小班音樂教案小司機教案

第頁小班音樂教案小司機教案小班音樂教案小司機教案1

活動目標

1。喜愛參與音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

2。感受樂曲的美麗，熟識4/4節(jié)奏型。情愿在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3。熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

4。觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

5。培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點和難點

這是一段特別美麗好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃耀、此起彼伏的美景。讓幼兒熟識4/4節(jié)奏是本教材的重點；而依據(jù)不同的音樂形象激勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。

環(huán)境創(chuàng)設及材料

1。錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）

2。若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

3。綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

設計思路

對中班上期的幼兒來說引導他們參與音樂活動并且對音樂活動有深厚的愛好這并不難。然而要在音樂活動中培育幼兒具有初步的節(jié)奏感則須要長時間地培育與不斷地賜予感受。就一個4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它須要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/4節(jié)奏。另外激勵中班幼兒依據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里仿照到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以呈現(xiàn)。它須要幼兒一種閱歷，更須要一種志氣。而事實上假如幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。

活動流程

角落活動中熟識樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲

1。角落活動中熟識樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

（1）聽賞樂曲，感受樂曲的美麗，激發(fā)幼兒對樂曲的愛好。

說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的美麗。此內(nèi)容可持續(xù)4—5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。老師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是激勵幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提示的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。老師可通過每次角落嬉戲的講評讓幼兒體會角落活動中的勝利和愉悅。

（3）留意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|

請你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了！

集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

2。集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲美麗，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A。嬉戲“歡樂大轉(zhuǎn)盤”。

嬉戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小摯友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就立刻起來，跟著音樂做動作（如擠眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必需立刻跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，嬉戲如此循環(huán)反復。

嬉戲規(guī)則：小星星必需跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

說明：這個嬉戲能夠充分激發(fā)幼兒愛好和主動性。在激勵幼兒大膽地仿照別人動作并表現(xiàn)音樂中，老師的.指導重點放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作呈現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用XXXXXX|應當表揚

點頭點頭拍手拍手拍手拍手

而有幼兒用X—X—|XXXX|也該好好激勵。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

B。引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）激勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢美麗，幼兒的動作應當較為伸展、優(yōu)美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應當引導幼兒用不同動作表現(xiàn)。

3。在角落嬉戲中進一步體會歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個幼兒能有機會參與活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再持續(xù)10天左右。

接著在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中呈現(xiàn)幼兒的嬉戲，以此讓幼兒體會勝利體會愉悅。

小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|

小班音樂教案小司機教案2

活動目標：

1）、了解幾種車輛的名稱和功能。

2）、體驗助人的歡樂。

3）、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4）、培育幼兒敏銳的視察實力。

5）、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1）、幾種玩具車輛停車場警局醫(yī)院消防隊軟棒小汽車音樂手機一部

2）、非凡車輛上帖有標記

活動過程：

1）、溝通

溝通停車場內(nèi)的幾種車輛重點溝通三輛非凡車輛（消防車警車救援車）的外行聲音和功能

2）、歡樂的小司機

聽音樂學做小司機（軟棒做方向盤）

老師接到電話，有地方著火了，幼兒開著消防車，嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火，到達著火地方，軟棒變成消防火龍頭去滅火。

老師又接到電話，出現(xiàn)了小偷，幼兒開著警車，嘴里發(fā)出警車聲音，抓到小偷扣起，軟棒變成手銬，將小偷抓到警局

老師又接到電話，有人生病了，幼兒開著救援車去救人，嘴里發(fā)出救援車的聲音，兩人合作軟棒變成擔架，抬著病人去醫(yī)院。

活動結(jié)束：

下班了，小司機將車停到停車場

小結(jié)：寶寶今日做了三件好事，開著消防車去救火，開著警車去抓小偷，開著救援車去救病人，寶寶的本事真大啊獎給自己一個大拇指。

活動反思：

小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ヒ暡臁⑷グl(fā)覺。特殊是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子好玩“吸引物”，于是學習的留意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，視察色調(diào)和花紋的改變，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

小班音樂教案小司機教案3

設計意圖：

在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒相識了很多交通工具。老師發(fā)覺他們對汽車特殊感愛好，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起視察、探討，對汽車的每一個部分都視察得很細致。針對幼兒的愛好，設計了《車輪不見了》這一活動，在活動中激勵幼兒大膽去探究，堅持以幼兒為主體，老師為主導的思想，充分發(fā)揮幼兒的主動性和主動性。

