2022年中考語文復習新題速遞之綜合讀寫1

2022年中考語文復習新題速遞之綜合讀寫（2022年1月）

一、綜合讀寫（共28小題）

1.（2021秋?梅里斯區(qū)期末）下周三下午大課間時間組委會準備在本班教室開一次班刊編輯

例會，主要討論“班刊如何體現(xiàn)班級特色”的問題，準備邀請語文李老師做討論指導。

如果你去邀請李老師，你會怎么說？

2.（2021秋?密山市校級期末）臨近中考小強的成績一直不理想，看著同學們都在進步，他

甚至想放棄中考，作為他的同學，你打算怎么勸說他？

3.（2021秋?撫遠市期末）第五中學開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動。讓我們一起

想辦法，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，營造一個良好的讀書環(huán)境吧！

（1）班上準備創(chuàng)辦一份班刊，請你給班刊取一個文雅的，富有文學韻味的刊名。并在班

刊中為同學們介紹一種好的讀書方法。

班刊名：_______

讀書方法：

（2）蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華?！鄙勘葋喺f：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光,

智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。"說：“?！泵刻炷贸鲆欢ǖ臅r間

讀一點兒好書吧，讓好書伴我們成長。

請仿照句式再補寫一個讀書名言。

（3）請你為班級設計兩個主題活動。

示例：舉辦“好書伴我成長”主題班會。

（4）學校定于本周五下午二點在學校報告廳舉辦學一場專家講座，派你作為學生代表去

邀請本市很有名的作家，你準備怎么對作家說？

4.（2021秋?依安縣期末）疫情期間，大連海洋大學由師生17人組成的志愿者服務隊，推

車在風雪中攙扶蹣跚前行，（如圖）這群逆行風雪的稚嫩背影讓寒冬中的人感受到溫暖。

為此班級召開了以“點贊火線上的青春”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下

列任務。

（1）請你為此次活動擬寫一條勵志宣傳標語。（不超過20個字）

（2）請你看圖寫一段贊美在抗擊新冠肺炎疫情中做出重大貢獻的廣大醫(yī)務工作者的話。

（不少于30字。要用到“白衣執(zhí)甲、救死扶傷、大愛、奉獻”。）

（3）你圍繞此次活動主題設計三種活動形式。

（4）班級將于本周三下午3點邀請李老師為同學們講述“疫情故事”，你作為班長去邀

請李老師，你將怎么說？

5.（2021秋?密山市校級期末）今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年?；⒘质邪才d學校語文教研

組研究決定開展以“學黨史、頌黨恩、跟黨走”為主題的校園活動。

（1）作為主持人，活動開始前，請你寫幾句富有文采的開場白。

（2）請為本次主題活動設計三個環(huán)節(jié)。

（3）10月25日下午兩點，安興學校六年（2）班準備召開一次主題班會，請你去邀請學

校一名退休老黨員給學生們上一堂黨課，你該怎么說？

6.（2021秋?密山市校級期末）為紀念抗戰(zhàn)勝利76周年，同學們組織了一系列的活動，請

你參加。

（1）作為班委會成員，需要對活動的節(jié)目進行篩選。下列不符合本次主題班會的節(jié)目是

理由是什么。

A.大合唱《保衛(wèi)黃河》

B.詩朗誦《鄉(xiāng)愁》

C.演講《中國人失掉自信力了嗎》

D.朗誦《白楊禮贊》

（2）學校組織去虎頭要塞參觀學習，參觀結束后，你在留言本上寫下幾句話，表達你對

歷史、現(xiàn)實和未來之間關系的認識。（不超過50字）

（3）如果由你策劃本次活動，你會設計哪些活動？（至少寫出兩種）

7.（2021秋?密山市校級期末）自強不息是中華民族生生不息的精神源泉之一，我校準備開

展“自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成以下任務。

（1）請寫出兩個我國古代自強不息的人物故事。

（2）請為本次活動設計三個環(huán)節(jié)。

（3）我國有許多鼓勵人們自強不息的對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)，擬寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：一路風雨兼程磨礪意志

下聯(lián)：______

8.（2021秋?依安縣期末）2018年端午節(jié)即將來臨，班委會決定舉行一次“端午節(jié)趣味語文

競賽”活動。請你參加本次活動，完成下列任務。

（1）你知道人們用哪些方式慶祝端午節(jié)？（請至少列出兩種）

（2）請你為本次活動擬寫一個富有文采的主題。

（3）倘若你是競賽策劃者，你如何安排競賽環(huán)節(jié)？（簡要寫出競賽步驟）

9.（2021秋?密山市校級期末）2022年，北京冬奧會將拉開序幕。世界各地的優(yōu)秀運動員將

向世界呈現(xiàn)一場精彩的奧運盛宴。你的學校為了迎接冬奧會的到來，準備開展一次“強

身健體，助力冬奧”的主題活動，請你積極參與并完成以下任務。

（1）你的學校計劃組織一場“強身健體，助力冬奧”的專題講座活動，請你簡要談一談

這次活動的意義。

（2）為營造活動氣氛，請你為此次活動擬寫一則宣傳語。（不超過20個字）

（3）你的同學王明以耽誤學習為由不愿意參加學校組織的體育活動，作為班長，你該怎

樣勸說他？

（4）在冬奧會到來之際，請擬寫一則微信表達對冬奧健兒的祝福。

10.（2021秋?密山市校級期末）“信”，即誠信，是立身之本，是交友之道，在現(xiàn)代社會，

誠信是公民的第二張身份證。11月8日，八年一班將舉行“誠信”主題班會。根據(jù)情境,

按要求作答。

（1）寫兩句有關誠信的名言警句。

（2）設計一則公益廣告，喚起人們的誠信意識。

（3）設計兩種活動形式。

（4）用簡練的語言寫出兩個與“信”有關的名人故事.

