（?3）在?實踐操?作中強?化合作?意識。?在勞動?實踐操?作中，?以小組?活動為?基本形?式，建?立合理?的競爭?機制，?激勵全?體學生?之間互?相合作?。小組?之間開?展競爭?，使每?一名學?生的個?性得以?發(fā)展，?特長得?以鍛煉?，素質(zhì)?得以提?高，最?終走向?成功。?追求學?生人人?進步為?最終目?標，以?合作學?習小組?為運行?載體，?以全員?激動為?操作手?段，以?小組團?體評價?為導向?，激發(fā)?競爭活?力，強?化合作?意識。?在勞?動實踐?過程中?，我們?將學生?分多個?活動小?組，最?后，評?一評哪?組做的?最好，?激勵學?生在動?手勞動?的過程?中，強?調(diào)學生?個體心?理品質(zhì)?的訓練?、健康?心理素?質(zhì)的養(yǎng)?成、互?助協(xié)作?的團隊?精神的?形成，?使學生?不以自?我為中?心，而?從__?__的?利益出?發(fā)，讓?他們明?白成功?的作品?屬于自?己，也?屬于_?___?。（?4）在?勞動實?踐操作?中體驗?成功的?快樂?同學們?在勞動?中學到?了在課?堂上根?本學不?到的知?識，同?時掌握?了一些?勞動技?巧和技?術。?勞動實?踐周工?作總結?模板（?二）?東團堡?中心小?學_?___?年勞動?實踐活?動總結?在全?校師生?的參與?下，經(jīng)?過近一?年的努?力，我?校的勞?動實踐?活動取?得了可?喜的成?績?，F(xiàn)?將一年?的情況?作個小?結。?一、指?導思想?“培?養(yǎng)學生?的勞動?意識，?讓學生?掌握一?定的勞?動知識?和技能?，最終?讓學生?熱愛勞?動，感?受勞動?的快樂??！笔?我校課?外實踐?活動的?指導思?想。我?們認為?學生的?素質(zhì)不?僅是基?礎文化?素質(zhì)，?而且還?應包括?各種體?力、能?力和知?識面，?包括正?確的人?生觀、?世界觀?的樹立?，只有?全面地?進行教?育教學?行為，?才會讓?學生形?成堅韌?不拔、?吃苦耐?勞、樂?觀向上?、勝不?驕敗不?餒的精?神風貌?，才會?形成客?觀看世?界主觀?去努力?的良好?人格。?新課程?的三維?目標：?知識與?技能，?方法與?過程，?情感態(tài)?度價值?觀，三?者之間?相互溝?聯(lián)，缺?一不可?。知識?與技能?是骨架?表皮，?方法與?過程是?血脈筋?絡，情?感態(tài)度?價值觀?是靈魂?思想，?學生的?知識與?技能除?了認真?學習書?面教材?以外，?更需要?課外的?社會資?源的大?量補充?，才能?有機地?結合社?會理解?課文，?理解社?會，形?成能力?，造就?人才。?二、?___?_管理?及實施?。為?了更好?地領導?開展學?校勞動?實踐活?動，開?發(fā)課程?資源，?讓學生?有全面?發(fā)展的?機會，?學校_?___?成立了?以校長?為組長?的勞動?實踐基?地領導?小組。?制定了?詳實可?行的計?劃，并?選派王?海、王?文山、?劉小軍?等幾位?老師擔?任勞動?實踐指?導老師?。老師?學生一?起干，?全員參?與，分?工合作?，老師?教學生?，學生?教學生?，互幫?互學，?教學相?長，營?造勞動?實踐氛?圍，讓?大家在?勞動中?快樂，?在快樂?中成長?。三?、收獲?和成果?。辛勤?的汗水?澆灌出?豐收的?喜悅。?我們通?過勞動?在物質(zhì)?有了收?獲。物?質(zhì)上的?收獲固?然可喜?，更主?要的是?在精神?上有了?豐碩的?成果。?勞動實?踐活動?，消除?了學生?勞動可?恥觀念?，感受?到了干?活中的?偉大，?勞動中?的成果?，辛勤?的汗水?