軟件技術(shù)專業(yè)(游戲軟件開發(fā)方向)人才培養(yǎng)方案

軟件技術(shù)專業(yè)〔玩耍軟件開發(fā)方向〕人才培育方案專業(yè)名稱：軟件技術(shù)專業(yè)〔玩耍軟件開發(fā)方向。專業(yè)代碼：590108。所屬門類：電子信息?！惨弧撑嘤繕?biāo)治理一線需要，德、智、體、美等方面全面進(jìn)展，具有玩耍軟件開發(fā)相應(yīng)崗位必備的理論根底學(xué)問和特地學(xué)問，具有較強(qiáng)的手機(jī)玩耍開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)2D玩耍開發(fā)、3D玩耍開發(fā)、網(wǎng)頁玩耍開發(fā)、玩耍籌劃、玩耍運(yùn)營、玩耍測試及網(wǎng)絡(luò)客服員等工作力量和創(chuàng)創(chuàng)業(yè)力量的高素養(yǎng)技能型特地人才?！捕撑嘤?guī)格.素養(yǎng)要求寵愛祖國，寵愛社會主義，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有較高的政治理論水平和正確的世界觀；具有社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；遵紀(jì)守法，良好的社會公共道德、職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；堅(jiān)韌、自信、進(jìn)取和有較強(qiáng)的心理調(diào)控及自我約束力量。學(xué)問要求系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)根底理論和學(xué)問、英語閱讀、寫作應(yīng)用方面的根本學(xué)問；系統(tǒng)把握本專業(yè)的根底理論、根本學(xué)問和根本技能，了解玩耍開發(fā)進(jìn)展的動向；手機(jī)玩耍、2DPcFLASH大型玩耍軟件框架設(shè)計(jì)根底學(xué)問及了解相關(guān)學(xué)科、跨學(xué)科和人文、自然科學(xué)的學(xué)問。力量要求社會力量溝通力量及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、分析問題解決問題的力量、勞動組織力量、勇于創(chuàng)和敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)、吃苦耐勞和猛烈的社會責(zé)任心與正義感、初步的治理力量和信息處理力量。方法力量職業(yè)生涯規(guī)劃力量、獨(dú)立學(xué)習(xí)力量、獵取學(xué)問和技能的力量、總結(jié)與應(yīng)用實(shí)踐閱歷的力量、決策力量。專業(yè)核心力量——閱讀本專業(yè)一般英語技術(shù)資料和用英語進(jìn)展簡潔口頭溝通的力量；——計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用力量；——系統(tǒng)把握玩耍開發(fā)方面的根本理論和根底學(xué)問，了解玩耍開發(fā)進(jìn)展的動向，具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)；——根本程序設(shè)計(jì)力量——手機(jī)玩?？蛻舳顺绦蛟O(shè)計(jì)力量；——網(wǎng)頁玩?？蛻舳嗽O(shè)計(jì)與制作力量；——2D3D——玩耍測試、籌劃和運(yùn)營力量；二、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)131到達(dá)畢業(yè)要求；獲得全國計(jì)算機(jī)等級考試二級證書；獲得全國高等學(xué)校英語應(yīng)用力量考試A級證書；獲得玩耍開發(fā)工程師職業(yè)資格證書；獲得一般話水平測試三級甲等證書。三、學(xué)制、修業(yè)年限及招生對象標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：3年。修業(yè)年限：學(xué)習(xí)年限不少于2年，在校累計(jì)學(xué)習(xí)年限不56〔含休學(xué)。招生對象：高中畢業(yè)生及中職畢業(yè)生。