11.（2021秋?朝陽區(qū)期末）綜合實踐。

某班級舉行“探究性學習'文學觀影響下的古人創(chuàng)作'的匯報展示活動，請完成

以下任務。

（1）小強要介紹儒家思想支配下的中國文學觀。下面截取了他發(fā)言稿中的一段話，其中

一處有語病，一處標點使用不當，請你幫他找出來并提出修改意見。

①中國文學具有它自己的獨特文學觀念體系。②這種體系的思想淵源在于孔子創(chuàng)立的儒

家學派。③在儒家思想的支配下，使中國文學在內容上偏重于政治主題和倫理道德主題。

④儒家的入世哲學和教化觀念，給中國文學帶來了政治熱情、進取精神和社會使命感，

但同時也抑制了自由個性的迸發(fā)和自我意識的開掘。⑤尤其是《存天理，滅人欲》的理

學觀念，使文學蒙上了理性主義的煙靄。

第句有語病，修改意見：

第句標點使用不當，修改意見：

（2）芳芳為豐富“教化說”的文學觀欲展示下面的實例。為了條例更清晰，請你幫她編

排順序并說明依據(jù)。

①曹丕文章乃“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”的觀點。

②荀子“合先王，應順禮儀”的文章觀。

③周敦頤“文所以載道"的觀點。

④朱熹“道者文之根本，文者道之枝葉”的觀點。

⑤白居易”文章合為時而著，歌詩合為事而作”的主張。

順序（填序號）：

（3）小麗想將下面語段的關鍵信息投影在大屏幕上，請幫她找出三個關鍵詞。

唐朝的散文觀從反綺靡文風和駢體開始，走向散體和功利主義，中間沒有一個走

向風骨的時期。與詩歌的文學思想傾向于理想與抒情，追求昂揚的情感和壯大的氣勢不

同，唐朝的散文觀是和功利主義的文學思想連在一起的，很少興寄風骨，所以盛唐是詩

的時代，不是散文的時代。

關鍵詞：、、o

12.（2020秋?江漢區(qū)期末）根據(jù)要求，完成問題。

互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分，不僅在深刻地影響著我們的生

活方式、學習方式，而且極大地影響著我們的語言、文化、思維方式和價值觀念。身處

互聯(lián)網(wǎng)時代的我們，正享受著互聯(lián)網(wǎng)的便利，當然，也有必要思考隨之而來的種種問題。

請聯(lián)系生活實際，列舉三條互聯(lián)網(wǎng)對我們生活方式的具體影響，每條應包含“用

互聯(lián)網(wǎng)”“什么生活方式”“怎樣影響”三個要素。

13.（2020秋?江漢區(qū)期末）面對互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響，人們的觀點不一致：有人視網(wǎng)絡

為洪水猛獸，想方設法讓青少年與互聯(lián)網(wǎng)保持隔離；有人認為互聯(lián)網(wǎng)有利于學生提高學

習效率，不應全盤否定……你對這個問題一定也有自己的思考，請陳述你的觀點與理由。

（100?120字）

14.（2020秋?江岸區(qū)期末）根據(jù)要求完成問題。

在我們的身邊，有許多歷史遺留下來的文化遺產(chǎn)，它們彰顯我們這座城市獨特的

人文價值，凝聚我們共同的歷史記憶，但似乎有時候被我們忽略。為了加深同學們對我

們這座城市的文化遺產(chǎn)的了解，學校擬開展一次以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性

學習活動。

（1）老師將全班同學分成若干小組，每組6-8人。今年（2021年）是“辛亥革命”110

周年紀念。你們小組的研究主題是“辛亥革命紀念景點”，假如你是組長，首先對小組成

員進行任務分工。請仿照示例再列舉兩個任務分工。

示例：查閱與辛亥革命紀念景點有關的書籍

（2）其實，在我們的身邊就有許多文化遺產(chǎn)，“蔡林記熱干面制作技藝”就是武漢市非

物質文化遺產(chǎn)項目。但有人認為“熱干面”只是一種面食，沒有文化價值。你并不贊成

這種觀點。請從文化遺產(chǎn)的價值與意義的角度表達你的觀點和理由。（100-120字）

15.（2020秋?長沙縣期末）綜合運用。

朱熹主張在日常生活中養(yǎng)成一定的行為習慣。班主任要求同學們圍繞“學習中有

哪些良好的行為習慣”展開調查。請你向全班同學推薦一種學習方面的好習慣，并簡述

其好處。（30字左右）

16.諺語中的狼一一在成語中狼的表現(xiàn)如此之差，可見狼在我們人類心目中形象差到了極點，

其實在諺語中狼的表現(xiàn)仍好不到哪兒去，你能說一個嗎？

17.關于風景名勝的對聯(lián)。

七十二健兒，酣戰(zhàn)春云湛碧血

四百兆國子，愁看秋雨濕黃花

----廣州黃花崗

依然極浦遙天，想見閣中帝子

安得長風巨浪，送來江上才人

一一江西南昌滕王閣

欄桿外滾滾波濤，任千古英雄，挽不住大江東去

窗戶間堂堂日月，盡四時憑眺，幾曾見黃鶴西來

一門父子三詞客

千古文章四大家

18.仿照下面警句，自選兩種事物，造兩個借物喻人、托物抒懷的警句。

例：稻穗——空虛者的頭總是昂得最高。

籃球一一容易陷入圈套，因為人人都想得到你。

竹一一每攀登一步，就做一次小結。

(1)______

(2)

19.參加社會活動，可以幫助你接觸社會，走進社會，更好地融入社會這個大環(huán)境中。約上

幾個同學，成立一個環(huán)境保護協(xié)會，為今后的共同行動做好準備。

協(xié)會名稱：

參加人員：

創(chuàng)建目的：

20.下面一則謎語是猜橋的，請說說謎面中哪些詞語恰當?shù)乇憩F(xiàn)了橋的特征。

謎語：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。(謎底：橋)

21.班里就語文學習中工具書使用問題展開辯論。甲方認為沒必要使用工具書，乙方認為應

經(jīng)常主動使用工具書。你支持哪一方？請你運用連貫、得體的語言簡述理由。(40字左右)

22.在閱讀方法交流活動中，小朵向同學們介紹了三位名人的閱讀方法，請你選擇其中的一

種方法進行評價。

【莫言"耳朵”閱讀法】作家莫言從小就喜歡聽村里的老人講故事，他還經(jīng)常去聽充滿

濃郁生活氣息的民間戲曲，還仔細聆聽大自然的聲音，諸如植物生長、動物鳴叫……

【華羅庚“默想”閱讀法】數(shù)學家華羅庚拿到一篇數(shù)學論文時，往往先看題目，然后默

想自己來寫這篇文章應該先寫什么，再寫什么，最后怎樣收尾，想清楚后再讀文章。當

看到文章的內容和自己的想法一致時，每每發(fā)出會心的微笑，然后瀏覽而過；當看到新

穎的見解時，便細細閱讀。

【毛澤東“四多”閱讀法】偉人毛澤東讀書主張“四多”一多讀、多寫、多想、多問。

多讀指讀書的面要廣，重要的書要多讀幾遍；多寫就是摘抄妙語佳句，圈點眉批，寫讀

書筆記；多想即反復思考書本知識在生活中如何應用；多問就是有了問題就要問。

23.談到讀書，應忌諱一些常見的毛病，才能把書讀正讀好；否則，虛冠讀書之名，實則走

樣變調，起到相反的作用。讀書之大忌如下：

(1)讀書忌讀而不思?！墩撜Z》云：學而不思則罔，思而不學則殆。我們要學會

思考，讀書能增強我們的思考能力，而不是削弱或取消。我們要敢于辯駁，善于質疑，

善于從否定中，找到我們前進的方向，為我們靈魂的生成確立牢固的根基。要讀而思。

(2)讀書忌好大喜功。常有人言要讀“完”諸如四庫，諸如二十五史，有此必

要嗎？讀書是怡情之事，若無興趣，多讀反于己無益，過猶不及。所謂透讀者，趙普半

部《論語》可治天下，緣何？了然于心且可自如運用也。若無此心智，即便讀十遍二十

遍四庫又能如何？書櫥而已！

(3)讀書要力戒浮躁。不能只滿足于道聽途說，人云亦云，某某是大師、巨擘、

泰斗，什么什么作品是巨著、名著，究竟怎么個大師，怎么個名著，則懵然無知，說不

出個所以然?！白x書看皮，讀報看題”，就是讀書上的浮躁表現(xiàn)。這是不可能獲得真知的。

你要知道莎士比亞嗎？你就得讀他的《羅密歐與朱麗葉》《奧賽羅》，讀他的全部戲劇作

品。你要知道托爾斯泰嗎？你就得讀他的《安娜?卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》，讀他的重要