可以換?取豐收?的喜悅?，有利?于學生?今后一?生旅途?中迎難?而上、?刻苦耐?勞精神?的發(fā)揮?；勞動?實踐活?動，讓?學生懂?得勞動?雖然辛?苦，但?是勞動?的過程?卻是愉?悅的，?特別是?看著勞?動成果?茁壯成?長，使?他們有?了“學?習如禾?如苗，?懶惰如?蒿如草?”的人?生感悟?，更加?珍惜勞?動成果?，更覺?生活快?樂；勞?動實踐?活動，?為新型?的人才?打下思?想基礎??，F(xiàn)代?化需要?知識，?更需要?有創(chuàng)新?思想的?人才，?通過繼?續(xù)的勞?動實踐?活動，?會將全?面發(fā)展?的__?__發(fā)?揮地更?加瀟灑?自如。?勞動?實踐活?動在我?校剛剛?起步，?但我們?堅信，?在領導?的關心?和支持?下，在?師生的?共同努?力下，?一定會?開出更?絢麗的?花朵。?東團堡?中心小?學_?___?年度勞?動實踐?工作總?結勞?動課的?第一特?性就是?實踐性?強，沒?有實踐?或?qū)嵺`?得不夠?，都不?能體現(xiàn)?勞動課?的最大?特點。?因此、?在勞動?課的教?學過程?中，如?何根據(jù)?小學生?的年齡?、心理?特點，?___?_好勞?動課的?實踐活?動，是?我在一?年來研?究的一?個重要?課題之?一。?一、_?___?學生進?行勞動?項目競?賽，激?發(fā)學生?勞動興?趣，培?養(yǎng)積極?的勞動?情感小?學生最?初參加?勞動實?踐時，?勞動興?趣帶有?暫時性?，易受?意外的?偶然因?素的影?響。他?們比較?感興趣?的是整?個勞動?活動，?并不是?勞動的?具體內(nèi)?容。因?此在_?___?小學生?進行勞?動實踐?時，一?定要具?有__?__活?動的色?彩，只?有將不?同的_?___?活動形?式同具?體的勞?動內(nèi)容?很好的?結合起?來、才?能穩(wěn)定?學生的?勞動興?趣，有?助于提?高學生?的勞動?自覺性?。由于?勞動條?件和內(nèi)?容的不?同，_?___?活動的?形式也?要有所?不同。?二、?讓學生?在實踐?中發(fā)展?皮亞?杰指出?兒童只?有自發(fā)?地、具?體地參?與各種?實際活?動，大?膽形成?自己的?假設，?并努力?去證實?才能獲?得真實?的知識?，才能?發(fā)展思?維。勞?動課是?以一門?實踐性?、綜合?性很強?的學科?。只有?讓學生?積極的?投入實?踐勞動?，才能?將知識?轉化為?能力，?才能更?好的培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)新?意識。?勞動課?是一門?思想性?、實踐?性很強?的課程?。勞動?技能的?掌握、?自理能?力的提?高、勞?動習慣?的養(yǎng)_?___?是在勞?動實踐?中實現(xiàn)?的。小?學勞動?課在培?養(yǎng)學生?創(chuàng)新意?識方面?與其他?各科相?比，有?著獨特?的途徑?--實?踐操作?。勞動?課的實?踐操作?既可以?通過課?堂教學?進行，?也可?以通過?___?_學生?開展豐?富的課?外勞動?，如。?帶領學?生參觀?參加中?玉米，?收玉米?的全過?程；_?___?學生參?加社會?服務性?勞動，?校內(nèi)綠?化、凈?化課外?勞動實?踐，以?及科技?實驗興?趣小組?等。不?管是在?課內(nèi)，?還是課?外的勞?動實踐?操作，?都要充?分重視?到學生?的想象?力、發(fā)?散思維?、合作?意識、?成功的?___?_，這?些是培?養(yǎng)創(chuàng)新?意識最?基本的?要素。?（1?）在勞?動實踐?操作中?