2022學年七年級道德與法治下學期期末模2

2022學年七年級道德與法治下學期期末模擬試卷二第I卷（選擇題)一、單選題（每小題2分，共20小題40分。）1．青春期的身體變化主要表現(xiàn)在（）①身體外形的變化②身體內部機能的增強③性的發(fā)育和成熟④思想認識的成熟A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④【答案】B【解析】此題旨在考查學生對青春期身體變化的認識，主要考查學生的識記能力。根據(jù)所學，青春期身體變化主要表現(xiàn)在：身體外型的變化、內部器官的完善、性機能的成熟，④屬于心理變化，不符合題意，所以正確答案選B。2．據(jù)美國《紐約時報》報道稱，斯坦福大學研究結果顯示，中國中小學生的批判性思維技巧在學校里得到了很好的塑造，而且處于世界一流水平。中國科學院院士李德仁也在題為“老師教我做人做學問”專題報告中強調青年人要敢于質疑老師，不要拘泥統(tǒng)一的答案。這啟示青少年()①要有批判精神，培養(yǎng)批判的精神和勇氣②要不唯書、不唯上，敢于質疑舊有知識③要摒棄一切傳統(tǒng)觀點④要敢于反駁、批評老師A．①②B．①④C．②③ D．③④【答案】A【解析】本題考查培養(yǎng)批判精神。批判性思維的要求：有質疑的勇氣；有表達自己觀點和提出合理化建議的能力；考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。思維的批判性表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)，所以要敢于質疑老師，不要拘泥統(tǒng)一的答案，啟示青少年要有批判精神，培養(yǎng)批判的精神和勇氣，要培養(yǎng)獨立性思維，所以①②是正確的選項；③選項摒棄一切傳統(tǒng)觀點，太絕對；④選項材料不是要青少年敢于反駁、批評老師。故選A。3．“記得當時年紀小，你愛談天我愛笑”。青春的校園洋溢著濃濃的同學之情，初中階段男女同學交往要做到（）①自重自愛②落落大方③掌握分寸④互不接觸A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】A【解析】本題考查男女生正常交往的相關知識。男女同學之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸，①②③觀點正確；男女同學的正常交往有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。有助于從對方身上看到和學習某些優(yōu)秀品質，而不能互不接觸，④觀點錯誤，所以本題選擇A答案。4．在與異性同學交往中，為了避免遭人質疑，我們需要做到（）①避開所有人的視線②內心坦蕩③言談得當④舉止得體A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】D【解析】異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證，說法②③④正確。在與異性同學交往中，為了避免遭人質疑，我們要盡量避免單獨交往，說法①中“避開所有人的視線”的說法錯誤。本題選D。5．有一位網(wǎng)名叫田甜的女孩，是一位除頸部和頭部能活動外，生活完全不能自理的高位截癱患者，向上好學的她從來沒有放棄學習知識，通過自身不懈的努力，她的作品《圣誕快樂》在中國首屆電腦在線賀卡設計大賽中獲得了一等獎。從田甜身上我們能看到她具備的優(yōu)良品質有（）A．知恥、自信B．自立、自強C．自負、自傲D．自暴、自棄【答案】B【解析】本題考查自立、自強。田甜是位高位截癱患者，但她通過自身不懈的努力，憑借作品《圣誕快樂》在中國首屆電腦在線賀卡設計大賽中獲得了一等獎，從田甜身上我們能看到她具備的優(yōu)良品質是自立、自強，選項B正確。材料沒有體現(xiàn)知恥、自信，選項A不符合題意；自負、自傲和自暴自棄不是優(yōu)良品質，排除選項CD。本題選B。6．孔子說:“行己有恥?！鳖櫻孜湓凇度罩浟異u》中也講過:“蓋不廉則無所不取，不恥則無所不為。人而如此，則禍敗亂亡，亦無所不至?！惫糯欧盍異u觀的官吏，總能守身如地砥礪前行，換得一身清白?！靶屑河袗u”要求我們（）①知廉恥，懂榮辱②樹立底線意識③不做違反道德的事情④違反法律的事情堅決不做A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④【答案】D【解析】本題考查青春有格，行己有恥。行己有恥”要求我們知廉恥，懂榮辱；樹立底線意識，不做違反道德的事情，違反法律的事情堅決不做；需要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。所以①②③④說法符合題意，故選D。7．著名作家契訶夫說：“愉快的笑聲，是精神健康的可靠標志”。這說明（）A．需要防止負面情緒的產生 B．情緒往往受自然環(huán)境的影響C．正面情緒能讓生活更美好 D．情緒是神奇的、復雜多樣的【答案】C【解析】此題旨在考查學生對情緒的認識，題文中“愉快的笑聲，是精神健康的可靠標志”體現(xiàn)了正面情緒的作用，表明正面情緒讓生活更美好，ABD觀點雖然正確，但不符合題意，所以正確答案選C。