高中歷史第19課《戰(zhàn)后資本主義的新變化》教學(xué)設(shè)計新人教版必修2-新人教版高一必修2歷史教案

必修2第19課戰(zhàn)后資本主義的新變化教課方案課標要求：以第二次世界大戰(zhàn)后美國等國家為例，剖析今世資本主義的新變化。學(xué)情剖析：高一學(xué)生從整體來看學(xué)生求知欲念激烈，智力水平中等，有一定的學(xué)習(xí)能力，但能力水平易學(xué)習(xí)習(xí)慣相對要點學(xué)校較低，歷史基礎(chǔ)差，廣泛在初中階段對歷史不夠重視，對知識的掌握還沒有形成系統(tǒng)，剖析問題常常從個人愛好和經(jīng)驗出發(fā)，缺少理性、深度。這節(jié)課波及今世資本主義經(jīng)濟的有關(guān)問題和觀點，比較抽象，學(xué)生難于理解，因此,在教課中應(yīng)用創(chuàng)建情形、啟迪式講話法和議論法，從學(xué)生喜聞樂道的資料下手，采納一些形象生動的圖片、漫畫、視屏等素材，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育和提升其歷史思想能力。教材剖析：本課是世界現(xiàn)代經(jīng)濟史的重要一課，波及西方資本主義的經(jīng)濟發(fā)展的運轉(zhuǎn)方式、發(fā)展模式，上承羅斯福新政的國家增強對經(jīng)濟的干涉和社會保障制度的成立，下接戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟系統(tǒng)的形成和地區(qū)公司化全世界化趨向，這節(jié)課與現(xiàn)在世界經(jīng)濟發(fā)展有著承前啟后的密切聯(lián)系。這節(jié)課波及今世資本主義經(jīng)濟的有關(guān)問題和概念，比較抽象、難講清楚。教課目的：（一）知識與能力1．記憶戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟調(diào)整的舉措。2．理解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的新變化，能列表歸納。3．理解：國家干涉經(jīng)濟、福利國家制度、第三家產(chǎn)、新經(jīng)濟的觀點，能經(jīng)過情境做選擇題。4．經(jīng)過對本課學(xué)習(xí)，理解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟調(diào)整的實質(zhì)是資本主義制度的自我完美。（二）過程與方法1．學(xué)生經(jīng)過察看1977年發(fā)達國家國有經(jīng)濟比重表，懂得提取有效信息、剖析數(shù)據(jù)的能力。2．學(xué)生經(jīng)過思慮議論西方福利制度的利害，培育全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象，辯證地察看和剖析歷史問題的能力。3．經(jīng)過剖析二戰(zhàn)后資本主義新變化的實質(zhì)及原由，對中國改革開放的啟迪，學(xué)生懂得剖析歷史要從表象看到實質(zhì)，懂得多角度分析問題，培育學(xué)生借鑒歷史經(jīng)驗解決實質(zhì)問題的能力。4．學(xué)生經(jīng)過教師創(chuàng)建情形參加議論,鍛煉自主學(xué)習(xí)和口頭表達能力。（三）感情態(tài)度價值觀認識人類文明的一致性和多樣性，認識到人類文明是跟著生產(chǎn)力發(fā)展不停進步的，努力汲取其余民族和國家發(fā)展經(jīng)濟的經(jīng)驗。教課要點：難點教課要點：認識戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展采納的舉措。教課難點：怎樣全面認識戰(zhàn)后資本主義新變化。教課方法與手段：方法：問題式研究為本課主要的教課方法；以學(xué)生為主體，問題為主線，啟迪、指引學(xué)生踴躍的思慮。