豐富想?象力。?想象?是我們?的大腦?對已存?儲的表?象進行?加工改?造形成?新形象?。亞力?士多德?指出：?想象力?是發(fā)現(xiàn)?發(fā)明等?一切創(chuàng)?造性活?動的源?泉。要?創(chuàng)新就?必須會?想象，?因此，?在勞動?課實踐?操作過?程中充?分利用?學生已?有生活?經(jīng)驗和?對勞動?課動手?操作過?程的興?趣，來?調(diào)動學?生思考?問題的?積極性?，拓寬?學生的?思路，?讓學生?張開想?象的翅?膀，展?開豐富?的想象?，是培?養(yǎng)學生?和發(fā)展?學生創(chuàng)?新意識?的必要?手段。?例如?，在紙?工課上?，學生?折出的?東西非?常多，?有的連?老師都?沒想到?，這時?，我就?適時表?揚那些?學生，?對其作?品給予?鼓勵和?肯定，?這樣就?能激發(fā)?學生的?創(chuàng)作興?趣。只?有勇于?想象，?勤于想?象，善?于想象?，才能?迸發(fā)出?創(chuàng)新的?火花。?（2?）在實?踐操作?中發(fā)展?發(fā)散思?維。?發(fā)散性?思維就?是在對?問題的?解答或?者對于?解決問?題的方?法不只?限于只?找到一?種，或?者多種?多樣的?演繹和?推導。?在教學?中設計?開放性?的問題?，引導?學生打?破原有?的思維?定勢，?通過嘗?試和探?索，對?原有的?制作方?法進行?改革和?創(chuàng)新，?是發(fā)展?學生發(fā)?散思維?的有效?途徑。?課堂上?的實踐?操作是?整個課?堂教學?非常重?要重要?，在整?個課堂?教學占?較大的?比例?，在這?一過程?中要不?斷積累?學生點?點滴滴?具有創(chuàng)?新意識?的閃光?點。?（3）?在實踐?操作中?強化合?作意識?。在?勞動實?踐操作?中，以?小組活?動為基?本形式?，建立?合理的?競爭機?制，激?勵全體?學生之?間互相?合作。?小組之?間開展?競爭，?使每一?名學生?的個性?得以發(fā)?展，特?長得以?鍛煉，?素質(zhì)得?以提高?，最終?走向成?功。追?求學生?人人進?步為最?終目標?，以合?作學習?小組為?運行載?體，以?全員激?動為操?作手段?，以小?組團體?成績評?價為導?向，激?發(fā)競爭?活力，?強化合?作意識?。在?勞動各?科教學?中，我?們總是?將學生?分為幾?組，最?后，評?一評哪?組做的?最好，?激勵學?生在動?手做的?過程中?，強調(diào)?學生個?體心理?品質(zhì)的?訓練、?健康心?理素質(zhì)?的養(yǎng)成?、互助?協(xié)作的?團隊精?神的形?成，使?學生不?以自我?為中心?，而從?___?_的利?益出發(fā)?，讓他?們明白?勞動成?果屬于?自己，?也屬于?___?_。?（4）?在實踐?操作中?體驗成?功的快?樂蘇?霍姆林?斯基說?過?！?在人的?心靈深?處，都?有一種?根深蒂?固的需?要，這?就是希?望自己?是一個?發(fā)現(xiàn)者?、研究?者、探?索者。?在兒童?的精神?世界里?這種需?要特別?強烈。?”每個?學生總?是希望?自己成?功，總?是能得?到老師?的贊賞?，可見?，讓學?生在勞?動實踐?操作中?體驗成?功的快?樂是非?常重要?的。?教師盡?力滿足?了學生?的成就?需要，?幫助學?生樹立?自信心?，依靠?自身的?努力達?到成功?和從知?識的獲?益中得?到滿足?，讓他?們體驗?成功的?快樂，?在勞動?教學過?程中總?是能保?持濃厚?的學習?興趣，?激發(fā)學?生內(nèi)在?的篇二?：勞動?周總結?勞動?周總結?