活動目標：

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探究車輪的特點。

2、培育幼兒與同伴合作、溝通的實力。

3、發(fā)展幼兒的動手實力。

4、培育幼兒反應的靈敏性和對動作的限制實力。

5、讓幼兒學會聽口令玩嬉戲，熬煉反應實力和傾聽實力。

活動打算：

各類圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。

活動指導：

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小摯友一起想一想、說一說。a。剛才你玩什么車？發(fā)覺什么？b。有什么方法可以讓車跑起來？

3、幼兒自由探究。

（1）老師為小摯友打算了很多材料，引導幼兒把各種形態(tài)的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。

（2）探討：a。幼兒相互說說自己拿了什么物品當車輪。b。幼兒相互比一比誰的車輪跑得快，為什么？c。說說球能不能當車輪，為什么？

（3）老師小結(jié)：

因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好駕馭方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的駕馭方向。

4、分組活動：汽車制造廠各區(qū)材料打算：a。撕貼：供應各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形態(tài)的圖形中找出正確的圖形做車輪。b。泥塑：供應橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形態(tài)。c。找車輪：供應大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒根據(jù)車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。b、引導幼兒在各個活動區(qū)自由操作。

5、講評：幼兒相互參觀作品，說說自己最喜愛哪一輛“汽車”。

活動評價：

本次活動是從幼兒愛好的話題中延長而來，老師剛好捕獲幼兒的關注點，并與幼兒一起收集各種有關材料綻開一次好玩的探究活動?；顒有问綄捤勺杂伞＠蠋熓冀K處于視察、引導的角色，激勵幼兒大膽、主動去探究他們想知道的問題，在必要時賜予幼兒肯定學問閱歷的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動特別主動，由于材料豐富、好玩，幼兒自始至終處于主動、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得快樂，并在玩中獲得豐富的學問閱歷。

小班音樂教案小司機教案4

活動目標：

1、在好玩的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的歡樂。

2、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

活動過程：

1、手指嬉戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做嬉戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散漫步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小嬉戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做嬉戲的？它在哪里爬呀？

——老師和幼兒一起嬉戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，辨別聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么？”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高興奮興的出門找食物去了

——幼兒拿起響板和老師一起聽著音樂演奏，快快的，快樂的。

——故事接著講解并描述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并運用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快漸漸的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)覺什么啦？幼兒運用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該嬉戲可視狀況反復玩一次。老師留意提示孩子“小螞蟻要漸漸走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂嬉戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發(fā)覺了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體改變，老師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？

——聽辨，聽聽我的摯友是不是來得越來越多了？

老師與幼兒一起把飯團搬回家。

小班音樂教案小司機教案5

活動目標：

1、幼兒仔細的視察老師出示的教學掛圖，學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

2、體驗與同伴音樂嬉戲的歡樂，對音樂產(chǎn)生寵愛。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

1。自制小汽車、紅綠燈。

2。教學掛圖《過公路》。

活動過程：

1。出示教學掛圖，說說過公路的閱歷：

——“圖片上有誰？他們在干什么？”

“你是怎么過公路的？為什么過公路要看好紅綠燈？”

“過公路時還有誰要看好紅綠燈？”

“小司機怎樣開汽車？今日我們就來學做小司機。”

2。體驗嬉戲“過公路”：

老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號嬉戲（紅燈停，綠燈行）。

3。聽音樂，分辨音樂信號：

老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒探討各代表的信號：

——“這兩個聲音有什么不一樣？”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”

老師依據(jù)幼兒探討的傾向，確定高、低音代表不同顏色的燈。

4。嬉戲——小司機：

老師彈奏劃音，幼兒探究其代表的信號：

——“這個聲音像小司機開車時的什么動作？”（剎車）

老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒開心的嬉戲。

7、小班音樂小司機教案反思

活動目標：

1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下平安通行。

2、通過活動使幼兒能夠在嬉戲中熬煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。

3、在活動中培育幼兒的創(chuàng)新意識和合作實力。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動打算：

信號燈、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶

活動過程：

一、出示教具信號燈，導入活動。

老師：（1）小摯友們，這是什么？你在哪里望見過這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請幼兒回答）

今日老師帶你們玩一個嬉戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在嬉戲中老師是一輛大汽車，小摯友是一輛小汽車。

二、創(chuàng)設情境，體驗交通規(guī)則。

幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）

1出示紅燈

望見紅燈停一停，并且蹲下。

2出示綠燈

望見綠燈接著開，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演（老師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車）。

四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參加表演（幼兒自由組合）。

五、活動結(jié)束：幼兒做放松活動。

教學反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡潔介紹一下自己車，幼兒愛好高漲。其次在“旅游自駕游”的嬉戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興趣盎然，在嬉戲的過程中漸漸經(jīng)驗了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深