8．當心情不舒暢時,你可以選個陽光明媚的日子,去登山,感受“一覽眾山小”的豪邁;你也可以去游湖,領略碧波綠水的清涼;你還可以去山谷,體味“此地別無他人”的靜謐。這種調節(jié)情緒的方法是（）A．轉移注意 B．合理宣泄 C．改變認識 D．改變認知評價【答案】A【解析】本題主要考查調節(jié)情緒的方法。根據(jù)題干，“……去登山……去游湖……去山谷”，說明當心情不舒暢時，我們可以有意識地把注意力從不良情緒反應的情境中轉移到其他事物或活動中去，如唱歌、散步、畫畫、跳舞等，所以題干中調節(jié)情緒的方法屬于轉移注意，A符合題意。B、C、D題干中未涉及，所以排除。故本題選擇A。9．良好的情感教育作用有助于孩子走出悲觀情緒的泥沼，樹立自信。下列理解正確的是()①情感與情緒緊密相關

②情感和情緒有所區(qū)別

③情感常常會影響情緒

④情感比情緒相對穩(wěn)定A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】本題考查情感和情緒的聯(lián)系。良好的情感教育作用有助于孩子走出悲觀情緒的泥沼，樹立自信，說明了情感對情緒的作用，情感常常會影響情緒，情感與情緒緊密相關，①③說法正確。②④是情感與情緒的區(qū)別，與題干不符。故選B。10．下列關于情感作用的表述，其中不正確的是（）A．情感是人最基本的精神需求B．情感豐富、深刻有助于我們更全面地觀察事物，探索未知C．情感反映著我們的態(tài)度，影響我們的判斷和選擇D．豐富的情感也包括可能出現(xiàn)偏執(zhí)的情感，我們無須改進【答案】D【解析】此題考查對情感的認識，依據(jù)教材可知，情感是人最基本的精神需求；情感豐富、深刻有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；情感反映著我們的態(tài)度，影響我們的判斷和選擇。ABC正確，不符合題意；對于偏執(zhí)情感，我們需要改進，D錯誤，符合題意。故選D。11．《淮南子·兵略訓》中說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！边@給我們集體建設的啟示是（）A．集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體B．集體的力量來源于共同的目標和團結協(xié)作C．集體的力量取決于成員數(shù)量的多少D．集體在某種程度上可以影響甚至改變一個人【答案】B【解析】本題考查集體的力量?！扒送?，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”的意思是：一千個人同心同德，所有的力量就都能發(fā)揮；一萬個人各懷異心，連一個人的力量都不如。指力量的大小不在于人數(shù)多少，而在于人心的聚散。啟示我們集體的力量來源于共同的目標和團結協(xié)作，與成員數(shù)量的多少沒有必然聯(lián)系，選項B正確，選項C錯誤。題干沒有體現(xiàn)集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體、集體在某種程度上可以影響甚至改變一個人，選項AD不符合題意。本題選B。12．下列選項中不能正確體現(xiàn)在集體中發(fā)展個性的是（）A．甲同學參加了學校文學社，寫作水平有了很大提高B．乙同學加強訓練，以自己的實際行動通過了校足球隊的選拔C．丙同學喜歡玩網(wǎng)絡游戲，他邀請其他同學一起去網(wǎng)吧D．丁同學性格活潑，他在同學們的提醒下不斷改正課上愛講話的毛病【答案】C【解析】本題考查在集體中發(fā)展個性。集體生活為我們搭建與他人、與周圍世界交往的平臺，這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。分析甲同學因參加學校文學社而提高寫作水平，故A說法體現(xiàn)集體中發(fā)展個性；乙同學以自己的實際行動通過了校足球隊的選拔，故B體現(xiàn)集體中發(fā)展個性；丙同學邀請其他同學玩游戲不利于身體健康，故C不能體現(xiàn)集體中發(fā)展個性；丁同學在同學幫助下改掉上課愛說話的毛病，故D說法體現(xiàn)集體中發(fā)展個性。據(jù)題意要求，故選C。13．自習課上，當同學們都在認真學習的時候，曉君抬起頭來，想跟別人說與學習無關的話。從個人與集體的關系角度，你應該告訴他（）A．凡事要以自己為中心，想怎么干就怎么干B．集體規(guī)則和個人意愿是致的，從個人角度出發(fā)，對集體不會造成危害C．在集體生活中，當個人的利益和要求與集體規(guī)則發(fā)生矛盾時，應自覺服從集體規(guī)則D．在集體生活中，當個人的意愿與集體規(guī)則發(fā)生矛盾時，應優(yōu)先照顧個人意愿【答案】C【解析】集體利益高于個人利益，當個人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時，要自覺服從集體利益，必要時應不惜犧牲個人利益。