初三化學第一二單元測試題

初三化學一二單元測題班

姓一選題每題2分共28分）、．詩詞是中華民族燦爛文化中的瑰寶。下列著名詩句中隱含有化學變化的是（）①千里冰封，萬里雪飄②白玉為床，金作馬③野火燒不盡，春風吹又生④骨碎身渾不怕，要留清白在人間⑤夜來風雨聲，花落知多少⑥蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干①③②④⑤C③④⑥③⑤⑥．薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（）A．OB．NCCOD．氣222．郝穎同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳體，就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）A．建立假設B．收證據(jù)．計實驗D．出結論4.正確的實驗操作對實驗結果、身安全都非常重要。下列實驗操作正確的()BCD5.西藏地區(qū)獨特的高原風景早就引了丫丫很想在國慶期間前往觀光爸說初到西藏時會發(fā)生不同程度的“高原反應”，這是由于（）A高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學性質不同高原地區(qū)的空氣中氧氣含量過高，讓人有壓抑感C．高原地區(qū)的空氣稀薄，氧氣體積分數(shù)小于D．高原地的空氣中二氧化碳含量過高讓人感到窒息下列關氧氣的說法正確的是()A.氧氣能支持燃燒，可作燃料氧氣能跟所有物質發(fā)生氧化反應C.水中的生物能依靠微溶于水中氧氣而生存帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中燃神舟6太空艙利用NiFeO將航天員呼出的CO轉化為OO的質量和化學性都不變O224在該過程中是（）A反應物B生成物C．催化劑D．消毒劑8.下列各組物質中，前者屬于純物，后者屬于混合物的是（）A.二氧化碳，澄清石灰水冰水混合物，五氧化二磷C.礦泉水，河水凈化后的空氣，受污染的空氣、下列反應屬于分解反應的(A水→氧+氣B．+氧氣→四氧化三鐵C鋁氧→氧化鋁D石蠟+氧氣→二氧化碳水、下列實驗現(xiàn)象的描述正確的()A木碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰B．磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的霧C．在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火,生成帶刺激性氣味的氣體D．絲氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵11．將氯酸鉀、二氧化錳、高錳鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應完成后試管中殘渣中物質有（）Ａ．１種Ｂ２種Ｃ３種Ｄ．４種12、實驗室制取氧氣大致可分為下幾個步:將高錳酸鉀裝入試,用導管的橡皮塞塞緊試管并把它固定在鐵架臺;檢查裝置的氣密;c點酒精燈給試管加;d用水法收集氧;熄滅酒精;f將氣管從水中取出.正的操作順序是)bacdfeB.abcdefC.D.abcdfe、空氣是人類寶貴的自然資源，下列關于空氣的說法錯誤的是（）A空氣的主要成分是氮氣和氧氣B造成空氣污染的氣體主要有CO和SO等2C．干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣D．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧、空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關說法中不正確的是()A法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總質量的的論B空氣中由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質組成的混合物

C．氣是制造硝酸和氮肥的重要原料D．有體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發(fā)出不同顏色的光二填題每空，符號表達式2分共28分、空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源。(1)空氣中稀有氣體的積分數(shù)大約為。(2)魚蝦能在水中生存是因為氧氣溶于水，這種說法(填“正確”或“不正確)。(3)因為氮氣具有

的性質，所以充入品包裝袋內于防腐。(4)菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補充氧化碳，這樣做有利于植物進行

作用。加對空氣質量的監(jiān)測是保護環(huán)境的一項重要措施表深圳市一年四季空氣質量監(jiān)測的平均數(shù)據(jù)請你據(jù)表回答下列問題。春季夏季秋季冬季

