山西2023屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)考點(diǎn)八鑒賞詩歌的表達(dá)方式

鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧1.“表達(dá)技巧〞是指作者〔詩人〕在駕馭語言、創(chuàng)設(shè)意境、塑造形象、反映生活、表達(dá)思想感情時(shí)所摘取的特殊的表現(xiàn)技能，是個(gè)廣義的綜合概念。它主要表現(xiàn)在表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)思路四個(gè)方面。2.對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)判其對(duì)表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用?？键c(diǎn)八鑒賞詩歌的表達(dá)方式【復(fù)習(xí)任務(wù)】1.把握詩歌的表達(dá)方式的內(nèi)涵。2.把握詩歌的表達(dá)方式的命題特點(diǎn)及解題方法?！緜淇疾呗浴恳?、知識(shí)儲(chǔ)藏古詩詞中常用的表達(dá)方式有：表達(dá)、議論、抒情、描寫。考查的重點(diǎn)是抒情和描寫。1.表達(dá)：在作品中對(duì)人物、事件的交代和介紹。表達(dá)的根本特點(diǎn)是在于陳述“過程〞。人物活動(dòng)的過程，事物發(fā)生開展變化的過程，前因后果，來龍去脈，構(gòu)成表達(dá)交代和介紹的主要內(nèi)容。如“故人具雞黍，邀我至田家〞〔孟浩然?過古人莊?〕，“風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城〞〔王維?觀獵?〕。2.議論：議論是指對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等表示意見，情景相生，意味深長。在詩詞中，議論常常與記敘和描寫相結(jié)合，含有抒情色彩。如“丞相祠堂何處覓，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。〞〔杜甫?蜀相?〕，前四句主要是描寫，后四句是議論。在描寫中透露出詩人對(duì)諸葛亮迫切仰慕的心情，便同后面議論緊相照應(yīng)，而這些議論也表現(xiàn)了強(qiáng)烈的感情。3.抒情：“情動(dòng)于中而形于言〞。抒情的方式主要有直接抒情和間接抒情兩種。古詩詞大多借助景物來抒情，景與情的關(guān)系通常有四種：以樂景寫樂情，以哀景寫哀情，以樂景寫哀情，以哀景寫樂情。⑴直接抒情(直抒胸臆)：直接表達(dá)對(duì)人物或事物的愛憎情感，是一種不要任何“附著物〞，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等說明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。比方?茅屋為秋風(fēng)所破歌?的結(jié)尾：“嗚喚，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足〞，就直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識(shí)分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。⑵間接抒情：中國古代詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時(shí)一般不是直接地抒情，而是言在此意在彼，敘事那么因事抒情，寫景那么借景抒情，詠物那么托物言志，記史那么詠史抒懷。①觸〔即〕景生情：是指詩人見到眼前的景物或場(chǎng)景后，油然而引出的感慨。詩人本無情感，或本無強(qiáng)烈的情感，但身處一定的環(huán)境中，或因景的秀麗而喜歡，如鳥語花香而怡然；或因景的蕭瑟而傷愁，如因狂風(fēng)暴雨而憂傷。這種情是由景而激發(fā)的，是景決定了情。如：李白的?春夜洛城聞笛?中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情〞，詩人聽到折柳曲的笛聲，不禁產(chǎn)生濃濃的思鄉(xiāng)之情。②借景抒情：指詩人用某種感情看待某一景物或場(chǎng)景，這一景物或場(chǎng)景，也染上了某種感情的色彩。情在景之先，將已有的情附著在景物上借以抒發(fā)?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花〞，正因情是得意，所以處處是美麗的花。“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前〞，正因被貶謫，仕途坎坷，所以云橫雪擁，景是障礙重生的景?！敖杈笆闱楱暸c“觸景生情〞的區(qū)別：“借景抒情〞是先有情，緣情而選景?！坝|景生情〞是先見景，自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，觸動(dòng)了作者內(nèi)在的思想感情。借景生情和觸景生情這兩種情況，有時(shí)尚可以區(qū)分，有時(shí)那么可能兼而有之。③寓情于景(移情于景)：是指詩人帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情〔如歡樂、悲傷、苦悶、彷徨等〕，去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托感情?！敖杈笆闱楱暸c“寓情于景〞的區(qū)別：“借景抒情〞表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情〞不見“景〞?！霸⑶橛诰皑暠磉_(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景〞不見“情〞，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。④情景交融：這種抒情方式將詩人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中，如杜甫?春望?中頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心〞，前一句寫對(duì)國家時(shí)局危難的感傷，后一句寫對(duì)家中親人分散的離愁。