四、職業(yè)崗位面對及要求通過市場、企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)主要對應(yīng)手機(jī)玩耍程序設(shè)計(jì)員、手機(jī)玩?；I劃師、網(wǎng)絡(luò)玩?？头顺绦騿T、網(wǎng)絡(luò)玩耍效勞器端開發(fā)和維護(hù)人員、玩耍開發(fā)工具開發(fā)人員、網(wǎng)絡(luò)玩?；I劃師、網(wǎng)絡(luò)客服員等職業(yè)崗位。各崗位的主要工作1。1崗位主要工作任務(wù)及職業(yè)力量要序號職業(yè)資格證書手機(jī)玩耍程序設(shè)計(jì)等A1-1：專業(yè)力量A1-1-1：使用javaA1-1-2：使用AndroidSDkA1-1-3：使用cocos2D-X開發(fā)各類手機(jī)玩耍；A1-2：方法力量A1-2-1：資料收集整理力量；A1-2-2：制訂、實(shí)施工作打算的力量；A1-2-3：理論學(xué)問的運(yùn)用力量A1-3：社會力量A1-3-1：溝通協(xié)調(diào)力量；A1-3-2：責(zé)任心與職業(yè)道德；全國計(jì)算機(jī)軟件資格--程序員2FlashA2-1：專業(yè)力量A2-1-1：使用FlashcS工具設(shè)計(jì)UI；A2-1-2：使用ActionScript3.0編寫程序；A2-1-3：使用FlashDevelop工具創(chuàng)立工程工程；A2-2：方法力量A1-2-1：資料收集整理力量；A1-2-2：制訂、實(shí)施工作打算的力量；A1-2-3：理論學(xué)問的運(yùn)用力量A2-3：社會力量A1-3-1：溝通協(xié)調(diào)力量；全國計(jì)算機(jī)軟件資格--程序員3網(wǎng)絡(luò)玩?？蛻舳顺绦騿Twindows平臺或跨平臺引擎玩?？头碎_發(fā)設(shè)計(jì)等A3-1：專業(yè)力量A3-1-1：會使用c++編寫程序；A3-1-2：把握STL；A3-1-3：把握wIN32、mFc2DA3-1-43DA3-1-5：生疏各種數(shù)據(jù)構(gòu)造；A3-1-6：生疏一種以上3D玩耍引擎的使用〔如U3D〕A3-2：方法力量A3-2-1：資料收集整理力量；A3-2-2：制訂、實(shí)施工作打算的力量；A3-2-3：理論學(xué)問的運(yùn)用力量A3-3：社會力量A3-3-1：溝通協(xié)調(diào)力量；全國計(jì)算機(jī)軟件資格--程序員4玩?；I劃網(wǎng)絡(luò)玩耍、手機(jī)玩耍、網(wǎng)頁玩?；I劃設(shè)計(jì)等A4-1：專業(yè)力量A4-1-1：有極強(qiáng)的閱歷和文筆；A4-1-2：具備各種創(chuàng)意和想象力；A4-1-3：具備制造玩耍規(guī)章力量；A4-1-4：具備玩耍數(shù)據(jù)平衡力量；A4-1-5：具有玩耍關(guān)卡、任務(wù)設(shè)計(jì)力量；A4-1-6：具有工程組內(nèi)部協(xié)調(diào)力量A4-2：方法力量A4-2-1：資料收集整理力量；A4-2-2：制訂、實(shí)施工作打算的力量；A4-2-3：理論學(xué)問的運(yùn)用力量；A4-3：社會力量A4-3-1：溝通協(xié)調(diào)力量；全國計(jì)算機(jī)軟件資格--信息處理員五、教育教學(xué)內(nèi)容〔一〕專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容體系.玩?；I劃運(yùn)營體系主要內(nèi)容：玩耍本質(zhì)分析、玩耍產(chǎn)業(yè)概論、玩耍開發(fā)流程及職業(yè)劃分、玩家需求分析、構(gòu)思創(chuàng)系統(tǒng)、關(guān)卡設(shè)計(jì)、玩耍平衡設(shè)定、界面與操作功能；手機(jī)玩耍開發(fā)體系主要內(nèi)容：javaI/oAndroidSDk架構(gòu)根底、高級界面編程、SurfaceView玩耍編程、網(wǎng)絡(luò)連接、第3方玩耍開發(fā)包、商業(yè)玩耍實(shí)例分析；windows玩耍開發(fā)體系主要內(nèi)容：c++、算法根底、windowsAPI使用、mFc原理及其應(yīng)用、2D圖形渲染技術(shù)、界面設(shè)計(jì)與應(yīng)用、cocos2D-X網(wǎng)頁開發(fā)體系主要內(nèi)容：網(wǎng)頁玩耍相關(guān)的技術(shù)，包括Flash、HTmL5、javaScript〔二〕課程體系依據(jù)玩耍軟件開發(fā)職業(yè)力量要求構(gòu)建課程體系。.