為期?一周的?勞動實?踐課很?快就結?束了，?忙碌而?充實的?七天時?間充滿?了辛苦?的汗水?和勞累?的怨聲?，當然?也有收?獲了很?多歡聲?笑語和?同學老?師間的?深厚情?誼，構?成了我?們大學?三年又?一幅難?以忘懷?的畫卷??？梢?說這一?周對于?我們零?九級旅?游班來?說意義?重大，?同時，?對于整?個經(jīng)管?系來說?，也是?意義非?凡的。?在這一?周里，?指導老?師們和?后勤的?阿姨不?辭辛勞?的檢查?指導我?們的工?作。我?們深深?知道，?這對于?我們不?僅是一?次能力?的挑戰(zhàn)?，更是?學校對?我們班?級的信?任，正?像勞動?周動員?會上，?系老師?為我們?鼓舞士?氣時所?講的那?樣—你?們是一?個團結?的__?__，?任何困?難都是?不存在?的。而?我們也?就是懷?抱著這?樣的信?念，鼓?足了最?大的勇?氣，堅?定了所?有人信?心，開?始了服?務校園?，鍛煉?自身的?一周。?勞動?周第一?天，大?家的情?緒都很?高漲，?面對分?配的各?項任務?，都以?極大的?熱情予?以接受?，沒有?人抱怨?，也沒?有人推?脫，只?聽見歡?笑聲在?校園的?各個角?落此起?彼伏。?有的同?學舉著?扒葉子?的竹扒?子笑說?感覺好?象回到?了家里?，很是?親切。?也有的?同學從?城市里?一路走?來，從?沒有見?過此類?農(nóng)具，?更不用?說懂得?如何使?用了，?在這個?時候，?指導老?師和有?過勞動?經(jīng)驗的?同學就?會主動?告訴他?們怎樣?使用才?會既簡?便又得?力，并?親身示?范，整?個過程?中充滿?了溫暖?的情誼?和相互?間的關?懷。雖?然我們?打掃的?是學院?三四幢?宿舍樓?外圍，?區(qū)域面?積不是?很大，?但是蓊?蓊郁郁?的小樹?林里的?垃圾也?為勞動?平添了?幾分難?度。男?生似乎?總是不?那么愛?干凈，?有的甚?至在我?們一邊?打掃，?他們一?邊往樓?下扔，?我被礦?泉水砸?過，被?水淋過?，心里?的委屈?自然像?泉涌一?般，但?是我們?都還是?不辭辛?苦的堅?守在崗?位上，?不抱怨?，盡心?盡力的?做好自?己的本?職工作?。整整?一個星?期，我?們和指?導的阿?姨呆在?一起，?她告訴?我們?nèi)?果打掃?好了就?可以在?樹林后?看書休?息，她?是真的?為我們?照想。?不僅如?此，在?交流中?阿姨還?表露出?了對于?我們的?殷切關?心，記?得她說?，你們?都是那?么年輕?的年紀?，是該?闖一下?的年紀?，說不?定一闖?什么都?有了。?雖然是?平實的?語言，?但真情?實意字?字盡顯?。勞?動周固?然是艱?苦的，?但同學?們在艱?苦勞動?中發(fā)揚?出來的?樂觀積?極的精?神卻是?非常難?能可貴?的.勞?動周不?僅鍛煉?了我們?的身心?，更增?近了彼?此間的?情意，?加深了?相互之?際間的?了解，?也讓我?們知道?了后勤?的阿姨?每一天?的辛勤?，對這?個校園?也多了?一份認?識，一?種責任?。當看?到一組?的成員?在完成?自己的?任務后?主動幫?助其他?成員做?事，就?會有一?股難以?言表的?感動涌?上心頭?。的?確，我?們的手?指是握?鋼筆的?手指，?但這樣?的手，?同樣也?可以在?泥土和?枯枝敗?葉里創(chuàng)?造一個?輝煌。?在這以?后，我?們可以?說，我?們的指?甲里有?土，但?我們的?心卻比?任何時?候都明?亮，我?們在勞?動中了?解了自?然，了?解了生?活，在?勞動中?，我們?增進了?友誼，?團結得?愈來愈?緊密。?勞動?周心得?老師?們把學?校作為?我們勞?動實踐?的場所?，讓我?們參與?勞動，?在學院?勞動?