代表作品。浮躁是時下相當多數(shù)人的一種普遍心態(tài)表現(xiàn)，心浮氣躁，缺乏耐性，急功近

利，趨尚浮華，不僅在干各種事業(yè)上如此，在讀書問題上也如此，這是當前社會轉型時

期不可避免的現(xiàn)象。讀書，一切有志或有興趣讀書的人，都應自覺地力戒浮躁，避開冗

繁瑣碎，抵御各種誘惑，靜下心來，沉下心來，耐住寂寞，有計劃地讀點自己喜愛的書,

真正掌握點有用的知識，同時也真正體味到讀書的樂趣。果能如此，我們便會驚喜地感

受到讀書并非苦差事，而是置身于一個“極樂世界”，不亦樂乎！

(4)讀書還有“兩忌”：一忌讀什么，信什么：另一忌是信什么，讀什么。如果

讀什么信什么，就會變成書的奴隸，讓自己的頭腦變成跑馬場，任別人踐踏。相反，信

什么讀什么，就會把自己的頭腦封閉起來，變成某個人或某種學說的私人領地，任何新

思想都進不去。由于自己沒有主見，覺得書中講的都有道理，觀點三日一變。特別是當

書中觀點彼此矛盾，各有所說時，更是不知所從。這當然不是主張不要多讀書，不要博

學。書應該多讀些，知識面應該寬些?？墒嵌嘧x書有個前提，這就是不能采取讀什么信

什么的態(tài)度，而應該以追求真理為目的，即讀書在于求真。既不能先入為主，又不能六

神無主。要在多讀中通過比較分析逐漸形成自己的正確觀點。另一忌是信什么，讀什么。

這表現(xiàn)在專業(yè)上就是學什么，就只讀什么。我們以哲學為例，如果學馬克思主義哲學的，

不讀點中國哲學、西方哲學的書，只是在幾本馬克思主義經(jīng)典原著上打轉轉，肯定學不

好；同樣，學西方哲學只讀西方哲學，不讀馬克思主義哲學的著作，也不讀中國哲學的

著作，成就肯定有限。學中國哲學的亦復如此。更不用說，有門戶之見，學中國哲學瞧

不起馬克思主義哲學，學西方哲學又瞧不起中國哲學，瞧不起馬克思主義哲學。而學馬

克思主義哲學的又視中國哲學、西方哲學為另類。每個人只讀自己學的，只認自己讀的。

彼此貴己而賤人，結局如何，不問可知。當然，生命有限，書是讀不完的。

讀書最忌自以為是，扎實認真地把書讀好才是。

說說你在讀書時，是否觸犯以上讀書大忌。

24.請你猜猜下面的主人公是如何以牙還牙的。

巧妙的反擊

有一天，詩人歌德正興致勃勃地在公園里散步，正巧在一條僅容一人通過的小徑,

碰見了一位對他抱有成見并把他的作品貶得一文不值的批評家。狹路相逢，四目相對，

批評家傲慢地說：“對一個傻瓜，我絕不讓路?！备璧旅鎸θ枇R微微一笑：“?！闭f

罷往路邊一站。

批評家的言語是失禮和粗野的，然而歌德卻接過對方的話題，以禮貌的形式，給

予巧妙的反擊。既維護了自己的尊嚴，又體現(xiàn)了溫文爾雅的紳士風度，真是一箭雙雕，

令人拍案叫絕。

你知道歌德是怎樣反擊的嗎？你還知道類似的故事嗎？寫一寫。

25.傳說，清朝末年，慈禧太后請一位著名的書法家為她的扇子題詩。那位書法家寫的是唐

朝王之渙的詩《涼州詞》：

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

由于疏忽，書法家忘了寫“間”字。慈禧大怒，要殺他。那位書法家急中生智，

連忙解釋道：“老佛爺息怒，這是用王之渙的詩意填的一首詞?！辈攬鰯嗑?，讀給慈禧

聽：

“黃河遠上白云一片孤城萬仞山羌笛何須怨楊柳春風不度玉門關”

慈禧聽了，轉怒為喜，連聲稱妙。

同學們，請為畫線的詩句加上標點，為那位書法家解決危機。

26.趣味智力題：人與狼過河問題。

題目：一個獵人帶著一只狼，一個女人帶著兩個小女孩，一個男人帶著兩個小男

孩，他們要渡船過河。獵人離開狼，狼會把所有的人吃掉；女人離開兩個小女孩，男孩

會打兩個小女孩；男人離開兩個小男孩，女人會傷害兩個小男孩。

注意：①此船只能坐兩個人，而且回來的時候必須有一個人要駕駛船回；②4個

小孩沒有駕駛船的能力。

問題：他們是怎樣平安且和平全部渡船過去的？

27.橋文化最直接的表現(xiàn)形式在于與橋有關的語言積累上，無論是“搖啊搖，搖到外婆橋”

的童謠，還是“我走的橋比你走的路多”的俗語，都印證了橋與我國老百姓的生活息息

相關，體現(xiàn)了橋在人們心中的位置。

現(xiàn)代漢語中有許多與橋有關的成語或俗語，請寫出三到五條。

28.下面是描寫蘇州古橋的幾句古詩，請思考，這幾句詩都說明了什么？

遠近高低寺間出，東西南北橋相望。（白居易《九日宴集醉題郡樓兼呈周殷二判官》）

春城三百七十橋，夾岸朱樓隔柳條。（劉禹錫《樂天寄憶舊游，因作報白君以答》）

綠浪東西南北水，紅欄三百九十橋。（白居易《正月三日閑行》）

2022年中考語文復習新題速遞之綜合讀寫（2022年1月）

參考答案與試題解析

一、綜合讀寫（共28小題）

1.（2021秋?梅里斯區(qū)期末）下周三下午大課間時間組委會準備在本班教室開一次班刊編輯

例會，主要討論“班刊如何體現(xiàn)班級特色”的問題，準備邀請語文李老師做討論指導。

如果你去邀請李老師，你會怎么說？

【考點】情景對話.

