初三學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告

初三學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告一、引言俗話說：“興趣是最好老師”。學(xué)生對某個(gè)科目的學(xué)習(xí)興趣如何，接影響他對這個(gè)科目的學(xué)習(xí)效果。因此，在學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。三年級是整個(gè)初中學(xué)習(xí)階段中最重要最關(guān)鍵時(shí)期，在一定程度上反映了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)況，作為五里界中學(xué)一線的初三數(shù)學(xué)教師，選擇對初三學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣作如下調(diào)：1查解界學(xué)初三學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀及影響他們習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素有對性的去培養(yǎng)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高對數(shù)學(xué)的教學(xué)效果2、對象：我所任教九1）九（）班，參加調(diào)查人數(shù)131，收回有效答卷份3、形式：本次調(diào)查用無記名問卷調(diào)查形式，利用班團(tuán)課時(shí)間年9月18）統(tǒng)一進(jìn)行，數(shù)據(jù)由人工統(tǒng)整理，結(jié)果供各班老師和學(xué)生參考。二、調(diào)查結(jié)果分析：（一）學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣并不濃厚1、學(xué)感興趣程度：從調(diào)查表第一題的統(tǒng)計(jì)果發(fā)現(xiàn)：只有一半同學(xué)對數(shù)學(xué)感興趣，其中喜歡的只占總?cè)藬?shù)10%，較喜歡的占38%，還有41%的同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣一般的學(xué)明確表示不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。2、學(xué)課喜愛程度：數(shù)學(xué)課在所有學(xué)科中，學(xué)生喜愛的程度，排在第一的只有6，排在二的有22%排在第三的占45%，排在第四或以下的占27%3、數(shù)學(xué)作業(yè)喜歡程：喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)有26%，中很喜歡的有7%，而有大于一同學(xué)對做數(shù)學(xué)作業(yè)很勉強(qiáng)，還有13%的同學(xué)明確表示不喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。

4、趣學(xué)數(shù)學(xué)的程度學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力是興趣愛好”的只占7%為考的壓力而學(xué)數(shù)學(xué)的有32%13%的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力是認(rèn)為數(shù)學(xué)“有實(shí)用價(jià)值”，還有22%的學(xué)是由于“老師管得”才學(xué)數(shù)學(xué)的，還有6％生根本不想學(xué)數(shù)學(xué)。(二初學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心十分缺乏，很少有人自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，依賴很強(qiáng)。調(diào)查顯示：1、10%的學(xué)生能積極主地學(xué)習(xí)，50%的生屬聽話型，即老師布置完成，對數(shù)學(xué)不很感興趣的同學(xué)中，有的生缺乏學(xué)習(xí)熱情，他們不認(rèn)真完成或抄襲成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、數(shù)學(xué)興趣缺乏的生中56%學(xué)生由于數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度，聽懂上課內(nèi)容而導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣對于簡單知識就學(xué)一下，稍難一點(diǎn)就不感興，不認(rèn)真聽講。缺乏學(xué)習(xí)主動性，從而缺乏習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、中發(fā)現(xiàn)48％的學(xué)依賴?yán)蠋熤v解，不主動思考問題32的學(xué)最喜歡和同學(xué)討論，其中喜歡上黑板板演和喜歡當(dāng)小老師的各占11％和％。這說明初三學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上喜歡表現(xiàn)自我，不愿暴露自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤他們很少主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這恰恰也是他們數(shù)學(xué)缺乏興趣的標(biāo)志。（三）影響初三學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的原因1、教師方面的原因俗話說：“親其師，投道?！闭{(diào)查中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)老師形象是“耐心細(xì)致，和藹可親”，其次是“識淵博，思維敏捷”的數(shù)學(xué)老師，再次是“肅認(rèn)真，一絲不茍”的數(shù)學(xué)老師和“語言生，風(fēng)趣幽默”的數(shù)學(xué)老師。這說明教師的教態(tài)度，教學(xué)行為也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣重要因素。教師教學(xué)有方，能激發(fā)學(xué)生的興60。這就對老師提出了更高的要求，教定法，能讓學(xué)生接受的，能激發(fā)他們的興趣就可大膽采用。2、學(xué)生自身的原因28％的學(xué)生由于對個(gè)人較高的抱負(fù)，追求成功、成才的因素，促使們用心用腦去學(xué)。有了主觀能動性的積極作，所以他們學(xué)有所獲，學(xué)有所成。當(dāng)然，上課的心情，也決定了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。學(xué)的源動力來自于學(xué)生自身的興趣％小學(xué)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)18％因?yàn)槔蠋熕缚诘南矚g數(shù)學(xué)課35認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)的有喜歡數(shù)學(xué)，還有0％生因?yàn)橛X得數(shù)學(xué)好學(xué)而對數(shù)學(xué)感興趣50％的學(xué)生上數(shù)學(xué)課喜歡動筋，有挑戰(zhàn)欲，有成功感，有愉快感，針對部分學(xué)生，老師再用心去挖掘，他們的潛力可觀的。這說明，學(xué)

