小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計【第6課 地球的形狀】

第6課地球的樣子(教材P54～55)授課時間：______________累計____1____課時課題地球的樣子課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)學(xué)問目標(biāo)1.知道地球和太陽、月球一樣，都是一個球體。2.知道地球是太陽系中的一顆行星?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能運用模擬試驗的方法收集信息證據(jù)，推理、解釋和描述地球是球體的觀點。2.初步經(jīng)歷人類認(rèn)識地球樣子的探究過程。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.感受古人在認(rèn)識地球樣子過程中孜孜不倦的努力，提高科學(xué)探究的興趣。2.樂觀參與模擬試驗，樂于與同學(xué)共享交流自己的試驗發(fā)覺?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解技術(shù)的進(jìn)步可以讓人們更好地認(rèn)識自然現(xiàn)象，發(fā)覺更多的自然規(guī)律。2.感受自然規(guī)律的發(fā)覺需要經(jīng)歷不懈的探究。教學(xué)重難點重點：運用模擬試驗的方法，推理、解釋和描述地球是球體的觀點。難點：體會人類探究未知的困難，提高科學(xué)探究的興趣。教學(xué)預(yù)備為學(xué)生預(yù)備：大球(如健身球等)、船模、手電筒、小球(如乒乓球等)、小方塊、紙板、地球儀、學(xué)生活動手冊。老師預(yù)備：教學(xué)課件、麥哲倫船隊環(huán)球航海圖、月食圖片、海上行船的影像資料。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.引入：(教學(xué)提示：出示教材P54地球的圖片。)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，可以從外太空中拍攝到地球秀麗的景象，從而確定地球是一個球體。然而，人類對地球樣子的認(rèn)識卻經(jīng)歷了漫長的過程。2.提問：在科技不發(fā)達(dá)的古代，人們是如何認(rèn)識地球樣子的？(預(yù)設(shè)：觀察地平線；實地考察。)當(dāng)時的人們認(rèn)為地球是什么樣子的呢？(預(yù)設(shè)：古代絕大多數(shù)人認(rèn)為天是圓的，地是方的。)3.揭題：這節(jié)課讓我們來回溯人類認(rèn)識地球樣子的歷程吧！(板書：地球的樣子)【設(shè)計意圖】通過提問“在科技不發(fā)達(dá)的古代，人們是如何認(rèn)識地球樣子的？”把聚焦問題的背景給學(xué)生鋪墊好，讓學(xué)生以古代人的視角進(jìn)行思考。探究與研討探究一：提出猜想1.過渡：設(shè)想一下，假如我們回到古代，當(dāng)我們站在大地上時，你能猜想出地球是什么樣子嗎？(預(yù)設(shè)：能；不能。)2.活動：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想并且共享。3.提問：(教學(xué)提示：展示教材P54天圓地方的假想圖。)絕大多數(shù)古人認(rèn)為天是圓的，地是方的，為什么他們會提出這樣的猜想？(預(yù)設(shè)：在古代，沒有科學(xué)技術(shù)的支撐，人們只能靠實地考察和觀察天空去猜想天地的樣子，因為天空有弧度，猶如是圓的，大地是平的，所以古人得出“天圓地方”的推斷。)4.過渡：肉眼觀察是古人認(rèn)識世界的一種方法，觀察到的現(xiàn)象可以作為猜想的證據(jù)。但生活中的一些現(xiàn)象，讓一部分人推想地球可能是球體，畢竟是什么樣的現(xiàn)象讓人們對“天圓地方”的觀點產(chǎn)生懷疑呢？我們連續(xù)今日的課程學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】了解古人對地球樣子的看法，能由此將學(xué)生帶入古代生活，讓學(xué)生體會古人沒有科技力氣時，探究未知的困難。探究二：驗證猜想1.講解：(教學(xué)提示：展示海上行船的影像資料和月食的圖片。)在海邊，人們觀察遠(yuǎn)方駛來的船，發(fā)覺總是先看到帆頂，然后才慢慢看到船身；月食時，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是圓形的。