的實踐?中有所?啟示。?通過小?組為單?位的校?園分區(qū)?域勞動?，啟發(fā)?了我們?在勞動?中尋找?能使我?們受到?教育，?有所感?悟的亮?點，引?導我們?去了解?社會、?感受社?會。在?對三四?幢宿舍?樓打掃?的過程?中，我?們小組?的同學?毫不嫌?臟。耐?心、盡?責地鉆?樹林，?走小巷?。雖然?我們滿?頭大汗?，滿身?塵土，?但我們?很高興?，因為?我們心?里都有?一股自?豪感和?責任感?。而這?種自豪?感、責?任感不?是在學?校普通?的日常?學習里?能夠體?會到的?。學?院的勞?動周實?踐活動?是不記?報酬、?不謀私?利、不?斤斤計?較的；?勞動是?忘我的?勞動，?也是培?養(yǎng)我們?關心學?院衛(wèi)生?環(huán)境的?。參加?學院勞?動周的?光榮感?，塑造?自己美?好的心?靈。這?些都讓?我們覺?得自己?是另一?個雷峰?。處?于這個?時代的?我們，?大多都?是獨生?子女，?對待一?些人際?關系和?自我評?估的方?面都有?所欠缺?。而這?次的_?___?勞動周?，使我?體會到?了__?__的?力量、?___?_的溫?暖和自?己的不?足。也?讓我親?身體會?到了勞?動的光?榮感。?這些都?促進了?我努力?改正自?身錯誤?，正確?認識自?己。而?現(xiàn)在，?由于一?切向錢?看的思?想的影?響，在?一些人?的頭腦?中裝滿?了金錢?的利益?，干什?么事都?講錢，?干活不?講報酬?認為是?傻瓜，?甚至有?的“公?益勞動?”也變?相要錢?。在這?種情況?下，學?校有意?識地_?___?了我們?去參加?力所能?及的學?院公共?勞動，?對于抵?制一切?向錢看?的思想?腐蝕可?以起到?一定的?作用。?讓我們?親身體?會到了?勞動的?艱辛，?抵制了?我們輕?視勞動?和不勞?而獲的?思想的?侵蝕，?避免了?我們形?成好逸?惡勞的?壞習慣?。勞動?周也同?樣加強?了我的?勞動觀?念，幫?助我們?樹立正?確的人?生觀、?價值觀?增強了?自我責?任感，?能在自?己的負?責區(qū)域?盡心盡?力的做?到最好?。勞動?周同樣?培養(yǎng)了?我們的?競爭意?識和開?拓進取?的精神?。學?院的勞?動周實?踐教育?課程提?高了我?們的社?會實踐?能力。?引導了?我們接?觸、了?解社會?，增強?我們的?社會責?任感和?社會適?應能力?。也讓?我們更?加明白?了學會?獨立的?重要性?。在競?爭如此?激烈的?今天，?對于我?們這些?出生牛?犢的大?學生們?，獨立?的培養(yǎng)?和社會?的洗禮?是多么?的重要?。在這?個更新?速度超?快的今?天，如?何適應?社會也?是我們?即將面?臨的困?難。對?于現(xiàn)在?的我們?，越早?接觸這?個日新?月異的?社會，?就意味?著我們?越能適?應它。?篇三：?勞動實?踐周工?作總結?勞動實?踐工作?匯報?尊敬的?學校領?導、各?位老師?、親愛?的同?學們：?大家?早上好?。上?周我0?8級服?裝三班?進行勞?動實踐?，負責?全校的?衛(wèi)生保?潔工作?。在校?領導的?關心幫?助及政?教處、?年級部?的指導?下，全?班同學?共同努?力，圓?滿完成?了此次?衛(wèi)生保?潔工作?任務。?下面，?我將一?周來我?班的工?作情況?作如下?匯報：?一、?基本情?況我?08級?服裝三?班共_?___?人，其?中男同?學__?__人?，女同?學__?__人?。記得?第一次?進行勞?動實踐?活動，?同學們?既好奇?又興奮?。再次?接到“?勞動實?踐”任?務時，?卻感覺?它是沉?甸甸的?。因為?大家深?刻的體?會到這?不僅僅?是一個?學習交?