【答案】見解答

【分析】本題考查邀請語的擬寫。邀請李老師做討論指導，首先要有稱呼，要有禮貌，

再說明邀請的目的，最后表示感謝，說話要委婉。

【解答】答案：

示例：李老師，您好。下周三下午大課間時間咱班準備在本班教室開一次班刊編輯例會,

主要討論“班刊如何體現(xiàn)班級特色”的問題，想邀請您來給我們做指導，您能來嗎？

【點評】情景對話要注意語言的得體，主要考慮說話者的語言是否符合身份、場合、情

境、情感、語氣等方面的要求，與人交流要注意對象，說話要注意場合，還要文明得體。

2.（2021秋?密山市校級期末）臨近中考小強的成績一直不理想，看著同學們都在進步，他

甚至想放棄中考，作為他的同學，你打算怎么勸說他？

【考點】情景對話.

【答案】見解答。

【分析】本題考查語言表達的能力。解答時，開頭應有稱呼，然后表達對小強的理解，

再勸說小強擺正心態(tài)，自強不息。要注意語句連貫，語言得體。

【解答】答案：

示例：小強，聽說你的成績下降，很難過，我能理解你的心情，但是千萬不要妄自菲薄,

否定自己。我們要正確看待當前的不如意，自強不息，鍥而不舍，終有一天，我們一定

會大放異彩的，讓我們一起努力學習迎中考吧，好嗎？

【點評】口語交際題目，一定要注意說話的場合、說話人的身份、受眾的身份等。另外

還要注意說話的針對性和藝術性，盡量使用禮貌的話語，委婉達到說話的目的。

3.（2021秋?撫遠市期末）第五中學開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動。讓我們一起

想辦法，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，營造一個良好的讀書環(huán)境吧！

(1)班上準備創(chuàng)辦一份班刊，請你給班刊取一個文雅的，富有文學韻味的刊名。并在班

刊中為同學們介紹一種好的讀書方法。

班刊名：詩意長廊

讀書方法：精讀法。精讀就是要一字一句地仔細閱讀，一事一物地深入理解，一遍一

遍地反復琢磨、探究、品味，真正達到會意，尋到精英之處，以求達到最佳的閱讀效果。

(2)蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華。”莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，

智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！备郀柣f:“書籍是人類進步的階梯

每天拿出一定的時間讀一點兒好書吧，讓好書伴我們成長。

請仿照句式再補寫一個讀書名言.

(3)請你為班級設計兩個主題活動。

示例：舉辦“好書伴我成長”主題班會。

(4)學校定于本周五下午二點在學校報告廳舉辦學一場專家講座，派你作為學生代表去

邀請本市很有名的作家，你準備怎么對作家說？

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答。

【分析】(1)本題考查班刊名的擬寫和讀書方法的推薦。解答時，要圍繞“少年正是讀

書時”的主題，以激發(fā)同學的閱讀興趣為目的來擬寫。如：含英咀華。讀書方法一般包

括：精讀、略讀、跳讀等，選擇一種進行介紹即可。

(2)本題考查名言積累。解答時，選取關于讀書的名言即可。注意不要出現(xiàn)錯別字。

(3)本題考查主題活動設計。解答時，圍繞“閱讀”進行設計即可，要考慮活動的可操

作性。

(4)本題考查語言表達的能力。解答時，開頭應有稱呼，然后介紹自己，再發(fā)出邀請，

要交代清楚時間、地點、事由。還要注意語句連貫，語言得體。

【解答】(1)示例：班刊名：詩意長廊

讀書方法：精讀法。精讀就是要一字一句地仔細閱讀，一事一物地深入理解，一遍一遍

地反復琢磨、探究、品味，真正達到會意，尋到精英之處，以求達到最佳的閱讀效果。

(2)示例：高爾基書籍是人類進步的階梯

(3)示例：舉行“親近名著”演講比賽舉辦“網(wǎng)上閱讀利弊談”辯論會

(4)示例：尊敬的XX,您好！我是XX中學的學生代表。您是我市享有盛名的作家,

我們都是您的粉絲，我們學校正在開展“少年正是讀書時”活動，想請您于本周五下午

二點到我校報告廳給同學們作一場講座，請問，您有時間嗎？

【點評】口語交際題目，一定要注意說話的場合、說話人的身份、受眾的身份等。另外

還要注意說話的針對性和藝術性，盡量使用禮貌的話語，委婉達到說話的目的。

4.（2021秋?依安縣期末）疫情期間，大連海洋大學由師生17人組成的志愿者服務隊，推

車在風雪中攙扶蹣跚前行，（如圖）這群逆行風雪的稚嫩背影讓寒冬中的人感受到溫暖。

為此班級召開了以“點贊火線上的青春”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下

列任務。

（1）請你為此次活動擬寫一條勵志宣傳標語。（不超過20個字）

（2）請你看圖寫一段贊美在抗擊新冠肺炎疫情中做出重大貢獻的廣大醫(yī)務工作者的話。

（不少于30字。要用到“白衣執(zhí)甲、救死扶傷、大愛、奉獻

（3）你圍繞此次活動主題設計三種活動形式。

（4）班級將于本周三下午3點邀請李老師為同學們講述“疫情故事”，你作為班長去邀

請李老師，你將怎么說？

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答。

【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標語。解答此題，要仔細閱讀題干要求，扣住活動的主

題“點贊火線上的青春”來擬寫宣傳標語，還要注意使用恰當?shù)男揶o方法。

（2）本題考查語言表達。解答時，要圍繞對廣大醫(yī)務工作的崇敬、贊美來擬寫，表達要

流暢。

（3）本題考查設計活動。解答此題，要圍繞活動的主題“點贊火線上的青春”進行設計,

要考慮活動的合理性和可行性。如：以“點贊火線上的青春”為主題的繪畫比賽；以“點

贊火線上的青春”為主題的板報。

（4）本題考查語言表達。解答時，開頭應有稱呼，然后向李老師發(fā)出邀請，要交代清楚

事由、時間、地點，還要注意語句連貫，語言得體。

【解答】答案：

（1）示例一：凝心聚力同抗疫，青春飛揚滿校園。

示例二：疫情就是命令，防控就是責任。

示例三：眾志成城，防疫有我。

示例四：嚴控嚴防，守護有我。

（2）示例：疫情肆虐，甘于奉獻的醫(yī)務工作者，白衣執(zhí)甲，逆風而行。大批巾幗英雄化

身“花木蘭”沖向戰(zhàn)役一線，踐行醫(yī)者使命，救死扶傷，展現(xiàn)了大愛無疆的崇高精神，

你們是真正的人民英雄！

（3）示例：①以“點贊火線上的青春”為主題的朗誦比賽。

②以“點贊火線上的青春”為主題的手抄報活動。

③以“點贊火線上的青春”為主題的班會活動。

（4）示例：李老師，您好，我是初三某班的班長，我班將于本周三下午3點在班級舉行

“點贊火線上的青春”為主題的綜合性學習活動，誠摯邀請您參加并為我們講“疫情故

事“，請問，您有時間嗎？

【點評】擬寫宣傳標語的技巧：（1）多用修辭，用比喻、對偶、排比、反復、雙關等修

辭手法，可使標語生動形象，增強宣傳效果。（2）注重押韻，讀來上口，易記易誦。（3）

力求簡潔，結構簡潔醒目，語言簡練通俗，既給人以視覺的整齊美，又便于記憶，加深

印象。

5.（2021秋?密山市校級期末）今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年?；⒘质邪才d學校語文教研

