幼兒園大班觀察記錄精選樣例合集

幼兒園大班觀察記錄精選樣例合集篇一幼兒姓名及性別：xxx幼兒年齡：4周10個(gè)月幼兒基本情況：聰明但不愛學(xué)習(xí)，比較貪玩觀察者：x老師觀察日期及起止時(shí)間：6月25日16:00--16:20觀察環(huán)境：書寫課上，老師組織幼兒進(jìn)行書寫。觀察目的及由來：嘉賀是個(gè)聰明的孩子，但是貪玩，不愛學(xué)觀察項(xiàng)目：嘉賀在獨(dú)立書寫時(shí)的表現(xiàn)。并且讓他挨著踏實(shí)的孩子進(jìn)行書寫。如果他還是出現(xiàn)和小朋友說話或者打鬧的情況，我會(huì)適時(shí)提醒他，并鼓勵(lì)他完成作業(yè)。觀察實(shí)錄：剛布置完作業(yè)，嘉賀表現(xiàn)還不錯(cuò)，積極地拿出了本和筆，但是，還不到兩分鐘他就開始不安，坐不住，抬頭看了看，看到我正在看他，他又低下頭接著寫。然后，我適時(shí)表揚(yáng)了嘉賀。但是沒過一會(huì)兒，他又回頭和后面的小朋友說話，我就告訴他，現(xiàn)在上課了，下課再說。然后他乖乖地轉(zhuǎn)了過來。可是不到五分鐘，他又開始和旁邊的小朋友說話，這次，我坐到他旁邊他，這次他很高興，也就安靜的寫作業(yè)了。雖然最后他還是沒有完成作業(yè)，但是，過程還是比較好的。分析：嘉賀從以前上課愛說話，不認(rèn)真聽講，在我的幫助下能夠比較獨(dú)立安靜的在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)真寫作業(yè)，讓我看到前一段時(shí)間教育的成果以及對(duì)他充分接納，鼓勵(lì)和幫助的意義。雖然嘉賀現(xiàn)在還不能按時(shí)按量地完成作業(yè)，但他能在短時(shí)間內(nèi)較獨(dú)立安靜的完成，已經(jīng)取得了一定成功。建議：1.充分接納和鼓勵(lì)幼兒練習(xí)：接納他偶爾的小動(dòng)作，不要過分批評(píng)，應(yīng)不斷鼓勵(lì)和練習(xí)，在這個(gè)過程中幫助他培養(yǎng)耐性和增強(qiáng)自信。2.繼續(xù)鍛煉他的耐性：在美術(shù)課和書寫課上，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)等方式，讓他更加有耐心的完成作業(yè)。3.家園同步，幫助孩子更快提高：建議嘉賀家長(zhǎng)，在最初階段，他寫作業(yè)的時(shí)候，陪他一塊寫，監(jiān)督他完成，然后他養(yǎng)成習(xí)慣后，再讓他獨(dú)立完成作業(yè)，這樣有助于他更好的培養(yǎng)耐心，從而積極主動(dòng)地完成作業(yè)。幼兒園大班觀察記錄精選樣例合集篇二觀察實(shí)錄：在線描活動(dòng)"美麗的蝴蝶"中,我讓幼兒嘗試用不同的線條和圖形對(duì)稱的裝飾蝴蝶翅膀并感受蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的美。我先出示一幅有著各種不同點(diǎn)、線、面的"美麗的蝴蝶"范畫讓幼兒觀察蝴蝶兒了解把紙對(duì)折一下找到中心線畫蝴蝶的頭胸腹翅膀就對(duì)稱了,并提醒幼兒外輪廓要盡量畫得大一點(diǎn),最后用好看的圖案進(jìn)行裝飾。晨晨對(duì)繪畫活動(dòng)非常感興趣,很快就找到了中心點(diǎn),畫好了蝴蝶的頭胸腹,并在胸和腹的兩邊畫上了兩對(duì)翅膀,但是效果不是很好,翅膀畫得太小了,蝴蝶顯得有點(diǎn)身大翅膀小。"老師,我的翅膀翅膀這么小,怎么飛得起來呀?"邊上的青青看到了熱心地對(duì)晨晨晨晨羞澀地問我。我又給了晨晨一張白紙,這次他畫了一只大大翅膀的蝴蝶,但兩邊各留了許多空白處,于是我提醒晨晨在空白處多畫上一只蝴蝶,讓畫面更加充實(shí),不會(huì)顯得過于干凈,還引導(dǎo)他用記號(hào)筆畫上一些天空白云或者小草小花等場(chǎng)景,讓畫面更加的美觀。觀察分析：可以看出晨晨通過老師一年多的引導(dǎo)及基本技能的學(xué)習(xí),非常喜歡這個(gè)活動(dòng)的,也有繪畫的欲望,且在繪畫活動(dòng)中有自己獨(dú)特的想法,但由于基礎(chǔ)差,手部控制能力較差,不能較好的表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀。實(shí)施措施及效果：1和家長(zhǎng)聯(lián)系,讓幼兒盡量做到不缺課,并讓幼兒在暑期中繼續(xù)練習(xí)繪畫,掌握各種點(diǎn)、線、面的組合畫法,讓他在以后的作品表現(xiàn)中畫面更豐富。2.教師給晨晨更換一張新的白紙,并在活動(dòng)中引導(dǎo)晨晨先不要打開記號(hào)筆蓋子,在白紙上畫上大致輪廓,然后再打開筆蓋進(jìn)行繪畫。幼兒園大班觀察記錄精選樣例合集篇三周五的下午，孩子們吃過的餐點(diǎn)后，像往常一樣高興地進(jìn)入了自主性區(qū)角活動(dòng)。進(jìn)入美工區(qū)的孩子有：佳俊、志遠(yuǎn)、欣彤、偉杰和思怡五位小朋友?；顒?dòng)一開始，孩子各玩各的，思怡和欣彤在捏餃子、志遠(yuǎn)在做餅干、佳俊在捏怪獸、偉杰在捏恐龍。偉杰捏好恐龍后，他興趣，也有捏恐龍的想法了，他說要捏個(gè)劍龍。接著，其他孩子也捏起了恐龍。不一會(huì)兒，桌子上的彩泥恐龍又多了幾只?？墒侨桥恐?，平面的。只有一只小劍龍是站著的。思怡好委屈的問：了唄!身體那么大，腿那么細(xì)，怎么站的住?”聰明的佳俊叫了起?”思怡在我的提示下，把腿加粗了。這樣幾只“躺”著休息的恐龍呀站起來了。大班孩子雖然運(yùn)算思維已經(jīng)發(fā)展，但在平時(shí)的活動(dòng)中具體形象思維還是掌控得不好。偉杰捏出了恐龍，接下來孩子們也加入了捏恐龍的行列，是模仿行為，也是孩子自發(fā)的行為，是孩子在認(rèn)識(shí)了解的許多恐龍知識(shí)之后的表現(xiàn)愿望。在討論為什么恐龍站不起來，孩子們能認(rèn)識(shí)到大小、輕重、身體與腿的比例關(guān)系，并且能自己改正想辦法解決問題。如果我們美工區(qū)里再新加些材料，如有牙簽和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡紙。孩子們能夠在需要的時(shí)候自主的取用并摸索常試其用途，有舊的經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用也有一些新的創(chuàng)意在里面。在自主性區(qū)角中，教師要關(guān)注孩子，觀察孩子，尊重孩子的自主探索，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，教師要走在孩子的前面，組織孩子集體討論，發(fā)覺孩子的潛能并讓孩子嘗試獨(dú)立解決問題，這時(shí)候教師要有引導(dǎo)者的角色意識(shí)，需要教師簡(jiǎn)單的言語提示去引導(dǎo)孩子的探索行為，開拓孩子的思路。幼兒園大班觀察記錄精選樣例合集篇四觀察情況記錄：在早操活動(dòng)中，彭琪軒今天情緒非常興奮，踏步邊跳邊踏，做早操的節(jié)奏也比往?？旌芏啵劬|張西望，手中的籃球也不時(shí)打到前面的小朋友身上，在幾次提醒未起到作用后，我把他的籃球沒收了，這下他才意識(shí)到現(xiàn)在是做操時(shí)間，可是沒過一會(huì)又開始亂跳了。評(píng)價(jià)與分析：1.該小朋友平時(shí)就比較好動(dòng)，這學(xué)期又是第一次使用籃球做早操，對(duì)籃球充滿新鮮感，比較興奮。2、他的奶奶今天在幼兒園看他做操，可能被他發(fā)現(xiàn)了，所以顯得比較興奮，他很想表現(xiàn)給奶奶看，但是卻用錯(cuò)了