手段：利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)建情境，為學(xué)生供給豐富、直觀的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計特點和創(chuàng)新：本課的靈魂是二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展，要點是“變、新”，歸納為經(jīng)濟政策的新調(diào)整、社會政策的新變化、經(jīng)濟運轉(zhuǎn)體制新變化，以此帶動全課，引用許多切近現(xiàn)實、學(xué)生耳熟能詳?shù)馁Y料、圖片，如阿波羅登月計劃、福利國家宣傳畫、漫畫和新聞?wù)掌?、微軟的廣告片等素材。板書設(shè)計：教課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教課目的導(dǎo)入：出示圖片──美經(jīng)過設(shè)計問題，激新課導(dǎo)入國人阿姆斯特朗登上月球，發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為下介紹美國“阿波羅”登月計一個環(huán)節(jié)研究美國經(jīng)濟劃。飛快發(fā)展的問題作鋪墊。（開始于1961年，歷時約11察看圖片，認識投年，耗費255億美元。在工資宏大的重要科技活動程頂峰時期，參加工程的有2常常是由政府主導(dǎo)的。萬家公司、200多所大學(xué)和思慮美國戰(zhàn)后經(jīng)80多個科研機構(gòu)，總?cè)藬?shù)超濟實力強盛的原由。過30萬人。）經(jīng)過回想舊知識，發(fā)問：這項重要的科技為學(xué)生掌握新知識確立活動是以誰主導(dǎo)的？二戰(zhàn)后基礎(chǔ)，認識歷史的前后聯(lián)的美國為何有這樣實力從事系。這樣宏大的耗費巨資的工程，這表現(xiàn)出二戰(zhàn)后資本主義哪些方面的新變化，讓我們來學(xué)習(xí)新課?；叵肓_斯福新政，一、國家壟板書：第19課戰(zhàn)后資本增強政府對經(jīng)濟的干涉斷資本主義主義的新變化使美國走上國家壟斷資的發(fā)展本主義道路。發(fā)問：美國是怎樣渡過戰(zhàn)前的經(jīng)濟大冷清的？恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟、穩(wěn)羅斯福新政對西方資本定社會次序。主義產(chǎn)生了深遠影響惹起了經(jīng)過讀圖表培育學(xué)戰(zhàn)后資本主義世界一系列新生的讀圖、剖析數(shù)據(jù)能的變化。閱讀察看資料，得力、提取有效信息的能力發(fā)問：二戰(zhàn)結(jié)束后西方出結(jié)論：面對的最大問題是什么？為國家干涉經(jīng)濟；此西方國家采納了什么舉措英、法，航天、鐵經(jīng)過文字、圖表材呢？路；料，讓認識二戰(zhàn)后西方各資料：1977年發(fā)達國家投資大、風(fēng)險大、國推行國家干涉經(jīng)濟的國有經(jīng)濟比重表。回報慢。原由、門路思慮：1．由上表可看出西方國家采納了什么方式干涉經(jīng)濟？2．哪些國家、哪些行業(yè)國有化程度最高？3．國有化程度較高的行自由公司制度─業(yè)，擁有哪些共同的特點？─市場。資料：凱恩斯主義理論。弊端：生產(chǎn)擁有盲思慮：凱恩斯主義經(jīng)濟政策目性。的最采納指導(dǎo)性計劃，學(xué)生歸納資本主義大特點是什么？不是強迫的的發(fā)展階段和經(jīng)濟理論資料：《大國興起》。實質(zhì)還是保護資的變化資料：法國戴高樂對于本主義經(jīng)濟的。計劃的言論。1．借鑒社會主義“自由”指資本主義國的優(yōu)秀經(jīng)驗家實什么政策？有哪些缺2．根來源因資本點？主義為了利益最大化，經(jīng)過文字、圖片了實質(zhì)是資本主義生產(chǎn)關(guān)解福利國家的產(chǎn)生原由，系的自我調(diào)整。經(jīng)過爭辯認識福利制度資本主義國家是采納怎自由資本主義─的利與弊，剖析培育學(xué)生樣的舉措，使它不失掉長處─個人壟斷資本主義全面、客觀剖析和比較歷的？這類舉措有何利處？是──國家壟斷資史現(xiàn)象，辯證地察看和分指令性還是指導(dǎo)性？有何區(qū)本主義析歷史問題的能力別？亞當斯密自由主總結(jié)：為何要加大國家義干涉經(jīng)濟的力量？──凱恩斯小結(jié)：資本主義的發(fā)展國家干涉經(jīng)濟─二、福利國與經(jīng)濟理論的變化。