組研究決定開展以“學黨史、頌黨恩、跟黨走”為主題的校園活動。

（1）作為主持人，活動開始前，請你寫幾句富有文采的開場白。

（2）請為本次主題活動設計三個環(huán)節(jié)。

（3）10月25日下午兩點，安興學校六年（2）班準備召開一次主題班會，請你去邀請學

校一名退休老黨員給學生們上一堂黨課，你該怎么說？

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答。

【分析】（1）本題考查開場白的設計。根據(jù)主題““學黨史、頌黨恩、跟黨走”可知，所

寫的開場白要緊扣主題，如可以簡單介紹中國共產(chǎn)黨的歷史，適當運用修辭手法，如比

喻、擬人和排比，使開場白更有文采更吸引人。最后要點明主題，語言通順，設計合理

即可。

（2）本題考查活動的環(huán)節(jié)設計。圍繞開展以“學黨史、頌黨恩、跟黨走”為主題的校園

活動設計，活動環(huán)節(jié)具有可操作性即可，如革命文學演講，革命歌曲演唱會，紅色詩歌

朗誦會，英雄人物故事會等。

（3）本題考查語言表達能力。根據(jù)題目要求，邀請學校一名退休老黨員給學生們上一堂

黨課，首先要有稱呼，并且表明自己的身份和來意，要求語言簡潔，容易理解，最后委

婉請求，注意語言得體，言之有理即可。

【解答】答案：

（1）示例：從1921到2021,中國共產(chǎn)黨已走過了100載風雨春秋；從南湖漂泊到改革

開放的乘風破浪，我黨的道路幾多曲折，幾多坎坷。100年來，中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)風雨，率

領全國人民推翻三座大山，浴血奮戰(zhàn)，驅逐鞍虜建立了新中國；100年來，中國共產(chǎn)黨飽

經(jīng)滄桑，選擇了中國特色社會主義道路，堅持改革開放，科學發(fā)展。他一步步走來，用

勤勞與忠誠譜寫了東方的奇跡。下面我宣布“學黨史、頌黨恩、跟黨走”為主題主題的

校園活動正式開始！

（2）示例：革命歌曲演唱會，紅色詩歌朗誦會，英雄人物故事會等。

（3）示例：黨員爺爺，您好，我是安興學校六年（2）班的學生，我們在10月25日下

午兩點備召開一次主題班會，想邀請您到班級給同學們上一堂黨課，可以嗎？

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

6.（2021秋?密山市校級期末）為紀念抗戰(zhàn)勝利76周年，同學們組織了一系列的活動，請

你參加。

（1）作為班委會成員，需要對活動的節(jié)目進行篩選。下列不符合本次主題班會的節(jié)目是

L理由是什么。

A.大合唱《保衛(wèi)黃河》

B.詩朗誦《鄉(xiāng)愁》

C.演講《中國人失掉自信力了嗎》

D.朗誦《白楊禮贊》

（2）學校組織去虎頭要塞參觀學習，參觀結束后，你在留言本上寫下幾句話，表達你對

歷史、現(xiàn)實和未來之間關系的認識。（不超過50字）

（3）如果由你策劃本次活動，你會設計哪些活動？（至少寫出兩種）

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】（1）本題考查文章作品主題的把握。四篇文章的主題，對應所給“紀念抗戰(zhàn)勝

利76周年”的主題，選出相應的答案。題中B選項，《鄉(xiāng)愁》是表達自己對祖國大陸的

深情而寫的一首現(xiàn)代詩，而其他三個選項，都是與抗戰(zhàn)相關的題材。

故選：Bo

（2）本題考查語言表達。參觀淞滬抗戰(zhàn)紀念館的目的是不忘歷史，認清現(xiàn)實，展望未來,

故在表述時扣住這三者的關系來進行，注意字數(shù)限制。比如，歷史是現(xiàn)實和未來的一面

鏡子，銘記歷史，對現(xiàn)實保持清醒，客觀正確認識現(xiàn)狀，強大自己。

（3）本題考查設計活動。為某個主題設計活動時，活動內容一定要與活動主題緊密相關,

內容要有可行性，不能是空洞的口號，活動名稱要與已有名稱一致?？稍O計為：舉辦關

于“抗戰(zhàn)勝利”的手抄報、表演關于“抗戰(zhàn)勝利”的課本劇等。

【解答】答案：

（1）B

理由：《鄉(xiāng)愁》是臺灣著名作家余光中先生為了表達自己對祖國大陸的深情而寫的一首現(xiàn)

代詩，本次活動主題是關于慶?？箲?zhàn)勝利，因此，與本次主題不符。其他三個節(jié)目，都

是與抗戰(zhàn)相關的題材。

（2）示例：不忘過去，因為它讓我們對現(xiàn)實保持警醒；認清現(xiàn)實，因為它能讓我們明白

未來需要努力發(fā)展自己，壯大自己，才能不再重蹈覆轍。

（3）舉辦關于“抗戰(zhàn)勝利”的手抄報展、表演關于“抗戰(zhàn)勝利”的課本劇。

【點評】語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達

我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應該

認真對待這方面的訓練。

7.（2021秋?密山市校級期末）自強不息是中華民族生生不息的精神源泉之一，我校準備開

展“自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成以下任務。

（1）請寫出兩個我國古代自強不息的人物故事.

