完整的教案范文(66篇)

WORD（可編輯版本）———完整的教案范文(66篇)完整的教案范文第22篇

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“江、南”等9個(gè)字，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水、草字頭兩個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

3、結(jié)合插圖，通過(guò)吟誦，體會(huì)詩(shī)歌的意境美，真切感受江南水鄉(xiāng)的美景以及人們采蓮的歡樂(lè)場(chǎng)景。

教學(xué)重難點(diǎn)

正確、流利地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。學(xué)習(xí)吟誦，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件，生字卡，小魚道具

教學(xué)流程

第一板塊：

理解題目，認(rèn)識(shí)漢字；看圖說(shuō)話，了解詩(shī)文。

“江”字的構(gòu)成，學(xué)偏旁“三點(diǎn)水”，說(shuō)一說(shuō)“三點(diǎn)水”的漢字，寫“水”的甲骨文，理解“象形字”。

“南”的讀音，與“藍(lán)”天的“藍(lán)”字區(qū)別，學(xué)習(xí)方位詞“東、西、南、北”，理解生活中的方位以及地圖上的方位。

看地圖，風(fēng)景圖理解“江南”。

看課文插圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。

聽古詩(shī)讀誦，了解內(nèi)容。

第二板塊：

認(rèn)讀漢字，理解字義；讀誦詩(shī)文，讀準(zhǔn)讀熟。

出示帶拼音的漢字：江南可采蓮魚東西北，讀準(zhǔn)音。去掉注音，再次朗讀。

學(xué)習(xí)“魚”（復(fù)習(xí)“象形字”），學(xué)習(xí)“采”（理解“會(huì)意字”）

學(xué)習(xí)“蓮”（學(xué)習(xí)“草字頭”；蓮花、蓮葉、蓮蓬、蓮子的圖片）

看圖理解“何田田”

練習(xí)讀誦詩(shī)文（強(qiáng)調(diào)“an”韻拖長(zhǎng)；采用多種方法讀熟練）

第三板塊：

欣賞音畫，涂色聽吟；角色表演，打開詩(shī)境。

觀看動(dòng)畫介紹“漢樂(lè)府”（樂(lè)府詩(shī)是“唱”出來(lái)的）

欣賞音畫視頻（水墨版《江南采蓮圖》：荷塘風(fēng)景優(yōu)美，采蓮的男童天真可愛(ài)，小魚活潑靈動(dòng)；吟誦聲音優(yōu)美）

給采蓮圖涂色（同步反復(fù)播放《江南》的吟誦）

分角色表演（全體參與，整個(gè)教室就是荷塘。主唱在中間，和唱站四方。大部分學(xué)生表演蓮葉蓮花，隨風(fēng)搖曳。選幾位同學(xué)表演小魚，自由穿梭。這樣吟誦起來(lái)就穿越回漢朝熱鬧的采蓮場(chǎng)景里了。）

課后作業(yè)：

背誦或吟誦《江南》給家人聽

和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)白居易的《小池》

和小伙伴一起用吟誦的方式排演《江南》（選做）

教后反思

完整的教案范文第23篇

【教案背景】本課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)第四模塊第一單元的內(nèi)容，本課教授了學(xué)生學(xué)會(huì)用顏色來(lái)問(wèn)答句子，使學(xué)生能把自己的審美能力表現(xiàn)出來(lái)。

【教材分析】本課要求學(xué)生

1、懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫單詞green,blackblue,white,red,yellow,colour.

2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子Whatcolour?It’sred.

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）.知識(shí)技能目標(biāo)：

1.懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫單詞green,blackblue,white,red,yellow,.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子Whatcolour?It’sred.

（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。

2.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（三）創(chuàng)新教育目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，積極參與說(shuō)英語(yǔ)、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)。

2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.熟練掌握下列單詞：green,blackblue,white,red,yellow,colour

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：

Whatcolour?

It’sred.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，使學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)表達(dá)事物的顏色。

【教學(xué)意圖】

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。

3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)顏色的表達(dá)法。

【教具準(zhǔn)備】

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片。2.教師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。

【教學(xué)過(guò)程】

Step

1.教師和學(xué)生做就前面學(xué)過(guò)的知識(shí)做簡(jiǎn)單的FreeTalk.，如：

T:Hi,howareyou?S:…

T:What’syourname?S:…

T:Howmanygirls/boysinthisline/group?S:…

T:Howmanywindows/doors/clocks/electricityfans/lights?S:…

2.教師和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱上個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)童謠《.What’syourname?》

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：師生共唱一首英文歌曲，并隨著歌曲一起拍手，創(chuàng)設(shè)了師生共同參與的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，消除了學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）Step

1.T:Today,we’llknowanewfriendKami.He’sachameleon變色龍.(ReadKami)

通過(guò)教學(xué)媒體資源教師把帶來(lái)的好朋友Kami介紹給大家。

T:Hecanchangethecolours.

教師有意識(shí)地重讀“Colour”并將該單詞寫在黑板上，反復(fù)領(lǐng)讀讓學(xué)生跟讀。

2.教師讓學(xué)生看剛剛呈現(xiàn)給大家的Kami圖。

T:Look,whatcolour?It’sred.

教師自問(wèn)自答，然后把寫有red的紅色卡片貼在黑板上，讓學(xué)生借助卡片理解red的意思，然后讀單詞數(shù)遍，加深對(duì)新單詞的識(shí)記。

T:Whatisredinourlife?