C說法正確；ABD是缺乏集體責任感的表現(xiàn)。故選C。14．在很多情況下，人們很容易把小群體和小團體主義混淆。下列對小團體主義認識正確的是（）①小團體主義的實質就是將局部利益凌駕于集體利益之上②小團體主義是集體主義的表現(xiàn)之一③我們要明辨是非，堅持集體主義，反對小團體主義④小群體和小團體主義只是形式上的區(qū)別，沒有本質上的不同A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】本題考查對小團體的認識。①是正確的，小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。②是錯誤的，小團體主義與集體主義背道而馳，排除。③是正確的，我們要明辨是非，堅持集體主義，反對小團體主義。④是錯誤的，小群體主義與小團體主義在本質上有區(qū)別的，小群體堅持集體主義，小團體將自身利益放在集體利益之上，排除。故本題選B。15．美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，對美好集體的認識正確的是（）①美好集體是民主的、公正的②美好集體是充滿關懷與友愛的③美好集體是善于合作的④美好集體是每個人都聰明的A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③【答案】D【解析】本題考查美好集體的特征。根據(jù)教材內容可知，美好集體是民主的、公正的；充滿關懷與關愛的；善于合作的；充滿活力的，①②③是正確的，④是錯誤的，美好集體不一定每個人都是聰明的，排除。故本題選D。16．每個人都有過集體生活的情感需要，某班在“創(chuàng)建美好班集體”主題活動中，向全班同學發(fā)出倡議。以下內容符合倡議主題的是（）①自我管理，只做自己分內的事②有集體榮譽感，堅持集體利益至上③互相尊重，同學之間友好相處④集思廣益，共同商定集體規(guī)則A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④【答案】B【解析】創(chuàng)建美好班集體，積極承擔建設集體的責任，既要互相尊重，同學之間友好相處，集思廣益，共同商定集體規(guī)則，有集體榮譽感，堅持集體利益至上，②③④做法正確。①是缺乏集體責任感的表現(xiàn)，不利于建設美好集體，應排除。故選B。17．“凡是你在的地方，我都在，我是法律，我保護你所有的生活！當你意識到法律其實就在身邊，并運用法律來保護自己時，法律才有了意義，你才是意義！”對此，下列說法正確的有（）①我們的生活與法律息息相關②法律是個人意志的體現(xiàn)③有法律保護我們的生活，我們可以為所欲為④運用法律保護自己，才彰顯其存在的意義A．①②B．①④C．②③ D．③④【答案】B【解析】題干充分說明了法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當中，滲透到生活的方方面面，我們的生活與法律息息相關，啟示我們運用法律保護自己，才彰顯其存在的意義。①④說法正確，符合題意。②法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，不是個人意志的體現(xiàn)。說法錯誤，排除。③說法錯誤，法律不僅保護我們，還約束我們的行為，不能為所欲為。故選B。18．2022年一大批與生活息息相關的新政策法規(guī)的實施，對此認識錯誤的是（）A．社會秩序的實現(xiàn)，需要法律規(guī)則的保障B．法律的規(guī)范作用為我們提供行為的準繩C．國家強化了道德對法治文化的支撐作用D．法律保護我們的生活，是我們的保護神【答案】C【解析】此題旨在考查學生對法律的認識，題文中大批與生活息息相關的新政策法規(guī)的實施，表明社會秩序的實現(xiàn)，需要法律規(guī)則的保障；法律的規(guī)范作用為我們提供行為的準繩；法律保護我們的生活，是我們的保護神等，ABD觀點正確；C與題文主旨不符，觀點錯誤，此題屬于反向選擇題，所以正確答案選C。19．2022年3月19日，教育部、國家市場監(jiān)管總局、國家衛(wèi)健委三部委正式發(fā)布《學校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》，《規(guī)定》要求中小學幼兒園應建立集中用餐陪餐制度，每餐均應有學校相關負責人與學生共同用餐，有條件的中小學幼兒園還應建立家長陪餐制度。這體現(xiàn)了對未成年人的（）①家庭保護②學校保護③司法保護④社會保護A．①② B．③④ C．①③ D．②④【答案】D【解析】本題考查對未成年人的特殊保護。結合教材知識，社會保護的基本要求是：全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境，實施主體包括國家政府、企事業(yè)組織、機關團體以及社會人士。學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護，學校保護的實施主體為學校等教育機構。