（2）請為本次活動設計三個環(huán)節(jié)。

（3）我國有許多鼓勵人們自強不息的對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)，擬寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：一路風雨兼程磨礪意志

下聯(lián)：十年寒窗苦讀自強不息

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答。

【分析】（1）本題考查文學故事積累能力。按題干要求，簡要敘述中國古代一個能體現(xiàn)

自強不息精神的人物故事即可。示例一：勾踐；越王勾踐占戰(zhàn)敗后以柴草臥鋪，并經(jīng)常

舔嘗苦膽，以時時警惕自己不忘所受苦難，最終得以復國。示例二：唐玄奘；唐玄奘13

年堅持理想取得經(jīng)書。

（2）本題考查活動設計。根據(jù)主題“自強不息”設計相關活動即可。如“自強不息”主

題演講，歷史“自強不息”人物故事繪，分享交流話自強等等。

（3）本題考查對對聯(lián)?！耙宦贰笨蓪Α笆辍被颉叭辍保弧帮L雨兼程”對“寒窗苦讀”;

“磨礪意志”對“鑄就輝煌”或“自強不息”。所以下聯(lián)可擬寫為：“十年寒窗苦讀自強

不息”。

【解答】答案：

（1）示例：祖逖聞雞起舞范仲淹斷命畫粥

（2）示例：角度多元釋自強、古人風韻展自強、分享交流話自強等。

（3）示例：十年寒窗苦讀自強不息

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

8.（2021秋?依安縣期末）2018年端午節(jié)即將來臨，班委會決定舉行一次“端午節(jié)趣味語文

競賽”活動。請你參加本次活動，完成下列任務。

（1）你知道人們用哪些方式慶祝端午節(jié)？（請至少列出兩種）

（2）請你為本次活動擬寫一個富有文采的主題。

（3）倘若你是競賽策劃者，你如何安排競賽環(huán)節(jié)？（簡要寫出競賽步驟）

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答。

【分析】（1）本題考查端午節(jié)習俗常識。端午節(jié)習俗有賽龍舟、吃粽子、喝黃酒、插菖

浦等等。

（2）本題考查活動主題設計。仔細閱讀材料內容，注意題干關鍵信息“端午節(jié)”“趣味

語文”活動，據(jù)此，學生可從端午節(jié)的由來，相關的人物故事演講等擬寫活動主題，注

意要突出文采。如：了解端午習俗，弘揚傳統(tǒng)文化。

（3）本題考查活動環(huán)節(jié)設計.根據(jù)情景假設“倘若你是競賽策劃者，你如何安排競賽環(huán)

節(jié)”，首先可以公布競賽規(guī)則。然后發(fā)放競賽試題，接著選出優(yōu)秀知識競賽者，最后公布

并頒獎。設計完整合理即可。

【解答】答案：

（1）劃龍舟、吃粽子、喝雄黃酒、插艾草或插菖蒲等。

（2）示例：了解端午習俗，弘揚傳統(tǒng)文化。

（3）示例：公布競賽辦法---發(fā)放初賽試卷進行初賽----選出優(yōu)秀者參加決賽----宣布

競賽結束，總結發(fā)獎。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

9.（2021秋?密山市校級期末）2022年，北京冬奧會將拉開序幕。世界各地的優(yōu)秀運動員將

向世界呈現(xiàn)一場精彩的奧運盛宴。你的學校為了迎接冬奧會的到來，準備開展一次“強

身健體，助力冬奧”的主題活動，請你積極參與并完成以下任務。

（1）你的學校計劃組織一場“強身健體，助力冬奧”的專題講座活動，請你簡要談一談

這次活動的意義。

（2）為營造活動氣氛，請你為此次活動擬寫一則宣傳語。（不超過20個字）

（3）你的同學王明以耽誤學習為由不愿意參加學校組織的體育活動，作為班長，你該怎

樣勸說他？

（4）在冬奧會到來之際，請擬寫一則微信表達對冬奧健兒的祝福。

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】（1）本題考查語言的運用能力。談一談這次活動的意義要結合主題來談論。由

“強身健體，助力冬奧”主題可知，這是為了迎接冬奧會的到來而舉行的活動。圍繞了

解“冬奧會”知識、強身健體的意義、培養(yǎng)興趣愛好等內容進行談論即可。

（2）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題“強身健體，助力冬奧”，

語言通順、精練即可。

（3）本題考查語言的表達能力。王明以耽誤學習為由不愿意參加學校組織的體育活動，

作為班長勸說的時候要有稱呼，語氣委婉，語言表述簡潔，勸說有理。

（4）本題考查語言的表達能力。擬寫一則微信表達對冬奧健兒的祝福，要切合主題，語

言流暢即可。

【解答】答案：

（1）示例：有利于增強學生對冬奧會的熱愛，培養(yǎng)學生的興趣愛好；有利于學生了解形

式多樣的冬奧文化知識；對學生們強身健體，助力冬奧起到積極向上的作用。

（2）示例：純潔冰雪激情奧運

（3）示例：王明同學，你好！體育運動能增強體質，愉悅身心，促進學習，適當?shù)貐⒓?/p>

體育活動能夠放松你的大腦，有助于你更好地學習。讓我們一起參加體育活動，好嗎？

（4）示例：伴著沖刺的號令，揚起亞洲的雄風，帶著民族的榮譽，奔向勝利的前程，祝

福你們摘金奪銀，馬到成功。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

10.（2021秋?密山市校級期末）“信”，即誠信，是立身之本，是交友之道，在現(xiàn)代社會，

誠信是公民的第二張身份證。11月8日，八年一班將舉行“誠信”主題班會。根據(jù)情境,

按要求作答。

（1）寫兩句有關誠信的名言警句。

（2）設計一則公益廣告，喚起人們的誠信意識。

（3）設計兩種活動形式。

（4）用簡練的語言寫出兩個與“信”有關的名人故事。

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】（1）本題考查名言警句的積累。有關誠信的名言警句很多，比如：輕諾必寡信，

民無信不立。減實是人生的命脈，是一切價值的根基。偉大人格的素質，重要的是一個

誠字。

（2）本題考查公益廣告的擬寫。擬寫公益廣告要結合主題“誠信”，語言簡潔、凝練即

可。比如：做誠信人，辦誠信事。誠信為本，表里如一。誠信一一人生的通行證。

（3）本題考查活動形式的設計。設計活動形式要結合活動主題“誠信”，活動形式要易

于操作。比如展開與誠信有關的演講活動，與誠信有關板報活動，征文活動等。

(4)本題考查故事的積累。與“信”有關的名人故事很多，比如：曾子殺豬，商鞅立木、

黃金百斤，不如季布一諾、李苦禪燒畫等。

【解答】答案：

(1)輕諾必寡信，民無信不立.

(2)示例：做誠信人，辦誠信事。

(3)與誠信有關的演講活動，與誠信有關板報活動

(4)曾子殺豬，商鞅立木等

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

11.(2021秋?朝陽區(qū)期末)綜合實踐。

某班級舉行“探究性學習'文學觀影響下的古人創(chuàng)作’的匯報展示活動，請完成

以下任務。

(1)小強要介紹儒家思想支配下的中國文學觀。下面截取了他發(fā)言稿中的一段話，其中

一處有語病，一處標點使用不當，請你幫他找出來并提出修改意見。

①中國文學具有它自己的獨特文學觀念體系.②這種體系的思想淵源在于孔子創(chuàng)立的儒

家學派。③在儒家思想的支配下，使中國文學在內容上偏重于政治主題和倫理道德主題。

④儒家的入世哲學和教化觀念，給中國文學帶來了政治熱情、進取精神和社會使命感，

但同時也抑制了自由個性的迸發(fā)和自我意識的開掘。⑤尤其是《存天理，滅人欲》的理

學觀念，使文學蒙上了理性主義的煙靄.

