小班音樂點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案

第頁小班音樂點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案小班音樂點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案1

設(shè)計思路：

記得有句話說的好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我們的孩子成材，但是培育孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是歡樂的。所以，今日我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們特別喜愛的歡樂手指嬉戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂嬉戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂嬉戲培育幼兒結(jié)伴嬉戲的實力和遵守嬉戲規(guī)則的實力，使孩子們獲得更多的情感體驗。

本節(jié)課采納的都是一些老兒歌老嬉戲，這些兒歌嬉戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美妙的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老嬉戲的藝術(shù)魅力。

活動目標(biāo)：

1、通過歌頌和嬉戲感受音樂嬉戲帶來的歡樂。

2、學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)則，培育良好的規(guī)則意識。

3、通過嬉戲愉悅幼兒身心，培育幼兒活潑歡快的性格。

活動打算：

指偶一個

活動過程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒觀賞。

師：小摯友，你們來這里干什么?

幼：看大戲。(老師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

(1)、老師范唱兩遍，幼兒觀賞。

(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小摯友小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、用不同的手指引豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最終中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個部位上點(diǎn)豆豆。

5、幼兒結(jié)伴嬉戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

音樂嬉戲《找摯友》

幼兒找摯友結(jié)伴嬉戲。

6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的嬉戲。

師：你們想和爸爸媽媽做嬉戲嗎?(音樂《找摯友》找到爸爸媽媽做嬉戲。)

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、嬉戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

活動反思：

小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜愛的手指嬉戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》，并配以歡愉快潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩漸漸習(xí)得。正因為點(diǎn)豆嬉戲有肯定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性供應(yīng)了保證，活動中采納了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動地去歌頌嬉戲，幼兒始終主動主動的參加活動，在活動中幼兒通過對手指引豆依次進(jìn)行探討外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴嬉戲，從而對幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個活動中始終是歡樂的。

另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去

就是不讓二妞去。恩

歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》

點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺》

小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，

嘰里咕嚕滾下來。

小班音樂點(diǎn)點(diǎn)豆豆教案2

設(shè)計思路：

記得有句話說的好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我們的孩子成材，但是培育孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是歡樂的。所以，今日我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們特別喜愛的歡樂手指嬉戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂嬉戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂嬉戲培育幼兒結(jié)伴嬉戲的實力和遵守嬉戲規(guī)則的實力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采納的都是一些老兒歌老嬉戲，這些兒歌嬉戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的.感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美妙的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老嬉戲的藝術(shù)魅力。

活動目標(biāo)：

1、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。

2、通過歌頌和嬉戲愉悅幼兒身心，培育幼兒活潑歡快的性格。

3、感受音樂嬉戲帶來的歡樂。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的實力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算：

指偶一個、點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂

活動過程：

一、起先部分

今日老師給小摯友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小摯友細(xì)致聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)

二、基礎(chǔ)部分

1、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒觀賞。

師：小摯友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?

幼：看大戲。

師：那你們想不想也一起看看啊?

幼：想(老師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

2、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

(1)老師范唱兩遍，幼兒觀賞。

(2)幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小摯友小手搭的舞臺上唱大戲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)用不同的手指引豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最終中指哥哥也要唱歌。

(2)幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個部位上點(diǎn)豆豆。

4、幼兒結(jié)伴嬉戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

5、和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的嬉戲。

師：你們想和客人老師做嬉戲嗎?

三、結(jié)束部分

送指偶回家。

師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。

另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。

恩……歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

活動反思

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂形象顯明，段落特別清楚，情境性強(qiáng)。歌曲中好玩的點(diǎn)豆豆嬉戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些好玩的嬉戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的愛好更為深厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

⒉教學(xué)策略的有效性。

⑴點(diǎn)豆豆中，老師打算的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學(xué)唱的時候視察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設(shè)計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，老師并沒有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，老師通過自身的演示：甜豆豆確定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟識理解歌曲，最終鞏固點(diǎn)豆豆的嬉戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對唱詞的理解。⑶將整個嬉戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的主動性，使歌頌活動變得生動好玩。最終的點(diǎn)豆豆嬉戲，孩子們自己選擇喜愛吃的豆豆，這樣孩子們參加的熱忱更高了，把本次活動推向一個高潮。

⒊老師教態(tài)自然、豐富老師的心情很大程度上會影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的心情感染著活動中的每一個孩子。她特別具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。老師范唱的歌曲也特別好聽，在好聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整觀賞。

建議：豐富幼兒的閱歷打算。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的嬉戲，還是吃到甜豆豆，