生是一個(gè)單純的個(gè)體，易受到外界因素影響，他的喜怒哀樂影響著的學(xué)習(xí)興趣，這對我們教師提出了更高的要。教師的教學(xué)水平有待提高，教學(xué)方法需要斷改進(jìn)，能否讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)了有用是影學(xué)生興趣的主要因素之一。3、教材自身的原因不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生中％生認(rèn)為，數(shù)學(xué)很難學(xué)，其2的學(xué)生雖然喜歡數(shù)學(xué)，但是數(shù)學(xué)礎(chǔ)不好，總是跟不上的生認(rèn)為自己腦子不好使，不會做題目覺得沒有信心。有近一半的學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)原因，突出表現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度問題，教對他們應(yīng)及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。幫助們樹立自信，打消學(xué)數(shù)學(xué)難的念頭，多用心動腦地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)也說明，教材內(nèi)容難是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一重要因素，而學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否打好，也是學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣成的重要條件。因此，教材內(nèi)容需要降低難，學(xué)生自己也要牢固掌握基本知識，打好基。4、家長方面的原因有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏自家庭的幫助，這也說明學(xué)生家長的素質(zhì)有提高，在人人都學(xué)，且學(xué)有所獲的大氛圍下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就更有保障了。倡議各個(gè)家的家長們不要把孩子的成長完全推給老師，己也行動起來，作好家校聯(lián)系。我校每周都一個(gè)家長接待日和每個(gè)孩子每周一到兩次的校聯(lián)系，做得非常好！提高了聯(lián)系頻率和效！四、對于初三學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)興趣的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)建議1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)從調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興發(fā)現(xiàn)很多方面都有待于我們老師進(jìn)行有效的導(dǎo)和幫助，他們多數(shù)都想學(xué)習(xí)，想提高數(shù)學(xué)習(xí)興趣，但數(shù)學(xué)對他們而言，確有難度。從容到方法，我們老師都應(yīng)該努力去化解他們習(xí)過程中的難度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)解題思維和技巧的訓(xùn)練，從規(guī)范到靈活地逐提高。中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)離不開小學(xué)的累，老師切忌操之過急，期望過高。在學(xué)習(xí)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐去，讓他發(fā)現(xiàn)學(xué)有所用，將更激發(fā)他學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。注意開展成功教育，培養(yǎng)學(xué)生的成感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙心，幫助他們形成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣2、良好的師生關(guān)系愉快、融洽的課堂教學(xué)氛，肯定、平等的師生關(guān)系和溫暖友愛的班氛圍，最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，如果學(xué)生付出了動而得不到教師的肯定，會產(chǎn)生消極甚至對的情緒，從心理上和行動上拒絕老師的教學(xué)教育。那么，再能干的老師，加上夠聰明的生，也無濟(jì)于事。因此，一定要多和學(xué)生交，做到有的放矢。

我們學(xué)校采用的課堂反本十分有效，在課后學(xué)生及時(shí)反饋課堂學(xué)習(xí)果，老師看后更明白學(xué)生需要什么，及時(shí)和生交流，學(xué)生更喜愛老師。師生關(guān)系更融洽學(xué)生喜歡真誠和善有敏捷思維的數(shù)學(xué)教師，此，我們應(yīng)在個(gè)人性格上作出一些調(diào)適，以更好的適應(yīng)學(xué)生要求，幫助他們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。3、生經(jīng)常體驗(yàn)成功樂趣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：對數(shù)學(xué)不興趣的同學(xué)中，因?yàn)橛X得“數(shù)學(xué)太難”的人占的比例最大，其次是因?yàn)椤盎A(chǔ)不好，從就不喜歡”。這說明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的程中很少體驗(yàn)到成功的快樂，才對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)乏信心。人類需要成功，而學(xué)生需要成功的情更為強(qiáng)烈，成功的歡樂是一種巨大的精神量，是學(xué)生克服困難的勇氣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)愿望內(nèi)在動力。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很嘗到成功的滋味，他們就會過高估計(jì)數(shù)學(xué)的度，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料子，從而對習(xí)數(shù)學(xué)失去信心，失去興趣。因此，在教學(xué)，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。平時(shí)練習(xí)，課堂作業(yè)，考試中，要給大多數(shù)生成功的機(jī)會，在課堂提問或上臺板演時(shí)，讓學(xué)生能體面地，自豪地坐下去或走下去。學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)或回答不出時(shí)，不要簡單地給否定或讓其他同學(xué)代答，應(yīng)耐心啟發(fā)，適當(dāng)給予搭橋鋪路，一步一步引導(dǎo)他找到正確的案，促使他知難而進(jìn)，在克服困難中體驗(yàn)成的樂趣。多采用小組討論合作的形式，多點(diǎn)困生回答小組結(jié)論，讓大家體會到我們都是等的個(gè)體，同樣受到老師同學(xué)的關(guān)注，從而立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我校的先學(xué)后教的模式好的體現(xiàn)了師生互動，讓學(xué)生體會到成功的趣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有望提高。4、多種教學(xué)手段，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要使中學(xué)生面對各門學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持一份長久的興趣和激情，有較大難度的。隨著科技的發(fā)展，老師只是了傳統(tǒng)的教法還是傳統(tǒng)的教法，教無新意，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？現(xiàn)在流行多體教學(xué)，但我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，僅想靠多媒體學(xué)，也是不行的，多媒