春花春鳥，本來是令人歡娛、讓人喜悅的景物，但對(duì)于沉浸在悲傷之中的詩人來說，卻是見之濺淚，聞之驚心，憂國思家之情表現(xiàn)得形象而深沉。這兩句情景交融，以美好的景物來反襯詩人悲傷的感情，感人至深。⑤景、情關(guān)系：A、景、情反襯：情、景反襯是指在詩詞中情和景的關(guān)系保持反對(duì)應(yīng)，用美好的景物來抒寫內(nèi)心的悲苦之情，而用令人感傷的景致來抒發(fā)快樂愉悅的心情。a、以哀景寫樂情：“以哀景寫樂〞，無論是詩或曲，都較為少見。因?yàn)榕f時(shí)代的文人“不如意事常八九〞，一遇哀景，那么感慨系之，所以悲秋之作甚多，情緒高昂的稀有。因此，“以哀景寫樂〞往往卻給人強(qiáng)烈的新鮮感〞。如杜甫?江漢?：江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來有老馬，不必取長途?！捌屁暋肮略篓曇饩称鄾觯髀冻鲎髡吖陋?dú)、苦無知音的煩悶；“落日〞“秋風(fēng)〞意境雄壯、開闊，又表達(dá)了作者“烈士暮年，壯心不已〞的樂觀曠達(dá)?！捌屁暋肮略篓暭葹閷?shí)景，也有寓意，月亮和“我〞都是一樣的孤獨(dú)寂寞的；“片云〞在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中；“落日〞比喻自己黃昏晚年，“秋風(fēng)〞那么是眼前實(shí)景，與上句“落日〞喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造出一種天高地遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清意境。落日、秋風(fēng)是一種凄涼的感覺，但卻比喻了詩人正處暮年，并以“老馬〞自喻，表現(xiàn)了積極入世的精神及老當(dāng)益壯的情懷。b、以樂景寫哀情：外表上寫的是一種歡樂的場(chǎng)景，而實(shí)際上借此來表達(dá)一種悲傷、凄楚的情緒。如元稹?行宮?：寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。紅花一般是表現(xiàn)熱鬧場(chǎng)面，襯托歡樂情緒的，但在這里卻起了很重要的反襯作用：盛開的紅花和寥落的行宮相映襯，加強(qiáng)了時(shí)移世遷的盛衰之感；春天的紅花和宮女的白發(fā)相映襯，表現(xiàn)了紅顏易老的人生感慨；紅花美景與凄寂心境相映襯，突出了宮女被禁閉的哀怨情緒。紅花，在這里起了很大的作用。這都是利用好景致與惡心情的矛盾，來突出中心思想，即王夫之?姜齋詩話?所謂“以樂景寫哀〞，一倍增其哀。B、景、情正襯情、景正襯是指在詩詞中情和景的關(guān)系保持正對(duì)應(yīng)，用美好的景物來抒寫快樂愉悅的心情，而用令人感傷的景致來抒發(fā)內(nèi)心的悲苦之情。a、以哀景寫哀情聞樂天授江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。元稹貶謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳?，F(xiàn)在突然聽到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情，情與景融合一體，“妙合無垠〞。b、以樂景寫樂情江畔獨(dú)步覓花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，悠閑嬌鶯恰恰啼。寫于杜甫在飽經(jīng)歷亂后，暫且在成都草堂有了一個(gè)安身之地，其心情是愉悅安寧的。這首詩通篇寫景，景色濃麗、美好，傳達(dá)出作者愉悅欣喜的感情。這是樂景寫樂情的例子。⑥托物言志(借物抒情)：指詩人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種情感或志向。借景抒情的“景〞是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。借景抒情的“情〞專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。托物言志的“志〞可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，如：于謙?石灰吟?千錘萬鑿出深山，烈火燃燒假設(shè)等閑。粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間。首句寫石灰的來之不易，次句以擬人化的手法表現(xiàn)了石灰臨難不懼、處變不驚的特殊氣度，從中也寄寓了少年于謙不畏艱險(xiǎn)的性格。第三句詩人再次以擬人化的手法充分表現(xiàn)了石灰不怕粉身碎骨的崇高精神和甘愿獻(xiàn)身的美德。同樣，從中也展示了詩人不怕犧牲、視死如歸的英雄情懷。詩的末句“要留青白在人間〞是前三句的收結(jié)與歸宿，是全詩的畫龍點(diǎn)睛之筆。這也是詩人的志向和理想。我們可以說，作者句句寫石灰，正是句句寫自己。⑦借史抒情(詠史抒懷、借古諷今)：借助歷史上的人物或事件來隱喻、奉勸當(dāng)朝。“借古〞是手段，“喻今〞是目的。如：賣花聲·懷古張可久美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆?！咀ⅰ抠u花聲：又名升平樂，曲牌名。這首曲借慨嘆秦漢時(shí)統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和各民族間的戰(zhàn)爭(zhēng)給老百姓造成的深重的災(zāi)難，暗示了對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治階級(jí)的諷喻，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。⑧因事抒情早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。唐肅宗乾元二年(759)春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，驚喜交加，旋即放舟東下江陵，故詩題一作“下江陵〞。在敘事中，寓含著當(dāng)時(shí)喜悅暢快的心情。4.描寫：描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。它可以把客觀對(duì)象寫得有聲、有色、有味、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。