題干中教育部、國家市場監(jiān)管總局、國家衛(wèi)健委三部委正式發(fā)布《學校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》，實施主體是國家機關，體現(xiàn)了社會保護，中小學幼兒園應建立集中用餐陪餐制度，實施主體是學校，體現(xiàn)了學校保護。所以②④正確；①③在材料中未體現(xiàn)，排除。故本題選D。20．依法辦事，對我們提出的行為要求是（）①遵守各種法律法規(guī)②不需要按照道德的要求去辦事③通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望④自覺維護他人和集體的合法權益A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④【答案】C【解析】本題主要考查依法辦事的行為要求。根據(jù)所學知識，要做到依法辦事，我們要遵守各種法律法規(guī)，就要養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣，所以①正確；我們要通過法治的方式表達自己的合理訴求，既要維護自己的合法權益，也要自覺維護他人和集體的合法權益，所以③④說法是正確的；法律要深入人心、發(fā)揮作用，也必須符合社會的道德追求。法律是道德底線，符合法律的必然也符合道德的要求。因此我們也應該按照道德的要求做事，所以②說法錯誤，排除②；答案選C。第II卷（非選擇題)二、情境探究題21．材料：梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一個人無法單獨生存，一個個“我”構成了若干個“我們”?！拔摇迸c“我們休戚相關，集體是“我們”的重要形態(tài)。關愛集體，人人有責。（1）在集體中可以涵養(yǎng)哪些品格？（2）我們如何正確處理個人利益和集體利益關系？（3）請你寫出集體與個人的關系的兩條熟語。【答案】（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力，集體生活可以培養(yǎng)我們人際交往態(tài)度和能力。（2）①集體利益和個人利益在根本上是一致的，但有些情況下也會產生矛盾和沖突，要把集體利益和個人利益緊密結合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護個人利益。②以集體利益為重，并不排斥個人的正當利益；③集體利益是個人利益的基礎和保障，當個人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時，要自覺服從服從集體利益，必要時應不惜犧牲個人利益。（3）人心齊，泰山移；三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮；一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！窘馕觥浚?）本題考查集體生活成就我的相關內容，主要考查學生的理解運用能力。在集體中涵養(yǎng)品格，是課本中的重要知識點，屬于基礎知識部分。在回答時，我們主要應該圍繞著“培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力”“培養(yǎng)人際交往的態(tài)度和能力”等方面具體進行回答。（2）此問旨在考查學生對個人利益與集體利益關系的認識，主要考查學生的分析運用能力。根據(jù)所學知識，個人利益與集體利益在本質上是一致的，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，我們要積極主動地維護集體利益，堅持集體主義；堅持集體主義并不排斥個人利益；集體利益是個人利益的基礎和保障等。據(jù)此進行回答、組織問題的答案。（3）回答集體與個人的關系的兩條熟語，我們可以根據(jù)我們的所見、所聞，具體描述出個人對集體的依賴關系就可以。例如：三個臭皮匠賽過諸葛亮；人心齊，泰山移。等等三、綜合探究題22．材料一：最近學校越來越多的規(guī)矩，讓小峻感到很煩：學校嚴令必須穿校服。可是，校服的顏色、款式小峻實在不喜歡；小峻想帶手機上學，可學校規(guī)定不允許手機進校園。（1）你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎？請列舉兩例。（2）從“單聲與和聲”的角度談談，在遇到類似的沖突時，我們應該怎樣做？材料二：隨著大學畢業(yè)季的來臨，涌現(xiàn)出了很多學霸宿舍：全部是黨員，全部去名校讀研等?？梢娝奚嶙鳛橐粋€集體，對每個人的影響是巨大的。下面來領略一下學霸宿舍的生活感悟：同學A：宿舍能夠“集齊”6名黨員真的是一件幸事呀，這主要得益于我們宿舍的氛圍。我們宿舍共有三名支委，也就是在這種氛圍的熏陶下，其他團員也相繼入黨。同學B：我們六個都是北方人，生活習慣大體相同，共同語言也特別多，平常生活中會互相監(jiān)督和督促，考前也會一起復習，正是在這種氛圍的影響下，大三學年的專業(yè)前五我們宿舍占了三個!（3）材料二啟示我們，小群體都會發(fā)揮積極作用。