可吸入顆粒(TSP)氮化合物NO等二化硫(SO)24044333646546960

空氣質量級別ⅡⅡⅡⅡ⑴對我市空氣質量影響最大的指標是。⑵空氣質量最差的季節(jié)是。⑶你認為造成這種情況的原因是⑷可采取的有效防治措施是

。(答一點即可)。(答一點即可)、把下列符合題意要求的物質名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液。（）常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是；（）黑色固體物質有；（）供呼吸，支持燃燒的物質有；（）使澄清石灰水變渾濁的是；（5有刺激性氣味且對空氣構成污染的氣體是；18、A、、、是個實驗的示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學反應，進行總結歸納并回答下列題：⑴所發(fā)生的四個反應有多個共同的特點，分別是：①，，③，??只答三點即可），它們也有許多不同，請指出其中個與另外兩個的不同之處：

。⑵進實驗時，瓶底放少量水的原因

．⑶寫出上述四個個實驗中有“火星四射”的那個反應的符號表達式。、我們用下圖測定空氣中氧氣的含量，回答下列問題（1裝置1該驗可看到的現(xiàn)象：。（2該實驗的結論：。（3該實驗還可以說明剩下的主要氣體氮氣有那些性質？。（4反應符表達式：。（5如果該實驗測得的氧氣的體積少于五分之一，可能的原因有：①；②。（6與裝置1相，裝置什么優(yōu)點。三實題分，符號表達式、畫圖分其它每空分）

裝置1裝置2

、通過本章的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，結合下圖回答問題：(1)寫出圖中標號儀器的名稱：___，②___。(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧，應選用的發(fā)生裝置________；收集裝置_（字母編號）。若用F裝收集氧氣，實驗結束時，應_，__，這樣做的目的是．(3)用置來制取氧氣氣體應的符號表達_____果用D來集氧氣，檢驗該氣體是否收集滿的方法_____________．實室中也可通過加熱固體氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法來制取氧氣（其二氧化錳為催化劑），反應成氯鉀和氧氣應選用的發(fā)生裝（填母編）反應的號表達式是__________________________________________。實室常用鋅粒（塊狀固體）和稀硫酸（液體）反應制取氫氣。若用C裝置制取氫氣，其突出的優(yōu)點_。若用右邊G來收集氫氣，氣體應從（“d”或“”）端通入。若用H來收集，請把H置補畫完整。（6）下面甲圖和乙圖省略了固定裝置甲圖

乙圖乙圖中的微型裝置P可于實驗室制備，此微型裝置在操作上的優(yōu)點是；2在甲圖中可選擇_（填序號）裝配與裝功相同的裝置。裝配KClO制3O的生裝置，甲圖中除固定裝置外還差的儀器是。寫名稱）；2四實探（空2分，共分．“學反應條件的控制是實驗靈魂”。某校化學興趣小組在老師指導下，進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗。請你回答下列問題。（1）取兩支大試管，分倒入適量的6%、15%雙氧水，再加入等量的，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃2度大的先收集滿該作過程中合理的排列順序（選填序號）①檢驗裝置的氣密性②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水④旋緊連有導管的單孔塞⑤向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許粉末2

（2用試管進行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如下圖所示4種操作，其中合理的是（此小題為不定項選擇填空多選，錯選不給分）。ABC

Ｄ（3取、兩支試加入等體積的雙氧水，再分別加入少許MnO粉末、粉，發(fā)現(xiàn)中b產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內，發(fā)現(xiàn)a火星復燃火星僅發(fā)亮但不復燃。由此得出影響雙氧水分解的因素是

。（再一支試管倒入適量6%的雙氧水仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起然后將該支試管入約℃的熱水中，溶液內氣泡明顯增多．由此得出影響雙氧水分解的因素是．（）次均取5mL30%的HO溶，然后稀釋成不同溶質質量分數(shù)的溶液進行實驗．記錄數(shù)據(jù)如下表，分析表中數(shù)據(jù)，溶液溶質質量分數(shù)是怎樣影響反應速率的？答：。22.小麗學欲通過實驗證二化是過氧化氫分解的催化這一命題設計并完成了下表所示的探究實驗：實驗一實驗二

實驗操作取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

實驗現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生不復燃沒有明顯現(xiàn)象

實驗結論或總結結論過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是。反應的符號表達式為：。

總結二氧化錳是過氧化氫分解