從描寫角度看，有正面描寫和側(cè)面描寫；從描寫用筆看，有工筆和白描；從描寫的內(nèi)容看，有景物描寫和人物描寫。①細(xì)節(jié)描寫：鮮明的形象和細(xì)節(jié)描寫是分不開。文學(xué)作品中真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，能獲得“見微而知著〞的效果。判斷細(xì)節(jié)的價(jià)值，一要看它是否有益于主題思想的說明，二要看它是否是作品的有機(jī)組成局部。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花〞，詩中通過細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心焦躁、期望、孤寂、失落的情感。②白描和工筆：白描本是中國畫技的一種，一般用墨線粗線條勾勒，不著顏色，移用到文學(xué)創(chuàng)作上，即用最經(jīng)濟(jì)、最簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染、襯托，簡(jiǎn)潔明了地刻畫出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫手法。如陶淵明的?歸園田居?的第九到第十二句“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前〞，詩人寫自己家的田園居所，對(duì)這里的方宅、草屋、榆柳、桃李，都是墨線勾勒，不著顏色，但清晰的形象卻展現(xiàn)在人們的面前。工筆那么是對(duì)事物注重局部細(xì)節(jié)描寫，對(duì)之進(jìn)行精雕細(xì)刻、濃墨重彩的描寫。如王維的?待儲(chǔ)光羲不至?：“重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。〞詩人緊扣題目中的“待〞字，描寫了詩人等待客人到來的種種情景：清早啟門待客來，但坐立不安，時(shí)坐時(shí)起。接著又描寫聽覺上的幻境，然后又通過景物描寫(“晚鐘鳴上苑，疏雨過春城〞)，從早到晚，友人還是沒有來，而是自己多情(“空復(fù)情〞)。在詩中，詩人通過一系列的細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作、神態(tài)、心理、景物)，表達(dá)了盼望好友到來的急迫心情以及好友未至的悵惘心情。③直接描寫和間接描寫：直接描寫就是直接描繪任務(wù)的肖像、心理、語言和行動(dòng)，又叫正面描寫。間接描寫就是通過對(duì)其他人物的描寫來映襯、襯托出所寫人物，或通過別人的評(píng)述來描寫人物，即以“烘云托月〞的手法，來到達(dá)以虛寫實(shí)的目的，又叫側(cè)面描寫。④動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫。楊柳枝詞白居易一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。參軍行〔其一〕王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，來寫戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈；另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。二、技能儲(chǔ)藏1．解題方法①重點(diǎn)掌握記敘、描寫、抒情三種表達(dá)方式的方法與技巧，從總體上對(duì)表達(dá)方式有所了解。②貼近詩歌語句作答，解答時(shí)結(jié)合具體詩句來分析，要進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想。如詩中的動(dòng)作和心理分析，要靠合理的聯(lián)想與想象才能來完成。③要聯(lián)系整首詩的感情作答。三、經(jīng)典例題閱讀下面兩首詩，完成后面題目。北來人二首〔宋〕劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。

胡運(yùn)占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。十口同離仳,今成獨(dú)雁飛。饑鋤荒寺菜,貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸,沙場(chǎng)探騎稀。老身閩地死,不見翠鑾歸?！咀ⅰ竣贃|都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。問：這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣僖员日占訌?qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心系故國作比照，表達(dá)憂國憂民之情；以主人公一家亡國前后境況的比照，表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來人〞的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛〞流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)?！窘馕觥看祟}考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的能力。題目給出了賞析的角度——“敘事上有何特色〞，因此要先找出詩中的敘事成分，然后分析是如何敘事的。【自主檢測(cè)】1.閱讀下面一首唐詩，按要求答題。端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：2.閱讀下面這首詩，答復(fù)后面的問題。春日秦國懷古周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！咀ⅰ竣僦軜恪?？～878〕：字太樸，吳興〔今屬浙江〕人。②消魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。問：你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？答：【課堂練習(xí)】素材補(bǔ)充：1.閱讀下面一首詩，按要求答題。滁洲西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