請你對該觀點予以辨析。【答案】（1）只要舉例能體現(xiàn)出集體的規(guī)則和個人意愿之間存在矛盾和沖突即可。如我想留齊肩發(fā)、我不想跑操等。（2）①要正確處理個人意愿與集體規(guī)則的關系，遵守規(guī)則，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性；②理解集體要求的合理性，盡力做好自己，遵守規(guī)則；③對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議；④正確處理個人利益與集體利益的關系，個人利益與集體利益在本質上是一致的。⑤學會處理與他人的各種關系。⑥當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義，反對個人主義；⑦承認個人利益的合理性，但也反對只顧自己，不顧他人的極端個人主義。⑧我們應心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情；⑨應該明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義等。（3）這一觀點是片面的（或錯誤的）。①在小群體中，彼此相互接納、欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。②小群體有利于成員相互理解、溝通，學習交往，增長才干，這樣的小群體會發(fā)揮積極作用；③當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。④當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產生與小群體之外的其他同學或集體的共同要求產生矛盾和沖突。⑤但小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義，可能會產生負面作用；⑥我們要明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義，積極發(fā)揮小群體的積極作用?！窘馕觥浚?）本題要求列舉集體規(guī)則與個性化需要之間的沖突，一般來說在學校和班級中一定出現(xiàn)過一些類似的沖突，學生根據(jù)自己的實際情況來舉例即可。如：我想留齊肩發(fā)、我不想跑操等。（2）本題考查怎樣處理集體規(guī)則與個性化需要之間的沖突，主要考查學生對教材知識的識記和理解能力。結合教材知識，可以從反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性；理解集體要求的合理性；通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見；正確處理個人利益與集體利益的關系；學會處理與他人的各種關系；堅持集體主義；反對極端個人主義；不做有損集體利益的事情；反對小團體主義等方面來回答。（3）本題考查小群體的作用，屬于辨析類試題，主要考查學生對知識的理解、運用能力和辯證思維能力。首先說明題中觀點是片面的。然后結合教材知識，從在小群體中可以體會到歸屬感和安全感，有利于成員相互理解、溝通，學習交往，增長才干，更愿意積極參與集體的建設等方面說明小群體具有積極作用；從可能會與其他同學或集體的共同要求產生矛盾和沖突，將自身利益置于集體利益之上等方面說明小群體的消極作用。最后說明要堅持集體主義，積極發(fā)揮小群體的積極作用。23．（共建集體）七年級(1)班召開了一次“美好集體有我在”的主題班會，圍繞以下三個環(huán)節(jié)，探討如何更好地建設班集體?，F(xiàn)在邀你一同參與。（明目標）圍繞“你憧憬的美好集體是怎樣的”的話題，同學們暢所欲言。小明：美好的集體有一個共同的愿景，能激勵我們積極向上、開拓進取。小榕：同學們像兄弟姐妹一樣相互關心，相互幫助，相互包容，團結友愛?！?1)除了以上特征，你對美好集體還有哪些期待？(寫出兩個方面)（辨是非）有人說：集體生活中學會承擔責任出力不討好，對我們來說沒什么好處。(2)對于這一觀點，你是怎么認識的？（共努力）彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩，每個人都會為班集體的美麗而感到驕傲和自豪。(3)在建設美好集體中，我們應怎樣成為集體的主人，在擔當中成長？【答案】(1)①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充滿關懷與友愛的。③美好集體是善于合作的。④美好集體是充滿活力的。(或：①我們分工協(xié)作，人人有事做，事事有人做。②我們既合作也競爭，交流互鑒，共同提高，充滿活力。)(2)這種說法是錯誤的。①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。②勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發(fā)展的機會。(3)①集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。