講座發(fā)言致辭合集

講座發(fā)言致辭合集概述：講座發(fā)言致辭合集為的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展不動(dòng)搖。正確認(rèn)識(shí)和把握交通建設(shè)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，切實(shí)助。樹立“綠色交通”、“生態(tài)交通”的發(fā)展理念，堅(jiān)持交通建設(shè)與環(huán)境保護(hù)同步規(guī)劃、同步實(shí)施，以較低的資代價(jià)和環(huán)境代價(jià)，換取較高的交通發(fā)展速度和質(zhì)量，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)交通可持續(xù)發(fā)展。接下來是我為大家整理的關(guān)于講座發(fā)言致辭，方便大家閱讀與鑒賞!講座發(fā)言致辭1尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家,晚上好!在花果山鄉(xiāng)政法綜合治理辦公室和建筑工程學(xué)院青年志愿者團(tuán)的共同協(xié)作下，經(jīng)精心籌備,我校建筑工程學(xué)院主辦的“建筑工程學(xué)院法律常識(shí)講座”在此隆重舉行。我首先對(duì)為這次大會(huì)召開付出辛勤勞動(dòng)的工作人員表示熱烈的祝賀，向參加大會(huì)的代表和同學(xué)們表示熱烈的歡迎。法律在構(gòu)建社會(huì)秩序中起著主要作用，法律的形成保證著人類的生存，保證著社會(huì)的發(fā)展。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)懂得法律，將法律用于建立平安和諧校園上。法律對(duì)于生活的滲透無處不在，加強(qiáng)青少年的法制教育是實(shí)現(xiàn)依法治國的一項(xiàng)偉大工程。加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育是引導(dǎo)青少年健康成長，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、和諧發(fā)展的重要工作，也是學(xué)校依法治校工作的重要組成部分。為了更好地向同學(xué)們介紹和宣傳法律知識(shí)，培養(yǎng)知法守法的時(shí)代新人，讓同學(xué)們提高知法、守法、用法的法律意識(shí),學(xué)會(huì)利用法律武器維護(hù)自身的利益，使得我們的校園更加平安和諧。第1頁共6頁今天我們很榮幸邀請(qǐng)到新浦區(qū)檢察院副檢察長張靖為大家作“建筑工程學(xué)院法律常識(shí)講座”。希望全體同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)美好和諧校園，預(yù)祝本次講座取得圓滿成功。謝謝大家!講座發(fā)言致辭2各位老師、同學(xué)們：晚上好!真沒想到人到中年的我，還有這么大的吸引力，吸引了你們這么一大群風(fēng)華正茂的青年人。人貴有自知之明，不是我有什么吸引力，而是猜謎有吸引力，“迷”倒一大片啊!(掌聲)我的猜謎啟蒙者，是我家的鄰居杜大爺。在我五六歲的時(shí)候，他就常出謎語讓我猜。開始出的謎語都比較簡(jiǎn)單，比如：鐵絲抬水、電燈泡搗蒜——各猜一地名。謎底是臺(tái)灣和青島。大家笑了，這也叫謎語?這的確不是嚴(yán)格意義上的謎語：但對(duì)五六歲的孩子來說，卻饒有風(fēng)趣。我讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，杜大爺給我出了個(gè)字謎：“一邊綠，一邊紅;一邊喜雨，一邊喜風(fēng);喜雨的怕蟲，喜風(fēng)的怕雨：”當(dāng)時(shí)真把我難住了，三天都沒猜中。大家想一想，是什么呢?——是“秋”字。(掌聲)謎語雖小，但博大精深，趣味十足。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它是文學(xué)大觀園里的一朵奇葩!謎語開啟了智慧之門。猜謎要?jiǎng)幽X，要靠智慧。好的謎語，不但能難倒一大片，也能迷倒一大片。當(dāng)你猜出來時(shí)，又不得不拍案叫絕。比如中央電視臺(tái)曾舉辦過一次猜謎擂臺(tái)賽，有這么一個(gè)字謎：口木不是呆，莫把杏字猜，若是猜困字，不是好人才。大家想一想是什么字?對(duì)，是結(jié)束的“束”字。不動(dòng)腦筋行嗎?還有一個(gè)謎，給我留下了終生難忘的印象。去年正月十五，勞動(dòng)公園搞燈謎竟猜，我去得比較晚，大部分的謎語都被猜中了，剩下的一個(gè)謎語吸引了我的眼球。“主”——打一外國文學(xué)名著。謎條旁邊聚了不少人，大家七嘴八舌地議論著。我立在這個(gè)謎前，把自己讀過的外學(xué)文學(xué)名著過了一遍，腦子里翻江倒海，卻想不出事哪一部。經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的冥思苦想，藝術(shù)細(xì)胞殺死了百分之九十，終于猜出來了，巴爾扎克的名著——《高老頭》。