─家跟著國家壟斷資本主義的發(fā)展，資本主義進入戰(zhàn)后學(xué)生依據(jù)資料了經(jīng)濟發(fā)展的黃金時代，但貧解福利制度的產(chǎn)生。富分化問題也愈來愈嚴重。議論：西方福利制西方國家是怎樣辦理這個問度的利與弊題的？利：享受從醫(yī)療、你盼望出國留學(xué)或定居養(yǎng)老、住宅、失業(yè)教育嗎？你最想去哪個國家？知在內(nèi)的福利，有益于緩道出國的人為何熱中于拿和矛盾，減少貧富差距三、第三產(chǎn)綠卡嗎？拿了綠卡能夠享受弊：培育懶漢、造業(yè)和新經(jīng)濟哪些權(quán)益？成國家財政經(jīng)濟困難、出示文字資料：《市場機構(gòu)肥胖、貧富差距仍報》另一只眼看美國。然存在、窮人的心理仍出示圖片：福利國家宣不均衡、知足。傳畫、漫畫和新聞?wù)掌Ｗh論：我們身旁的科技（硅谷、個人電腦、發(fā)問：在現(xiàn)在社會，有網(wǎng)絡(luò)、科技廣告“科技哪些新科技成就與我們息息以人為本）。有關(guān)？學(xué)生敘述：比爾蓋看視頻：微軟廣告片。茨成立微軟的過程。小結(jié)圖片資料：微軟的個人學(xué)生認識抓住機辦公室。遇、采納高科技、重視發(fā)問：微軟成功的要訣創(chuàng)新人材、重視知識儲是什么？它對人材的要求是備是微軟成功的因素，什么？也是知識經(jīng)濟的特點。介紹觀點：知識經(jīng)濟。閱讀課本認識第發(fā)問：知識經(jīng)濟與傳統(tǒng)三家產(chǎn)的觀點。經(jīng)濟的不一樣點？學(xué)生回首課本，小跟著知識經(jīng)濟的發(fā)展，結(jié)，得出生產(chǎn)力的發(fā)展、第三家產(chǎn)比重不停上漲?？茖W(xué)技術(shù)的進步是二戰(zhàn)后西方經(jīng)濟發(fā)展的共同發(fā)問二戰(zhàn)后資本主義新原由，屬于生產(chǎn)關(guān)系的變化的表現(xiàn)和原由及資本主自我完美和局部調(diào)整，義未解決的問題。但資本主義制度的基本合作研究：請借鑒二戰(zhàn)矛盾仍存在，還存在“滯后資本主義經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)脹”問題。驗，為中國改革出謀獻策。為中國深入改革出謀獻策：鼎力發(fā)展科學(xué)技術(shù)、利用市場的資源配置作用，深入國有經(jīng)濟的改革、加大社會福利、深入醫(yī)療改革。

穩(wěn)固新課，深入知識，經(jīng)過合作研究為中國的改革出謀獻策，培育學(xué)生借鑒歷史經(jīng)驗解決實質(zhì)問題的能力。附錄：資料一：阿波羅登月登月第一人資料二：1977年發(fā)達國家國有經(jīng)濟比重資料三：就在西方世界遭受經(jīng)濟危機的時候，重生國家蘇聯(lián)倒是景色那邊獨好。他們創(chuàng)建了一種新的經(jīng)濟社會管理模式，人們稱之為計劃經(jīng)濟。從1928年到1932年，也就是西方資本主義世界大冷清的那幾年，蘇聯(lián)實行了第一個五年建設(shè)計劃，從農(nóng)業(yè)國一躍成為工業(yè)國，整個社會一派繁榮昌盛。蘇聯(lián)五年建設(shè)計劃的成功惹起了西方政治家和經(jīng)濟學(xué)家的高度關(guān)注。──《大國興起》資料四：“計劃能賠償自由的弊端，而同時不使它失掉長處”；“計劃是杠桿，能把我們的公司界推進國家干涉是市場體制的必需增補，它既填補了市場體制的不足，同時又會使市場體制更有效地發(fā)揮作用。──法國總統(tǒng)戴高樂資料五：美國人口普查局定義的3700萬“窮人”中展現(xiàn)的倒是另一種景觀：他們不單有足夠的食品，還擁有汽車、彩電、冰箱、洗衣機、電烤箱等。依據(jù)美國的社會福利制度，窮人每個月可領(lǐng)到生活補貼，孩子上公立學(xué)校，從小學(xué)到中學(xué)可免費學(xué)習(xí)、免費就餐，嬰兒可免費獲取嬰兒食品等等，能夠說窮人基本上就是靠政府養(yǎng)活。有位領(lǐng)取福利金的窮人朋友告訴我，他一家三口每個月可獲取800多美元的房子補貼、300多美元的現(xiàn)金和食品券，冬季還有暖氣補貼，電話費又不用花費，各項加起來有1000多美元，能夠保持一家人的基本生活開支。假如再多生幾個孩子，還能夠多得一些補貼。但是，光靠給窮人撒錢其實不可以給他們帶來真實的知足。享受高