【新課標(biāo)】魯教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《生命 生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

第15課《生命生命》教學(xué)計(jì)教學(xué)目1、認(rèn)識(shí)“擾診”等5生字，會(huì)寫擾、”等8生字。確書寫鼓動(dòng)、躍動(dòng)、望”詞語。2、正確、流、有感地朗讀、背課文，累好詞佳句3、理解含義刻的句，揣摩其中涵的深意思。4、感悟作者對(duì)生命思考，得珍愛生命尊重生，善待生命讓有限的生體現(xiàn)出無限價(jià)值。教學(xué)過:第一課一、激發(fā)情感導(dǎo)1、小時(shí)候，小院的角丟下幾顆花子，料過一些日，竟然長出兩棵葵秧苗我不禁驚嘆向日葵頑強(qiáng)的生命，相信同學(xué)的身邊也有多這樣例子能列舉一些？生交，師引導(dǎo)生說一說從些生命象中感悟到了么？2、簡介作者臺(tái)灣著女作家杏林在歲時(shí)，患“類濕性關(guān)節(jié)炎全身關(guān)大部分遭遇壞，致她腿不能行肩不能，手不能抬頭不能。但是殘不廢的她，著頑強(qiáng)的毅堅(jiān)持學(xué)，為了一名非出色的家我們今天學(xué)習(xí)的這篇是杏林對(duì)生命的感。二、初步感知，體把握

1、輕聲讀文注意把字讀準(zhǔn)確，子讀通。2、搶讀生字讀的好學(xué)生介紹自識(shí)記生的方法。3、自主學(xué)習(xí)，擇自己歡的方式讀文，邊邊想：課文繞“生”寫了哪幾事例?4、合作交流全班交流,用潔的語言對(duì)個(gè)事例括,并進(jìn)行板書,共同進(jìn)行評(píng)點(diǎn).。三、細(xì)讀課文，出重點(diǎn)1、自瀆自悟選擇自感觸最深的例，反品讀把自己感悟?qū)懺谂赃叀?、小組交流暢談自的體會(huì)，師視指導(dǎo)3、全班交流指名讀生自己選擇段落，系實(shí)際談感。第二課一、精課文，感悟言。1、默讀課文畫出認(rèn)寫得精彩的句或語，反復(fù)誦讀2、小組流小組同每人讀一個(gè)己最喜的語句或語，說自己歡的原。3、集體評(píng)學(xué)生自交流匯報(bào)教師指學(xué)生自己的悟通過朗讀達(dá)出來二、通課文，暢談獲1、回讀全文在我總學(xué)習(xí)收獲。2、全班流教師引學(xué)生暢談自學(xué)習(xí)課的感受以及命的感，

要引導(dǎo)生從領(lǐng)悟作的表達(dá)法和語言等面談自的學(xué)習(xí)收獲四、讀背說寫，累運(yùn)用1、舉行朗讀比賽：讀自己歡的段落，一比誰得好教師引學(xué)生對(duì)朗讀同學(xué)進(jìn)行評(píng)，并請(qǐng)得好的同學(xué)紹自己成功秘訣。2、練習(xí)背誦這篇課短小精悍、蘊(yùn)深厚稱得是一篇寫人生感悟的精彩章。想不想遠(yuǎn)把它在記憶的寶中？下請(qǐng)同學(xué)們練背誦課。3、積累名言a.投影示：不每一道江流能流入海，不是每粒種子能成熟發(fā)芽，生中不是永遠(yuǎn)樂，也是永遠(yuǎn)痛苦相輔相的。在快樂，我們感謝生命在痛苦中，們也要謝生命，因快樂、奮、痛苦又嘗不是麗呢？這話是著名作冰心的悟同們能不能把喜歡的于人生的格、名言告給大家？b.在投