第③句有語病,修改意見：去掉“在……下”或者"使"。

第⑤句標點使用不當,修改意見：將書名號改為雙引號

(2)芳芳為豐富“教化說”的文學觀欲展示下面的實例。為了條例更清晰，請你幫她編

排順序并說明依據(jù)。

①曹丕文章乃“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”的觀點。

②荀子“合先王，應順禮儀”的文章觀。

③周敦頤“文所以載道"的觀點。

④朱熹“道者文之根本，文者道之枝葉”的觀點。

⑤白居易“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的主張。

順序（填序號）：②①⑤③④

（3）小麗想將下面語段的關鍵信息投影在大屏幕上，請幫她找出三個關鍵詞。

唐朝的散文觀從反綺靡文風和駢體開始，走向散體和功利主義，中間沒有一個走

向風骨的時期。與詩歌的文學思想傾向于理想與抒情，追求昂揚的情感和壯大的氣勢不

同，唐朝的散文觀是和功利主義的文學思想連在一起的，很少興寄風骨，所以盛唐是詩

的時代，不是散文的時代。

關鍵詞：散文觀、散體、功利主義。

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】（1）本題考查病句和標點符號的辨析與修改。”在儒家思想的支配下，使中國文

學在內容上偏重于政治主題和倫理道德主題”中，缺主語，去掉“在......下”或者“使二

“存天理，滅人欲”是一種觀念，不能用書名號，應該用引號。

（2）本題考查句子的排序。按照人物所處的朝代順序先后排列為②①⑤③④，符合邏輯。

（3）本題考查句子的理解。閱讀全句可知，此句話論述的是“唐朝的散文觀”的特點，

其中最重要的是“走向散體和功利主義”，據(jù)此概括即可。

【解答】答案：

（1）③去掉“在……下”或者“使”?⑤把書名號改為引號。

（2）②①⑤③④依據(jù)朝代先后順序排列。

（3）散文觀散體功利主義

【點評】病句修改口訣：增（成分殘缺的）；刪（多余的）；換（用詞不當?shù)模灰疲ㄕZ序

不當?shù)模?。修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能

改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。

12.（2020秋?江漢區(qū)期末）根據(jù)要求，完成問題。

互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分，不僅在深刻地影響著我們的生

活方式、學習方式，而且極大地影響著我們的語言、文化、思維方式和價值觀念。身處

互聯(lián)網(wǎng)時代的我們，正享受著互聯(lián)網(wǎng)的便利，當然，也有必要思考隨之而來的種種問題。

請聯(lián)系生活實際，列舉三條互聯(lián)網(wǎng)對我們生活方式的具體影響，每條應包含“用

互聯(lián)網(wǎng)”“什么生活方式”“怎樣影響”三個要素。

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查學習探究及語言表達?；ヂ?lián)網(wǎng)己經(jīng)影響到我們生活的各個方面，聯(lián)系

生活實際，列舉三條互聯(lián)網(wǎng)對我們生活方式的具體影響，圍繞“用互聯(lián)網(wǎng)”“什么生活方

式”“怎樣影響”三個要素來寫，言簡意賅，條理清晰，表達得體。

【解答】答案：

示例：①購物只需要打開電腦，登錄電商網(wǎng)頁，選擇自己喜歡的商品，跟商家議價后即

可點擊購買，然后坐等貨到驗收；②打開手機軟件，點擊輸入打車地點和目的地，即可

叫到便宜放心的車；③登錄手機聊天軟件，即可進行文字、聲音和視頻的直接互動，省

去了很多麻煩。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

13.(2020秋?江漢區(qū)期末)面對互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響，人們的觀點不一致：有人視網(wǎng)絡

為洪水猛獸，想方設法讓青少年與互聯(lián)網(wǎng)保持隔離；有人認為互聯(lián)網(wǎng)有利于學生提高學

習效率，不應全盤否定……你對這個問題一定也有自己的思考，請陳述你的觀點與理由。

(100?120字)

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查語言表達。觀點要明確，理由充分，語句通順，表達清晰，注意字數(shù)

要求，言之有理即可。

【解答】答案：

示例：我認為對于網(wǎng)絡應該一分為二的來看待。網(wǎng)絡對我們是有益的，如我們可以通過

網(wǎng)絡了解信息、查閱資料，可以網(wǎng)絡購物等，這對于我們的學習、生活是有好處的。但

是，網(wǎng)絡上內容良莠不齊，一些暴力、色情等內容又會嚴重影響我們青少年的身心發(fā)展。

所以利用網(wǎng)絡我們應該學會揚長避短，學會鑒別，同時不能沉溺于其中，要學會自律，

懂得節(jié)制，控制住自己，讓網(wǎng)絡為我們的學習、生活來服務，這才是最好的。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

14.（2020秋?江岸區(qū)期末）根據(jù)要求完成問題。

在我們的身邊，有許多歷史遺留下來的文化遺產(chǎn)，它們彰顯我們這座城市獨特的

人文價值，凝聚我們共同的歷史記憶，但似乎有時候被我們忽略。為了加深同學們對我

們這座城市的文化遺產(chǎn)的了解，學校擬開展一次以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性

學習活動。

（1）老師將全班同學分成若干小組，每組6-8人。今年（2021年）是“辛亥革命”110

周年紀念。你們小組的研究主題是“辛亥革命紀念景點”，假如你是組長，首先對小組成

員進行任務分工。請仿照示例再列舉兩個任務分工。

示例：查閱與辛亥革命紀念景點有關的書籍

（2）其實，在我們的身邊就有許多文化遺產(chǎn)，“蔡林記熱干面制作技藝”就是武漢市非

物質文化遺產(chǎn)項目。但有人認為“熱干面”只是一種面食，沒有文化價值。你并不贊成

這種觀點。請從文化遺產(chǎn)的價值與意義的角度表達你的觀點和理由。（100-120字）

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答。

【分析】（1）本題考查活動任務設計，根據(jù)示例“查閱與辛亥革命紀念景點有關的書籍”

和主題，可設計整理辛亥革命相關的民間資料；參觀本地辛亥革命相關紀念堂等等活動

任務。

（2）本題考查觀點表達能力。根據(jù)題目和材料可知，我們可以從“武漢熱干面”本身的

價值和文化來分析，在結合申遺的好處闡述觀點，語言通順，觀點明確即可。

【解答】答案：

（1）整理辛亥革命相關的民間資料；參觀本地辛亥革命相關紀念堂。

（2）示例：熱面與武漢的生活息息相關，最代表武漢人的性格和的兼容并蓄，細膩而粗

獷。飲食作為地域文化所具有的特色。既滿足人的物質要求，也滿足人的精神享受，從

這一層面說，熱干面豐富了荊楚飲食文化，申報申遺能用讓這種小吃得到保護和傳承，

進一步發(fā)揚光大。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

15.（2020秋?長沙縣期末）綜合運用。

朱熹主張在日常生活中養(yǎng)成一定的行為習慣。班主任要求同學們圍繞“學習中有

哪些良好的行為習慣”展開調查。請你向全班同學推薦一種學習方面的好習慣，并簡述

其好處。（30字左右）

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查學生的語言表達能力。根據(jù)自己的日常生活列舉出好習慣，如課前預