為什么是《高老頭》呢?(觀眾驚第2頁共6頁愕)“主”字不正是“高”和“老”字的“頭”組成的嗎?好家伙，和破案差不多。(掌聲)謎語打開了知識(shí)寶庫。謎語蘊(yùn)含著豐富的自然知識(shí)和人文知識(shí)。好的謎語，沒有一定的知識(shí)儲(chǔ)備是猜不出來的。比如：設(shè)計(jì)懸浮列車——打一成語，謎底是“圖謀不軌”。懸浮列車是現(xiàn)代的交通工具，它可以離開軌道，懸浮在上面高速行駛，利用的是磁電變化的原理，日本的新干線跑的就是這種列車如果你不知道這些常識(shí)，就無法猜出這個(gè)謎語。再比如：臨去秋波那一轉(zhuǎn)——猜一商業(yè)用語。謎面是偉大的劇作家王實(shí)甫的名著《西廂記》里的一句唱詞。秀才張生，在河中府普救寺游覽時(shí)，與崔相國之女鶯鶯邂逅，一見鐘情。臨別時(shí)，鶯鶯回過頭來深情地望了張生一眼?！芭R去秋波那一轉(zhuǎn)”，是以目傳情的寫照。那么謎底就是——回頭生意。沒有一定的《西廂記》方面的知識(shí)，怎么能猜中這個(gè)謎呢?下面，給大家出個(gè)謎猜一猜。黑不是，白不是，紅黃又不是。和孤狼貓狗仿佛，既非家畜，又非野獸;詩也有，詞也有，論語上也有。對(duì)東西南北模糊，雖為短品，卻是妙文。猜兩個(gè)字。是什么呢?這個(gè)比較難，我告訴大家吧。就是——猜謎。好了，閑言少敘，書歸正傳。猜謎講座現(xiàn)在開始。謝謝大家!講座發(fā)言致辭3各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好首先對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。組織這次教研活動(dòng)，意在進(jìn)一步展示我鎮(zhèn)基地教研活動(dòng)的開展情況，同時(shí)，積極響應(yīng)市局教研室的號(hào)召，擴(kuò)大和加強(qiáng)區(qū)域間的合作與交流，在“管理提升年”里，使我們共同進(jìn)步，再創(chuàng)教學(xué)成績(jī)的新輝煌。自20_年以來，在教育局趙全生主任的幫助和指導(dǎo)下，我校緊緊抓住課題開展這一有利時(shí)機(jī)，從高年級(jí)入手，不斷讓學(xué)生深入生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，為學(xué)生的寫作積累了大量的素材，同時(shí)通過多種形式的練筆，以及教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生的寫作水平有了很大的提高，很多學(xué)生的作品在各級(jí)各類的作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。第3頁共6頁如今，課題已經(jīng)結(jié)題近3年了，但我校的寫作教學(xué)研究并沒有因此而停滯，課題組成員把幾年來積累的好的寫作經(jīng)驗(yàn)和做法，從高年級(jí)推廣到低中年級(jí)，并成為了我校教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)亮點(diǎn)。李建軍老師，原課題組主要參與者之一，語文教研組長，在語文教學(xué)中早已成為我鎮(zhèn)的一面旗幟，尤其是在寫作教學(xué)中早已形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，今天她為我們講座的題目是《讓農(nóng)村孩子快樂習(xí)作的方法》，下面就請(qǐng)李建軍老師為我們將這節(jié)課。講座發(fā)言致辭4各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、家長們：大家下午好!今天，是我們蓋州人文化生活中教育生中的一件喜事，我們有幸請(qǐng)到臺(tái)灣華山書院的院長王財(cái)貴教授、沈陽齊謙學(xué)堂的孟慶峰老師和錦州紫荊書苑院長李紅葉老師今天將由王財(cái)貴教授為我們做講解教育智慧找尋教育良方的公益講座，此后，我們蓋州地區(qū)將會(huì)有更多的孩子能夠蒙澤先哲的智慧德光。在此請(qǐng)教授以及老師們接受我們大家以一顆真誠禮敬之心送上的深深祝福。感恩教授以及在座的各位老師以博大的仁愛之心，幾十年來為復(fù)興中華文化，為千千萬萬的孩子而講學(xué)不輟。更感恩你們多年來給我的無私幫助和教誨。說起我從事經(jīng)典教育這件事在這里我還要感恩張文超老師(介紹)，雖然他今天沒有來到會(huì)場(chǎng)，但是我也要把對(duì)他的感恩之情借此機(jī)會(huì)表達(dá)出來。是張文超老師以他的智慧和慈悲引領(lǐng)我學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。在大慶舉辦的蔡禮旭老師幸福人生講座的培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了李紅葉老師(介紹)把掌聲送給李老師。又是李老師引領(lǐng)我在錦州朱公化老師的愛心經(jīng)典學(xué)堂里，看到了讀經(jīng)寶寶。