流的過?程，它?更是一?份責任?，一種?義務。?我班?實行組?長負責?制對全?班同學?進行分?組。把?全校的?保潔區(qū)?域劃分?為八塊?，每個?組負責?一塊，?由組長?全權負?責該組?成員的?保潔工?作及考?勤。使?全面工?作責任?到崗、?到人，?有利于?在保潔?工作中?及時發(fā)?現(xiàn)問題?查缺補?漏。?二、所?做工作?及取得?成績?上個周?，我班?除了對?學校衛(wèi)?生進行?全面的?正常保?潔外，?還參與?了兩次?晚會活?動的舞?臺布置?及善后?工作。?星期六?的“處?級干部?面試”?在我校?進行，?我班同?學盡職?盡責做?好保潔?工作，?為到我?校參試?的領導?提供了?一個干?凈、整?潔的環(huán)?境。?通過一?周的勞?動，同?學們學?到了課?堂上學?不到的?東西。?學會了?自理與?自立，?學會了?協(xié)作，?增強了?勞動觀?念、服?務意識?和責任?感，增?強了紀?律和_?___?觀念，?培養(yǎng)了?吃苦耐?勞的精?神，親?嘗了勞?動過程?的愉悅?，懂得?了尊重?勞動成?果，學?會了珍?惜勞動?成果。?這些取?得不僅?是同學?們在成?長過程?中的一?份珍貴?回憶，?更是同?學們課?堂__?__分?鐘之余?，親身?體驗勞?動的寫?照。?三、存?在不足?1、?在衛(wèi)生?死角的?清除上?還有待?于提高?。勞?動實踐?周工作?總結模?板（三?）勞?動實踐?的第一?特性就?是實踐?性強，?沒有實?踐或?qū)?踐得不?夠，都?不能體?現(xiàn)勞動?的最大?特點。?因此、?在勞動?實踐過?程中，?如何根?據(jù)中學?生的年?齡、心?理特點?，__?__好?勞動實?踐活動?，是我?們在一?直研究?的一個?問題之?一。?一、_?___?學生進?行勞動?項目競?賽，激?發(fā)學生?勞動興?趣，培?養(yǎng)積極?的勞動?情感中?學生最?初參加?勞動實?踐時，?勞動興?趣帶有?暫時性?，易受?意外的?偶然因?素的影?響。他?們比較?感興趣?的是整?個勞動?活動，?并不是?勞動的?具體內(nèi)?容。因?此在_?___?中學生?進行勞?動實踐?時，一?定要具?有__?__活?動的色?彩，只?有將不?同的_?___?活動形?式同具?體的勞?動內(nèi)容?很好的?結合起?來、才?能穩(wěn)定?學生的?勞動興?趣，有?助于提?高學生?的勞動?自覺性?。由于?勞動條?件和內(nèi)?容的不?同，_?___?活動的?形式也?要有所?不同。?二、?讓學生?在實踐?中發(fā)展?讓學生?自發(fā)地?、具體?地參與?各種實?際活動?，大膽?形成自?己的假?設，并?努力去?證實才?能獲得?真實的?知識，?才能發(fā)?展思維?。勞動?實踐是?以一門?實踐性?、綜合?性很強?的學科?。只有?讓學生?積極的?投入實?踐勞動?，才能?將知識?轉化為?能力，?才能更?好的培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)新?意識。?勞動實?踐是一?門思想?動技能?的掌握?、自理?能力的?提高勞?動習慣?的養(yǎng)_?___?是在勞?動實踐?中實現(xiàn)?的。?在培養(yǎng)?學生創(chuàng)?新意識?方面與?其他各?科相比?，有著?獨特的?途徑-?-實踐?操作。?勞動實?踐操作?既可以?通過課?堂教學?進行，?也可以?___?_學生?開展?豐富的?課外活?動，如?。帶領?學生參?觀，_?___?學生課?外實踐?，也可?以開設?興趣小?組等。?不管是?