時(shí)間和長度的測量教案

時(shí)間和長度的丈量教課設(shè)計(jì)編者按：本文主要從知識與技術(shù)，長度的丈量，偏差：測量值與真切值之間總會有差異，這類差異就是偏差，對時(shí)間和長度的丈量教課設(shè)計(jì)進(jìn)行敘述，此中包含：認(rèn)識計(jì)量時(shí)間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培育對科學(xué)技術(shù)的熱愛，讓學(xué)生議論各樣丈量時(shí)間的工具和方法。學(xué)生說出多種方法和器具。鼓舞學(xué)生用科學(xué)的目光認(rèn)識四周的事物，刻度尺的正確使用方法：刻度尺要切近被測物體;刻度尺要跟所測物體的長度平行;讀數(shù)時(shí)視野要與尺面垂直;讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位，等。詳細(xì)資料請?jiān)斠姡航陶n目的1、知識與技術(shù)會使用適合的工具丈量時(shí)間和長度知道丈量有偏差，偏差和錯誤有差異2、過程與方法體驗(yàn)經(jīng)過平時(shí)經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象大略預(yù)計(jì)時(shí)間和長度的方法3、感情、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識計(jì)量時(shí)間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培育對科學(xué)技術(shù)的熱愛教課重難點(diǎn)1、要點(diǎn)：使用適合工具丈量時(shí)和長度2、難點(diǎn)：偏差的產(chǎn)生。偏差與錯誤的差異教課過程(一)引入新課復(fù)習(xí)：速度的計(jì)算公式是如何的?要計(jì)算速度一定知道什么量?如何利用公路上的里程碑大概測出汽車的速度?經(jīng)過學(xué)生的議論得出要測出相應(yīng)的時(shí)間。(二)講解新課1、時(shí)間的丈量讓學(xué)生議論各樣丈量時(shí)間的工具和方法。學(xué)生說出多種方法和用具。鼓舞學(xué)生用科學(xué)的目光認(rèn)識四周的事物。①時(shí)間的單位：秒(s)、分(min)、時(shí)(h)②學(xué)生活動：練習(xí)使用停表的方法;利用停表丈量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)，而后用脈搏估量一段時(shí)間;用繩索綁住一支筆做成一個(gè)擺，丈量擺搖動一個(gè)往返所用的時(shí)間。2、長度的丈量①長度的單位：km—m—dm—cm—mmnm—μm(要修業(yè)生嫻熟掌握各進(jìn)制)②丈量長度的工具：直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋測微器、游標(biāo)卡尺③學(xué)生活動：測出物理課本的長寬厚;④學(xué)生議論并活動：如何較正確測出硬幣的直徑、一頁紙的厚度、細(xì)銅線的直徑?總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要切近被測物體;刻度尺要跟所測物體的長度平行;讀數(shù)時(shí)視野要與尺面垂直;讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位。丈量結(jié)果=數(shù)字+單位3、偏差：丈量值與真切值之間總會有差異，這類差異就是偏差。錯誤：因?yàn)椴汇∈卣闪績x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄丈量結(jié)果時(shí)馬虎等原由造成的。二者差異：偏差不可以除去，但能夠減小，比如多丈量幾次錯誤能夠除去。(三)講堂小結(jié)懂得丈量時(shí)間和長度的方法和器具(四)部署作業(yè)達(dá)成相應(yīng)的同步練習(xí)教課前剖析：課本圖11.3—1介紹了幾種丈量時(shí)