綜合素養(yǎng)課，構(gòu)建根本應(yīng)用文寫作力量，英文文檔閱專業(yè)根底課，構(gòu)建根本程序設(shè)計(jì)力量；專業(yè)技能課，構(gòu)建在各種平臺下進(jìn)展玩耍開發(fā)的根本力量；拓展課，構(gòu)建良好的編程風(fēng)格，自學(xué)力量。2課程技能考核工程與要求參考學(xué)時玩耍概念與原型玩耍元素設(shè)計(jì)玩耍規(guī)章設(shè)計(jì)界面與用戶掌握玩耍設(shè)計(jì)文檔與編輯工具了解玩?；I劃設(shè)計(jì)的根本理論，把握玩耍開發(fā)中的概念設(shè)計(jì)、原型設(shè)計(jì)、規(guī)章設(shè)計(jì)、情節(jié)設(shè)計(jì)及關(guān)卡設(shè)計(jì)的根本方法，全面了解玩耍設(shè)計(jì)的原理，把握根本的設(shè)計(jì)技能32程序設(shè)計(jì)根底〔c語言〕構(gòu)造化程序設(shè)計(jì)思想；ccc語言的數(shù)據(jù)類型；運(yùn)算符與表達(dá)式；c語言程序的流程掌握；函數(shù)；數(shù)組；指針；了解程序設(shè)計(jì)常識、根本編程思想，了解Tc〔c語言玩耍開發(fā)實(shí)訓(xùn)〕96Flash玩耍編程文本對象；動畫制作；鼠標(biāo)、鍵盤、聲音；AS3標(biāo)準(zhǔn)腳本語法；常用算法在Flash中的運(yùn)用了解并把握根本Flash動畫的制作方法，并把握ActionScript語言，結(jié)合該語言能實(shí)現(xiàn)較為簡單的交互式Flash〔Flash〕96移動玩耍開發(fā)用戶界面；繪制的根本方法；雙緩沖與動畫；2D玩耍特效的實(shí)現(xiàn)；程序調(diào)試技術(shù)移動玩耍完整案例的實(shí)現(xiàn)2D技巧〔Android〕28windowswin32消息隊(duì)列及消息響應(yīng)；win32用程序框架；mFc了解并把握windows平臺下應(yīng)用程序及簡潔圖形程序的編寫方法，學(xué)會理解win32框架及編寫簡潔win32應(yīng)用程序的技巧64〔四〕其它專業(yè)課程教學(xué)單元總表3專業(yè)課程學(xué)習(xí)單元1234567玩耍概述職業(yè)之路Flash動畫根底Flash根底學(xué)問文本對象對象操作和位圖應(yīng)用動畫制作與編輯鼠標(biāo)動畫制作面對對象程序設(shè)計(jì)〔java語言〕面對對象軟件開發(fā)概述java語言概述及編程根底抽象、封裝與類繼承與多態(tài)java語言的工具類圖形用戶界面設(shè)計(jì)java面對對象程序設(shè)計(jì)〔c++語言〕c++對c的擴(kuò)展類和對象繼承多態(tài)性特別處理跨平臺玩耍開發(fā)cocos2D-X引擎根底引擎框架分析渲染流程多媒體六、教學(xué)打算進(jìn)程與時間安排4學(xué)年周數(shù)學(xué)教育課堂實(shí)習(xí)與論文一2026二953三962四962五98六2073合計(jì)1626326734注：軍訓(xùn)、入學(xué)教育不計(jì)入教學(xué)總課時。5序號教學(xué)內(nèi)容安排周次一二三四五六計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)和專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)2c語言玩耍開發(fā)實(shí)訓(xùn)3Flash玩耍開發(fā)實(shí)訓(xùn)24Android25跨平臺玩耍開發(fā)實(shí)訓(xùn)26移動平臺玩耍開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)87頂崗實(shí)習(xí)7-178畢業(yè)設(shè)計(jì)38-20合計(jì)3228206課程類型課時合計(jì)實(shí)踐一二三四五六綜合素養(yǎng)課思政課〔根底〕2484832思政課〔概論〕3646443形勢與政策666H6H2H2H4大學(xué)英語〔1〕6k96504665大學(xué)英語〔2〕3.5k646446大學(xué)英語〔3〕3.5k646447體育〔1〕2323228體育〔2〕2323229計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底2S326620計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)3646441有用語文323222職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)24242H2H3心理安康教育664H4H4H4H4信息檢索溝通與演講24248H8H8H5專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)0.5666H合計(jì)32.560244656544專業(yè)根底課63D464323247專業(yè)英語4646448計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)0.5S202820H合計(jì)8.548985044專業(yè)技能課9程序設(shè)計(jì)根底〔c語言〕*6kS964848620玩耍專業(yè)概論2S3266221*2S3266222cS2626w23Flash6S964848624Flash玩耍編程*6kS964848625Flash2S52522w26面對對象程序設(shè)計(jì)〔java〕4kS643232427*8kS286464828Android2S52522w29面對對象程序設(shè)計(jì)〔c++〕4kS643232430windows應(yīng)用程序設(shè)計(jì)*4kS643232431跨平臺玩耍開發(fā)4S643232432跨平臺玩耍開發(fā)實(shí)訓(xùn)2S52522w33移動平臺玩耍開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)8S4684688w34頂崗實(shí)習(xí)04424427w35畢業(yè)設(shè)計(jì)378783w合計(jì)849063685380222拓展課36全院選修課R23232237全院選修課R23232238軟件工程R23266239數(shù)據(jù)構(gòu)造40大學(xué)日語〔1〕R〔2〕〔32〕〔32〕〔2〕41大學(xué)日語〔2〕R〔2〕〔32〕〔32〕〔2〕42專業(yè)日語R〔2〕〔32〕〔32〕〔2〕合計(jì)696806222總計(jì)3127529927602728208注：1.課程性質(zhì):空格表示必修課；“X”表示限定選修R”表示任意選修課。k”表示考試；空格表示考察。D“yjS”表示實(shí)訓(xùn)試驗(yàn)場所。表中按學(xué)期總周數(shù)實(shí)施全程教學(xué)的課程其學(xué)時用“周課時”表示，對只實(shí)施階段性教學(xué)的課程其學(xué)時按如下三種方法進(jìn)展表示：①理論課以“周課時×周數(shù)”表示，例如“4×7”表示47②純實(shí)踐性課程學(xué)時以“周數(shù)”表示，例如“2w”表示2③講座型課程學(xué)時以“學(xué)時”表示，例如“6H”表示該6《思政課》總課時含《形勢與政策》12課時。專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)中包含根本技能實(shí)訓(xùn)，時間2周。7序號課時實(shí)踐課時〔%〕課程學(xué)分〔%〕綜合素養(yǎng)課56024465625.9132.524.812專業(yè)根底課348985033.788.56.493專業(yè)技能課790636853880.698464.124拓展課7968066.6764.585總計(jì)42275299276063.9531七、專業(yè)教學(xué)條件.師資條件專業(yè)帶頭人的根本要求把握本專業(yè)的國內(nèi)外最進(jìn)展動向，能指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)；樂觀、主動開展本專業(yè)的建設(shè)和改革；有本專業(yè)2門以上主干課程的實(shí)際工程閱歷；不斷改革與創(chuàng)，使本專業(yè)在國內(nèi)具領(lǐng)先地位；對本專業(yè)和專業(yè)課程能樂觀提出教學(xué)爭論的方向和內(nèi)容，制定具體方1樂觀開展專業(yè)教材改革，在現(xiàn)有根底上完成玩耍專業(yè)局部教材出版任務(wù)。