親見王財(cái)貴教授為愛心經(jīng)典學(xué)堂的題字。由此，我與王財(cái)貴教授接上了緣。紅葉老師給我了一張王教授《一場(chǎng)演講百年震撼》的光盤，這張光盤給了我深深地震撼流著淚把光盤看了三遍，從此改變了我的人生軌跡，義無反顧的走上了經(jīng)典教育之路。第4頁共6頁一路走來，無論是成功喜悅，還是有了困頓和失落，教授都如同在我的身邊一樣，因?yàn)槊慨?dāng)這樣的時(shí)候，我都會(huì)再次把教授的光盤好好的看一遍，從中汲取新的力量。而我的思想上的每一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)影響著讀經(jīng)寶寶們，他們就一天天的給我震撼和驚喜，我感受到他們的潛能無限他們真的是天才。有時(shí)候，我也困惑，面對(duì)紛紜的世事，看到孩子們一天天長大，他們的未來將如何就在我迷茫中，老師們的到來給了我深深的鼓舞，更堅(jiān)定了我的信心，老師們通過他們的行動(dòng)告訴我，經(jīng)典教育就是把孩子培養(yǎng)成大結(jié)構(gòu)大格局社會(huì)真正需要的人才所以我更有信心把讀經(jīng)寶寶們帶好教好我也相信，通過這次公益活動(dòng)，會(huì)讓我們的地區(qū)有更多的人，理解讀經(jīng)的意義，去落實(shí)讀經(jīng)的教育活動(dòng)讓孩子們家長們?cè)诶蠈?shí)讀經(jīng)大量讀經(jīng)中去體悟?qū)W而時(shí)習(xí)之的喜悅同時(shí)推動(dòng)我們地區(qū)的讀經(jīng)教育活動(dòng)。有一句話說得好：“任何的成功都不能彌補(bǔ)教育的失敗?！卞e(cuò)誤的觀念錯(cuò)誤的方法，往往會(huì)把充滿鮮活智慧的生命培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的機(jī)器和考試的機(jī)器，最終導(dǎo)致了孩子厭學(xué)心理，甚至離經(jīng)叛道，走上歧途。當(dāng)我們痛心孩子教育失敗的時(shí)候，我們?cè)撌∷?，有沒有這樣的一種教育能夠遵循孩子們的天性，更簡(jiǎn)單更有效，更經(jīng)濟(jì)，更輕松更快樂呢?王財(cái)貴教授以他那悲天憫人的情懷，在世界各地講學(xué)不輟，不斷的推動(dòng)著經(jīng)典教育，這一利在當(dāng)代，功在千秋的教育偉業(yè)目前已經(jīng)為3000多萬個(gè)家庭指明了教育的光明大道，培養(yǎng)了無數(shù)的天之英才。今天教授將和我們?cè)谧呐笥褌円黄鹛接懡逃腔壅覍そ逃挤?，相信通過今天的活動(dòng)能夠給我們?cè)谧募议L解除教育上的煩惱，幫我們找到最有效的方法在未來的教育之路上把孩子培養(yǎng)成人成才親愛的家長朋友們讓我們?cè)僖淮?，以赤誠感恩之心用最熱烈的掌聲請(qǐng)德高望重的王財(cái)貴教授為我們做經(jīng)典教育的重要開示最后我預(yù)祝今天的講座圓滿成功預(yù)祝我們的家長走出迷茫，把我們的孩子培養(yǎng)成家族驕傲，社會(huì)驕傲的天之英才。謝謝大家!講座發(fā)言致辭5各位老師：第5頁共6頁今天下午我們將在這里聆聽一個(gè)講座。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎教育專家——縣教體局黨委委員、教研室主任賈俊福先生!賈主任先后在縣二中、縣一中任副校長，現(xiàn)在任縣教體局教研室主任，主抓全縣教學(xué)業(yè)務(wù)，是從一個(gè)普通教師，一步一個(gè)腳印地走上領(lǐng)導(dǎo)崗位上的，對(duì)中小學(xué)教學(xué)，有很深的研究、有很高的造旨，特別我縣近幾年來高考成績(jī)所取得的優(yōu)異成績(jī)，都離不開賈主任的辛勤領(lǐng)導(dǎo)。今年，是我縣課堂教學(xué)改革年，結(jié)合我校近年所搞的小班化教學(xué)研究，在研究中，如何進(jìn)行課堂改革?怎樣具體操作?如何打破傳統(tǒng)“滿堂灌”教學(xué)模式，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人?當(dāng)我們滿懷這些困惑的時(shí)候,我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到了賈主任來為我們答疑解惑、指點(diǎn)迷津、導(dǎo)引航向。參加今天會(huì)議的還有：鎮(zhèn)中心校教研室領(lǐng)導(dǎo)高保軍主任及有關(guān)同志，我們的招生片學(xué)區(qū)小學(xué)同行，下面，請(qǐng)賈主任為我們做講座。大家歡迎!老師們，在這1小時(shí)左右的講座中，賈主任幽默生動(dòng)的語言，敏捷的思維，深入淺出的解讀給我們留下了深刻的印象。他妙語連珠，滔滔不絕，讓我們深切地感受了專家的風(fēng)采。他智慧的語言，形象的表述，深刻的思考給我們帶來啟發(fā)的同時(shí)，更多的是語言和精神的享受。賈主任研究的課堂教學(xué)的四步教學(xué)，對(duì)我們現(xiàn)在的進(jìn)行小班化課堂教學(xué)改革，猶如一縷春風(fēng)