習，寫日記等，然后結合自己實際寫出好處，表達要有條理。

【解答】答案：

示例一：好習慣：課前預習。好處：既可以將學習內容作一個初步了解，又可找出重難

點，以便上課時解決。

示例二：好習慣：寫日記。好處；既可以記錄學習和生活中的點滴感受，也可以通過練

筆，提高寫作能力。

【點評】語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達

我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應該

認真對待這方面的訓練。

16.諺語中的狼一一在成語中狼的表現(xiàn)如此之差，可見狼在我們人類心目中形象差到了極點,

其實在諺語中狼的表現(xiàn)仍好不到哪兒去，你能說一個嗎？

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查諺語知識。根據(jù)學習積累，按照要求作答即可。書寫準確，不可胡編

亂造。

【解答】答案：

示例：舍不得孩子套不住狼；可憐狼的牧羊人，羊不會增多；不開獵槍，打不住狼。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

17.關于風景名勝的對聯(lián)。

七十二健兒，酣戰(zhàn)春云湛碧血

四百兆國子，愁看秋雨濕黃花

----廣州黃花崗

依然極浦遙天，想見閣中帝子

安得長風巨浪，送來江上才人

—江西南昌滕王閣

欄桿外滾滾波濤，任千古英雄，挽不住大江東去

窗戶間堂堂日月，盡四時憑眺，幾曾見黃鶴西來

——武漢黃鶴樓

一門父子三詞客

千古文章四大家

----四川三蘇祠

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查對聯(lián)綜合知識。第一副對聯(lián)描述了兩處景：一是站在黃鶴樓前眺望腳

下滾滾奔涌的江水壯觀景色；二是黃鶴樓的古色古香的窗臺。是武漢黃鶴樓的對聯(lián)。第

二副對聯(lián)乃清人所作，上聯(lián)言蘇門父子三人均為填詞名家，下聯(lián)四大家是韓、柳、歐、

蘇四家，其中蘇家包括蘇洵、蘇軾、蘇轍，仍然是對蘇門的盛贊；千古文章讓四家，四

家文章蘇門占其一，四家非四人。另外在北宋文壇上，歐陽修堪稱領袖，蘇門為主力，

是以四家里是沒有王安石的，到唐宋八大家里才加上了曾鞏和王安石，因此是四川三蘇

祠的對聯(lián)。

【解答】答案：

武漢黃鶴樓四川三蘇祠

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

18.仿照下面警句，自選兩種事物，造兩個借物喻人、托物抒懷的警句。

例：稻穗一一空虛者的頭總是昂得最高。

籃球一一容易陷入圈套，因為人人都想得到你。

竹一一每攀登一步，就做一次小結。

(1)沙發(fā)一一軟弱不一定就是無能。

(2)煙花一一在生命的奉獻中閃耀出動人的光彩。

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查仿句。仿句要求：在結構上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方

法、句子成分、短語結構、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似；在內容上，重視

“神似”，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、

語意銜接。仿照例句樣式，自選兩種事物，造兩個借物喻人、托物抒懷的警句即可。如：

尺子——自己一生正直，才能丈量別人的長短。

【解答】答案：

(1)示例：沙發(fā)——軟弱不一定就是無能。

(2)示例：煙花一一在生命的奉獻中閃耀出動人的光彩。

【點評】句子仿寫必須做到四統(tǒng)一：①話題要統(tǒng)一；②句式耍統(tǒng)一；③修辭要統(tǒng)一。仿

寫句子的考查一般與對運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時要仔細分析給定句子

所運用的修辭格，或比喻或排比，或對偶或比擬等：④色調要統(tǒng)一。既指語境色彩也指

感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。

19.參加社會活動，可以幫助你接觸社會，走進社會，更好地融入社會這個大環(huán)境中。約上

幾個同學，成立一個環(huán)境保護協(xié)會，為今后的共同行動做好準備。

協(xié)會名稱：“一片綠色”環(huán)境保護協(xié)會。

參加人員：我、我的同桌、我的好朋友。

創(chuàng)建目的：保護環(huán)境，清理白色垃圾，宣傳環(huán)保的重要性，號召大家一起保護環(huán)境，

營造綠色家園。

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查語言綜合運用能力。根據(jù)題目要求寫出協(xié)會的名稱、成員和目的，在

寫名稱時注意和題目中的“保護環(huán)境"一詞結合，因此創(chuàng)建名稱時可以選擇帶有“綠色”

“清潔”一類的詞，同時創(chuàng)建協(xié)會的目的也不能脫離“保護環(huán)境”，要抓住維護環(huán)境整潔

為中心。

【解答】答案：

示例：“一片綠色”環(huán)境保護協(xié)會；我、我的同桌、我的好朋友；保護環(huán)境，清理白色垃

圾，宣傳環(huán)保的重要性，號召大家一起保護環(huán)境，營造綠色家園。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

20.下面一則謎語是猜橋的，請說說謎面中哪些詞語恰當?shù)乇憩F(xiàn)了橋的特征。

謎語：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。（謎底：橋）

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查語文綜合知識運用。“駝背公公”指此物外形呈拱形，“力大無窮”指

此物承重能力強，''愛馱車水馬龍”則指出了此物的功能，所以謎底是“橋”。中國的拱

橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。它是由伸臂木石梁橋、撐架橋等逐步

發(fā)展而成的。在形成和發(fā)展過程的外形都是曲的，所以古時常稱為曲橋。

【解答】答案：

駝背力大無窮車水馬龍

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

21.班里就語文學習中工具書使用問題展開辯論。甲方認為沒必要使用工具書，乙方認為應

經(jīng)常主動使用工具書。你支持哪一方？請你運用連貫、得體的語言簡述理由。（40字左右）

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查語言表達。觀點明確，理由充分，條理清晰，表達得體，注意字數(shù)要

求。

【解答】答案：

示例1：大家好!我支持甲方觀點。因為直接可以問老師，省時高效。

示例2：大家好！我支持乙方觀點，因為使用工具書能比較及時地解決學習困難，養(yǎng)成自

主學習、主動探究的好習慣。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

22.在閱讀方法交流活動中，小朵向同學們介紹了三位名人的閱讀方法，請你選擇其中的一

種方法進行評價。

【莫言"耳朵”閱讀法】作家莫言從小就喜歡聽村里的老人講故事，他還經(jīng)