8主干課程專任教師數(shù)量要求要求程序設(shè)計(jì)根底〔c語言〕c生疏面對過程程序設(shè)計(jì)；TcwINTc生疏Tc的圖形模式編程；生疏構(gòu)造化程序設(shè)計(jì)2把握先進(jìn)教學(xué)方法；有駕馭課堂的力量；具有相關(guān)工程閱歷；具有相關(guān)Tc平臺的開發(fā)閱歷移動玩耍開發(fā)java有面對對象設(shè)計(jì)力量；生疏AndroidSDk開發(fā)庫；生疏各種流行手機(jī)型號開發(fā)工具2把握先進(jìn)教學(xué)方法；有駕馭課堂的力量；具有手機(jī)玩耍開發(fā)工程閱歷具有實(shí)際移動平臺玩耍商業(yè)工程閱歷windows應(yīng)用程序設(shè)計(jì)c++；VSXXwin32mFc2windows應(yīng)用程序工程閱歷具有相關(guān)工程治理閱歷，計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)FlashFlashcS5.5開發(fā)工具AS3生疏各種Flash玩耍特效的實(shí)現(xiàn)原理；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S力量；較高的程序設(shè)計(jì)力量2把握先進(jìn)教學(xué)方法；有駕馭課堂的力量；具有較強(qiáng)的編程功底；具有成熟的面對對象思維力量具有實(shí)際商業(yè)網(wǎng)頁玩耍工程閱歷，計(jì)算機(jī)軟件或數(shù)學(xué)專業(yè)9學(xué)期備注程序設(shè)計(jì)根底〔c語言〕《c語言程序設(shè)計(jì)》自行編寫教材，或譚浩強(qiáng)著，第3版，選購?fù)嫠；I劃與架構(gòu)設(shè)計(jì)《玩耍架構(gòu)設(shè)計(jì)》任科著，第12面對對象程序設(shè)計(jì)〔java語言〕《java就業(yè)培訓(xùn)教程》1移動玩耍開發(fā)〔1〕※《Android核心技術(shù)與實(shí)例詳解》1移動玩耍開發(fā)〔2〕《Android玩耍開發(fā)實(shí)踐指南》RickRogers13面對對象程序設(shè)計(jì)〔c++語言〕《c++程序設(shè)計(jì)根底》校編教材或鄭莉著，第4版，選購windows《Vc++深入詳解》1windows《cocos2D-X高級開發(fā)教程》火烈鳥網(wǎng)絡(luò)，第1版，選購FLASH《FlashcS5從入門到精通》1FLASH《FlashActionScript3殿堂之路》25綜合實(shí)訓(xùn)自編教材10校內(nèi)實(shí)訓(xùn)〔試驗(yàn)〕教學(xué)條件配置與要求序號名稱主干課程實(shí)踐教學(xué)工程聯(lián)想臺式電腦Intel2.6G處理器，Inetl915P芯片組，512mBDDRII433，SATA40G，17PT-UIX87A投影機(jī)軟件：.Tc2.0或wINTc2.0,office軟件套裝程序設(shè)計(jì)根底〔c〕c2IoS平臺開發(fā)試驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)機(jī)房硬件：macmini，cPUIntel酷睿i52520cPU2.5GHz內(nèi)存容量：4GB〔DDR31333mHz〕硬盤容量：500GB〔5400轉(zhuǎn)，SATA〕顯卡芯片：AmDRadeonHD6630操作系統(tǒng)：macoSXLion17PT-UIX87Aoffice軟件套裝，Eclipse3.1以上版本，AndroidSDkSDk。