這些現(xiàn)象讓人們推想地球可能是一個球體。2.提問：這節(jié)課，我們就通過模擬這兩種現(xiàn)象的試驗，來驗證一下“地球是球體”這一猜想。(教學(xué)提示：出示模擬行船試驗的材料。)這些材料分別模擬的是什么？(預(yù)設(shè)：船模模擬船只，健身球模擬球形地表，桌面模擬方形地表。)3.布置任務(wù)：現(xiàn)在請大家分組進(jìn)行模擬試驗，驗證你們的猜想，并完成試驗幫忙卡。4.過渡：剛剛我們完成了模擬行船的試驗，接下來我們通過模擬月食來進(jìn)一步驗證地球是球體的猜想。5.提問：(教學(xué)提示：出示模擬月食的試驗材料。)這些材料分別模擬的是什么？(預(yù)設(shè)：手電筒模擬太陽光，乒乓球和小方塊模擬不同樣子的地球，白色紙板模擬月球表面。)6.布置任務(wù)：現(xiàn)在請分組進(jìn)行模擬試驗驗證猜想，并完成試驗幫忙卡?！驹O(shè)計意圖】通過對兩個生活現(xiàn)象進(jìn)行模擬，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到，只有地球是球體才能解釋這兩種生活現(xiàn)象。探究三：實踐證據(jù)——麥哲倫船隊的環(huán)球航海1.過渡：雖然有現(xiàn)象表明地球是球體，但大多數(shù)人還是不能接受這個觀點。1519年，航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊朝著一個方向航行，3年后，他的船隊回到了出發(fā)地。至此，人們才開始接受地球是球體的觀點。2.活動：展示麥哲倫船隊的環(huán)球航海圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。3.演示：利用地球儀演示麥哲倫船隊的環(huán)球航海，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。4.小結(jié)：麥哲倫船隊的環(huán)球航海是一種實際測試，這樣獲得的證據(jù)才讓人們慢慢接受地球是球體的觀點?！驹O(shè)計意圖】利用地球儀做示范，能幫忙學(xué)生更好地理解麥哲倫船隊的航海旅行是如何證明地球是球體的。研討匯報拓展與小結(jié)小結(jié)：對地球樣子的認(rèn)識，人類經(jīng)歷了一個漫長而艱辛的過程。接下來讓我們一起來回顧下人類認(rèn)識地球樣子的或許過程吧！【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生回顧人類認(rèn)識地球樣子的歷程，能讓學(xué)生體會到人類探究未知的困難，以及科技力氣的進(jìn)展對人們認(rèn)識帶來的影響。板書設(shè)計教學(xué)反思本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生了解人類認(rèn)識地球樣子的曲折過程。學(xué)生知道地球是球體，但并不知道人類認(rèn)識地球樣子的過程。這節(jié)課通過課件展示、教材信息和做模擬試驗等方式向?qū)W生全方位呈現(xiàn)了人類認(rèn)識地球樣子的過程，使學(xué)生認(rèn)識到“地球是球體”這個常識是人類通過艱辛漫長的探究得出的。不斷修正這個認(rèn)識的過程，也是人類探究自然、不斷求真的過程。本節(jié)課可以放手讓學(xué)生自學(xué)、試驗、討論、匯報、得出結(jié)論，從而把握地球樣子的相關(guān)學(xué)問。最終對整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，完成教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)難度在于教學(xué)環(huán)節(jié)多，時間非常緊湊，要留意時間的安排和課堂紀(jì)律的維持。課后作業(yè)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應(yīng)課時訓(xùn)練P44第二、三題。二、推斷題。1.地球是太陽的一顆自然?衛(wèi)星。()2.“天圓地方”的觀點有確定科學(xué)性。()3.用手電筒照射球形物體，得到的投影可能是方形的。()4.在地球上，朝一個方向始終前行，能夠回到出發(fā)點。()三、選擇題。1.模擬帆船在球面和平面上航行的試驗中，觀察者的眼睛要保持()。A.俯視B．平視C．仰視2.月食時，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是()。A.方形的B．不規(guī)章