②為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。④勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當?！窘馕觥浚?）此問旨在考查學生對美好集體的特征的認識，根據(jù)所學，從美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關懷與友愛的；美好集體是善于合作的；美好集體是充滿活力的等回答即可。（2）此問旨在考查學生對在集體生活中承擔責任的認識，首先要求學生認識到，題文中的觀點是錯誤的，理由結合材料和所學，從承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。在這個過程中，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間；勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發(fā)展的機會等方面回答即可。（3）此問旨在考查學生對在建設美好集體中我們應怎樣成為集體的主人，在擔當中成長的認識，根據(jù)所學，集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人；為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好；集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護；勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展；在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當?shù)确矫婊卮鸺纯伞?4．為有效防治中小學生欺凌，促進學校安全，2022年12月22日，教育部等十一部門聯(lián)合印發(fā)《加強中小學生欺凌綜合治理方案》。該方案強調，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，按照教育為先、預防為主、保護為要、法治為基的原則，健全預防、處置學生欺凌的工作體制和規(guī)章制度，形成防治中小學生欺凌長效機制，確保把中小學生欺凌防治工作落到實處，把校園建設成最安全、最陽光的地方。（護我法律）（1）在我國，專門保護未成年人的法律有哪些？（法律護我）（2）為什么給予未成年人特殊保護？（我護法律）（3）我們與法律同行，青少年應該怎么做？【答案】（1）《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》（2）①未成年人代表祖國的希望，民族的希望，肩負著民族振興的使命；②未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害；③社會環(huán)境還比較復雜，還存在侵犯未成年人合法權益的現(xiàn)象。（3）（1）學會依法辦事。①依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。②依法辦事，就要養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。(2)樹立法律信仰。①樹立法律信仰，就是發(fā)自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。②提高道德水平，增強尊法守法的意識和自覺性。③增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者?！窘馕觥浚?）依據(jù)所學知識，我國特別重視對未成年人健康成長的保護，制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》專門保護未成年人的健康成長。這是課本中的重要知識點，屬于基礎知識部分，學生依據(jù)課本內容進行回答即可。（2）我國高度重視對未成年人的保護，制定和實施《未成年人保護法》，依法保護未成年人的健康成長。加強對未成年人保護工作的具體的原因，我們可以從未成年人的身心發(fā)展特點、在國家和民族的重要地位以及目前社會中存在的復雜的社會環(huán)境等方面具體進行思考、組織答案。（3）本題考查對“我們與法律同行”的相關知識點，主要考查學生的識記能力，重點是落實價值觀目標，增強學生行動的自覺性，做法治社會中的守法公民。我國堅持依法治國的基本方略，努力建設社會主義法治國家。生活在這樣一個國家，需要我們公民樹立法治觀念，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。作為公民，要與法律同行，就需要學會依法辦事，還要樹立法律信仰。所以，我們的答案應該圍繞著這兩個方面具體進行組織。具體來看，學會依法辦事，首先應該遵守各種法律法規(guī)，還要養(yǎng)成尊法守法用法的習慣等角度來具體組織答案。樹立法律