cocos2D-XVisualstudioXX，macXcodeIDE移動玩耍開發(fā)Android單機(jī)玩耍開發(fā)實(shí)訓(xùn)〔可穿插編譯公布至IoS平臺〕3聯(lián)想臺式電腦Intel2.6G處理器，Inetl915P芯片組，512mBDDRII433，SATA40G，17PT-UIX87A投影機(jī)軟件：office軟件套裝，VisualstudioXXwindowswindows4實(shí)訓(xùn)機(jī)房硬件：聯(lián)想臺式電腦Intel2.6G處理器，Inetl915P芯片組，512mBDDRII433，SATA40G，17PT-UIX87A投影機(jī)軟件：office，VisualstudioXX，F(xiàn)XXX版本Flash玩耍編程11校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)條件配置與要求序號人數(shù)合作企業(yè)玩耍工程綜合開發(fā)基地50人以上工作場地，配置網(wǎng)游開發(fā)用Pc或手機(jī)開發(fā)用試驗(yàn)機(jī)網(wǎng)游開發(fā)/手游開發(fā)502基地20人以上工作場地手機(jī)開發(fā)用試驗(yàn)機(jī)手游開發(fā)50福建掌上世界信息技術(shù)應(yīng)具備的根本教學(xué)文件教學(xué)用文件：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、授課打算、教案、演示用PPT、教學(xué)案例；學(xué)生治理文件：考勤表、作業(yè)登記表；考試治理文件：成績表、成績分析表。八、人才培育方案特色說明.專業(yè)建設(shè)模式針對專業(yè)面對典型工作崗位，分析其典型工作任務(wù)、工作過程，將真實(shí)的工作工程、任務(wù)、現(xiàn)場工程型工程引入專業(yè)課程建設(shè)中。由以專業(yè)帶頭人為龍頭的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，對專業(yè)典型工作崗位進(jìn)展分析和現(xiàn)場工程分析，調(diào)整人才培育方案。由以專業(yè)名師、專業(yè)骨干教師、現(xiàn)場專家為核心的一流“雙師”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確定典型工作任務(wù)，引入現(xiàn)場工程形成課程內(nèi)容，融入的工學(xué)結(jié)合教學(xué)方法。由以科研骨干為核心力量的科研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)展專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)。課程體系本專業(yè)以工作過程為導(dǎo)向，校企合作、工學(xué)結(jié)合，形成職業(yè)特色鮮亮、行業(yè)特色突出的專業(yè)課程體系。專業(yè)團(tuán)隊(duì)與用人企業(yè)合作，以崗位工作過程為導(dǎo)向，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合專業(yè)課程體系；產(chǎn)學(xué)結(jié)合，將專業(yè)最技術(shù)和游戲開發(fā)人才實(shí)際要求通過實(shí)際工程或案例引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)；工學(xué)結(jié)合，依據(jù)企業(yè)對人才的要求，制訂頂崗實(shí)習(xí)治理制度、教學(xué)打算和教學(xué)大綱，共同培育專業(yè)人才。專業(yè)團(tuán)隊(duì)在充分調(diào)研和企業(yè)專家研討的根底上，確定專業(yè)就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，將之劃分為行動領(lǐng)域，再轉(zhuǎn)換成用于教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。工作過程導(dǎo)向，將真實(shí)工作任務(wù)或工程轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)情境，將資訊、打算、決策、實(shí)施、檢查、評價融入學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，培育學(xué)生的專業(yè)力量、方法力量和社會力量。改革專業(yè)課程體系，創(chuàng)理論教學(xué)模式傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)理論課程體系