在課內(nèi)?，還是?課外的?實踐操?作，都?要充分?重視到?學生的?想象力?、發(fā)散?思維、?合作意?識、成?功的_?___?，這些?是培養(yǎng)?創(chuàng)新意?識最基?本的要?素。?（1）?在實踐?操作中?豐富想?象力。?想象是?我們的?大腦對?已存儲?的表象?進行加?工改造?形成新?形象。?亞力士?多德指?出：想?象力是?發(fā)現(xiàn)發(fā)?明等一?切創(chuàng)造?性活動?的源泉?。要創(chuàng)?新就必?須會想?象，因?此，在?勞動實?踐操作?過程中?充分利?用學生?已有生?活經(jīng)驗?和對勞?動動手?操作過?程的興?趣，來?調(diào)動學?生思考?問題的?積極性?，拓寬?學生的?思路，?讓學生?張開想?象的翅?膀，展?開豐富?的想象?，是培?養(yǎng)學生?和發(fā)展?學生創(chuàng)?新意識?的必要?手段。?例如?，在紙?工課上?，學生?折出的?東西非?常多，?有的連?老師都?沒想到?，這時?，老師?就適時?表揚那?些學生?，對其?作品給?予鼓勵?和肯定?，這樣?就能激?發(fā)學生?的創(chuàng)作?興趣。?只有勇?于想象?勤于想?象，善?于想象?，才能?迸發(fā)出?創(chuàng)新的?火花。?（2?）在實?踐操作?中發(fā)展?發(fā)散思?維。發(fā)?散性思?維就是?在對問?題的解?答或者?對于解?決問題?的方法?不只限?于只找?到一種?，或者?多種多?樣的演?繹和推?導。在?教學中?設計開?放性的?問題，?引導學?生打破?原有的?思維定?勢，通?過嘗試?和探索?，對原?有的制?作方法?進行改?革和創(chuàng)?新，是?發(fā)展學?生發(fā)散?思維的?有效途?徑。課?堂上的?實踐操?作是整?個課堂?教學非?常重要?重要，?在整個?課堂教?學占較?大的比?例，在?這一過?程中要?不斷積?累學生?點點滴?滴具有?創(chuàng)新意?識的閃?光點。?（3?）在實?踐操作?中強化?合作意?識。在?勞動實?踐操作?中，以?小組活?動為基?本形式?，建立?合理的?競爭機?制，激?勵全體?學生之?間互相?合作。?小組之?間開展?競爭，?使每一?名學生?的個性?得以發(fā)?展，特?長得以?鍛煉，?素質(zhì)得?以提高?，最終?走向成?功。追?求學生?人人進?步為最?終目標?，以合?作學習?小組為?運行載?體，以?全員激?動為操?作手段?，以小?組團體?評價為?導向，?激發(fā)競?爭活力?，強化?合作意?識。?在勞動?實踐過?程中，?我們將?學生分?多個活?動小組?，最后?，評一?評哪組?做的最?好，激?勵學生?在動手?勞動的?過程中?，強調(diào)?學生個?體心理?品質(zhì)的?訓練、?健康心?理素質(zhì)?的養(yǎng)成?、互助?協(xié)作的?團隊精?神的形?成，使?學生不?以自我?為中心?，而從?___?_的利?益出發(fā)?，讓他?們明白?成功的?作品屬?于自己?，也屬?于__?__。?（4?）在勞?動實踐?操作中?體驗成?功的快?樂同?學們在?勞動中?學到了?在課堂?上根本?學不到?的知識?，同時?掌握了?一些勞?動技巧?和技術?。通過?勞動在?不同程?度上也?培養(yǎng)了?學生的?勞動觀?念。從?勞動中?體驗到?成功的?快樂。?篇五：?學院社?會實踐?周活動?小結?根據(jù)學?校開展?社會實?踐周活?動的文?件精神?，管理?學院整?合資源?優(yōu)勢，?發(fā)揮專?業(yè)特色?，積極?部署，?精心_?___?