小石潭記課堂反思

小石潭記課?堂反思篇1?1、《小?石潭記》是?一篇充滿詩?情畫意的山?水游記，作?者描繪小石?潭的石、水?、游魚、樹?木，著力渲?染了凄寒幽?邃的氣氛，?借景來抒發(fā)?自己在貶居?生活中悲涼?凄苦的情感?。我認為像?這樣語言優(yōu)?美，膾炙人?口的名篇佳?作，能夠激?起學(xué)生對古?典文學(xué)的愛?好，陶冶他?們的審美情?操。于是我?決定教學(xué)本?文時以情感?人，重點體?會文章的寫?景抒情的方?法。于是我?以導(dǎo)游的身?份，以課后?練習(xí)一“發(fā)?現(xiàn)石潭——?潭中景物—?—小潭的源?流——潭中?的氣氛”為?線索，引導(dǎo)?學(xué)生和我一?同游覽小石?潭。2、?課前我從網(wǎng)?上下載了本?文的課件，?讓學(xué)生分組?觀看。課堂?上我激情滿?懷，聯(lián)系作?者的身世遭?遇大談樂和?憂的心態(tài)變?化，引導(dǎo)學(xué)?生從“動與?靜”、“音?形色”、“?景與情”等?角度解讀課?文，津津樂?道作者高超?的寫景藝術(shù)?。講的時候?自我感覺非?常良好，同?學(xué)們也聽得?津津有味，?非常投入。?3、在教?學(xué)中我們應(yīng)?該首先指導(dǎo)?學(xué)生借助注?釋和工具書?，理解詞義?，讀懂文章?內(nèi)容，養(yǎng)成?初步的語感?。但個別學(xué)?生朗讀不夠?充分，語感?較差。因此?，我也明白?了文言文教?學(xué)決不能忽?視文言字、?詞、句式和?常用語法理?解，必須重?視培養(yǎng)語感?，增強學(xué)生?對文言語言?的感受能力?。小石潭?記課堂反思?篇2一、?我們應(yīng)該在?教學(xué)中激發(fā)?學(xué)生的閱讀?興趣，指導(dǎo)?閱讀方法，?培養(yǎng)閱讀習(xí)?慣，形成誦?讀能力。通?過反復(fù)的誦?讀，去深入?感受文言語?言的潛在魅?力，去深切?體悟文言語?言中的情感?因素和美的?特質(zhì)。部分?學(xué)生能夠做?到當(dāng)堂背誦?。二、學(xué)?生掌握了情?景交融的寫?作方法，做?到學(xué)以致用?。但當(dāng)堂沒?有寫完，不?能展示。這?是因為本節(jié)?的容量太大?，沒有學(xué)生?充足的寫作?時間。三?、方法(原?創(chuàng))帶動效?果教學(xué)設(shè)?計中的“紅?色字體”體?現(xiàn)我的教學(xué)?思路：“充?分地讀——?自由地說—?—勇敢地問?——大膽地?寫”。這種?教學(xué)方法，?可以充分體?現(xiàn)以學(xué)生自?主學(xué)習(xí)為目?的，從而培?養(yǎng)學(xué)生主動?學(xué)習(xí)的積極?性。教師要?適時點撥和?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)是關(guān)鍵，?要做到點撥?有力，引導(dǎo)?有方，教師?自己必有一?定的知識儲?備，才能更?好地激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的求?知欲望。_?___年_?___月，?在邯鄲市組?織的初中語?文講課比賽?中，我嘗試?此方法，取?得了良好的?教學(xué)效果。?小石潭記?課堂反思篇?3為了讓?學(xué)生更好地?把握散文的?優(yōu)美意境，?提高學(xué)生閱?讀鑒賞的能?力和對美的?感受能力，?在課堂上，?我十分重視?調(diào)動學(xué)生對?各種藝術(shù)形?式的感受能?力，引導(dǎo)學(xué)?生改寫課文?、用圖畫表?現(xiàn)課文意境?、用歌曲圖?片等形式表?現(xiàn)課文內(nèi)容?，以喚起學(xué)?生對美的切?身感受，在?情感體驗和?探究學(xué)習(xí)中?整體把握課?文的感情基?調(diào)，從而達?到提升個人?語文素養(yǎng)和?提高藝術(shù)感?知能力的目?的。所以在?《小石潭記?》教學(xué)的最?后一個環(huán)節(jié)?，我設(shè)計了?這樣的活動?