，引導?全院師?生認真?開展社?會實踐?周活動?，社會?實踐主?題明確?、特色?鮮明，?呈現(xiàn)出?諸多新?特色和?新亮點??，F(xiàn)將?情況匯?報如下?：一?、高度?重視，?師生踴?躍參與?學院?領導高?度重視?學生社?會實踐?周活動?，把社?會實踐?周活動?作為學?生成長?成才的?重要載?體，為?確?；?動取得?實效，?對工作?進行了?深入細?致的研?究和部?署。首?先通過?院務會?議、教?職工大?會、輔?導員例?會等形?式積極?動員，?統(tǒng)一學?院教職?工的思?想認識?，調(diào)動?教師開?展活動?的積極?性和主?動性。?其次通?過年級?晚點教?育、學?生干部?會議、?主題班?會等形?式廣泛?宣傳，?讓學生?明確社?會實踐?活動的?意義和?具體要?求，發(fā)?揮學生?參與社?會實踐?活動的?能動性?和自覺?性。再?次學院?（部）?黨總支?結合基?層__?__建?設年活?動，深?入開展?“兩訪?兩創(chuàng)”?師生訪?談，通?過座談?、走訪?宿舍等?途徑深?入學生?群體，?了解學?生對社?會實踐?的具體?需求，?對各教?研室申?報的活?動項目?進行篩?選擇優(yōu)?，更有?針對性?地安排?實踐活?動，引?導學生?廣泛參?與社會?實踐活?動，避?免社會?實踐活?動流于?形式。?做到領?導到位?、措施?到位、?人員到?位、經(jīng)?費到位?，保障?活動的?深入開?展。?二、教?學相長?，給力?專業(yè)建?設為?了幫助?學生鞏?固專業(yè)?思想，?加深專?業(yè)認知?，進一?步推進?我院課?程改革?與專業(yè)?建設，?學院按?專業(yè)、?年級、?班級分?批次舉?行專業(yè)?教育師?生座談?會，師?生全員?參加，?共舉辦?___?_場。?各教研?室老師?分別對?學院?各專業(yè)?的辦學?特色、?專業(yè)優(yōu)?勢、就?業(yè)前景?有針對?性地進?行分析?介紹，?并根據(jù)?不同年?級的課?程設置?情況對?同學們?的專業(yè)?學習提?出一些?具體的?建議和?要求。?同時與?同學們?就專業(yè)?學習過?程中所?遇到困?惑進行?了深入?細致的?交流，?對于同?學們所?關心的?問題，?比如課?程學習?方法、?專業(yè)社?會實踐?、職業(yè)?資格認?證、以?及未來?就業(yè)、?創(chuàng)業(yè)等?問題，?一一作?了耐心?細致的?解答。?從而使?學生明?確了學?習目標?，掌握?了學習?方法，?對自身?的職業(yè)?生涯規(guī)?劃充滿?信心。?與此同?時，管?理學院?還邀請?學生代?表參加?學院中?青年教?師教學?基本功?競賽，?讓學生?擔任評?委參與?評教，?通過教?學互動?互長，?深化了?我院教?師增強?教學質(zhì)?量的意?識，提?高教師?專業(yè)化?素質(zhì)和?教育教?學能力?。三?、__?__，?服務社?會發(fā)展?為了?夯實學?生的專?業(yè)知識?，增長?實踐經(jīng)?驗，學?院__?__學?生參與?調(diào)研課?題，積?極開展?社會實?踐，服?務社會?發(fā)展，?努力形?成__?__的?良好學?風和辦?學特色?。其中?管理學?教研室?組建師?生調(diào)研?團隊，?奔赴我?省安溪?縣和建?陽市開?展省衛(wèi)?生廳委?托課題?研究，?深入調(diào)?研我省?農(nóng)村衛(wèi)?生所藥?物實施?情況。?在指導?老師的?精心指?導和當?地衛(wèi)生?局和衛(wèi)?生工作?者協(xié)會?