教師讓學(xué)生開動(dòng)小腦瓜想一想，生活中我們見到紅色物品都有哪些？引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)。

S:apple,flag,strawberry,flower….

教師對(duì)學(xué)生說(shuō)出的答案給予評(píng)價(jià)，對(duì)正確的答案可以適當(dāng)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師讓學(xué)生在輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)新句型、新單詞。鼓勵(lì)學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。）

:同學(xué)們，Kami的本事可大了，它可以變出很多種漂亮的顏色，大家想知道它還可以變成什么顏色嗎？一起來(lái)看看吧！

教師運(yùn)用本單元的教學(xué)媒體資源把Kami可以變化的顏色呈現(xiàn)給學(xué)生，用red的教學(xué)方法教授其他表示顏色的單詞“green,black,white,blue,yellow.”（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入用英語(yǔ)思維的狀態(tài)。）

4.教師把各種表示顏色的單詞卡片都貼在了黑板上，讓全班同學(xué)以各種形式來(lái)讀，以鞏固新授新詞。之后，教師可以用教鞭指著一只變色龍說(shuō)“Whatcolour?”點(diǎn)名讓學(xué)生單獨(dú)回答“It’s…”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

5.教師讓學(xué)生看課本活動(dòng)1，播放錄音，讓學(xué)生跟讀，過(guò)程中教師要及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：要說(shuō)好英語(yǔ)，就需培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)朗讀習(xí)慣和能力，跟讀錄音有助于學(xué)生模仿地道的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，也能為學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。）

1.教師把全班同學(xué)分成七人一組，每人分別拿著不同顏色的物品或彩色紙。從持有紅色物品的同學(xué)開始說(shuō)：“Red,red,yellow!”持有黃色物品的同學(xué)接著說(shuō)：“Yellow,yellow,black!”持有黑色物品的同學(xué)接著找另外一種顏色，依次類推。各組挑選出反應(yīng)最快的一名同學(xué)作為本組代表和其他組的同學(xué)進(jìn)行反應(yīng)王爭(zhēng)霸賽。注意顏色的搭配，不能有重色的現(xiàn)象?？纯凑l(shuí)的反應(yīng)快且準(zhǔn)。

2.教師在課前準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤，中間用釘子固定，轉(zhuǎn)盤上分成七部分，每份染上所學(xué)過(guò)的顏色，并把相應(yīng)的單詞寫在色彩范圍內(nèi)，在轉(zhuǎn)盤邊上固定一個(gè)指針，參加游戲的同學(xué)蒙上眼睛，先說(shuō)出一種自己喜歡的顏色，如：“Ilikeblue!”然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，看指針是否與他所喜歡的顏色一致，可以讓他猜猜看，大家問(wèn)：

“Whatcolour?”回答：“It’sblue.”全班回答：“No!”“It’sred!”全班回答：“Yes!”如果指針與他喜歡的顏色相符，可以直接獲得獎(jiǎng)品，如果不符，但是他猜對(duì)了顏色，也可以獲得獎(jiǎng)品。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：有針對(duì)性的游戲活動(dòng)是操練語(yǔ)言知識(shí)的有效方式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；钴S課堂氣氛，讓學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愉悅感。）

教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）

Step5.Homework

1.教師讓學(xué)生制作一個(gè)真實(shí)、漂亮的彩虹，要求學(xué)生們按照彩虹色彩順序涂顏色，同時(shí)寫出相應(yīng)的單詞，并教爸爸、媽媽說(shuō)英文。

2.用手中的彩色畫筆畫出自己心中五彩繽紛的“Mysmallroom”，然后小伙伴之間相互交流。

【教學(xué)反思】

本課主要學(xué)習(xí)六個(gè)顏色的單詞：“green,black,blue,white,red,yellow”和兩個(gè)句子：“Whatcolour?It’s?”對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)內(nèi)容比較多，在一節(jié)課里要接受這些內(nèi)容有些不易。所以我在這節(jié)課上準(zhǔn)備了圖片和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，在游戲的過(guò)程中通過(guò)反復(fù)操練來(lái)掌握和熟悉新知，比較適合低年級(jí)兒童課堂的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

盡可能的讓課堂上不怎么愛(ài)發(fā)言的孩子加入到活動(dòng)中，從而帶動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。在鞏固顏色的單詞時(shí)我加入了彩虹的學(xué)習(xí)，并認(rèn)知了其他三種顏色的單詞：“pink,purple,orange”最后通過(guò)歌曲“SingARainbow”來(lái)鞏固新授內(nèi)容，加大訓(xùn)練強(qiáng)度，讓學(xué)生在歡快的氛圍下結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

有待完善之處：針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生我應(yīng)該加入多媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。在導(dǎo)入的過(guò)程中我說(shuō)了一個(gè)句子：“Howmanycolours?”在此后講彩虹時(shí)我也用到此句子，容易造成本課重點(diǎn)句型不突出，我應(yīng)該加大句型的訓(xùn)練。我應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)上我以后要多多注意。

完整的教案范文第24篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)說(shuō)“我和誰(shuí)去過(guò)什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”

2、體驗(yàn)同伴間交流的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)思路：

在“快樂(lè)的假期”活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)同伴之間語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)流程：

故事導(dǎo)入—提問(wèn)—?dú)w納—幼兒介紹—總結(jié)——活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入（故事“快樂(lè)的旅行”）

“快樂(lè)的旅行”——小白兔和小松鼠是一對(duì)很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問(wèn)小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰(shuí)一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠說(shuō)：“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了?！薄澳悄愣伎吹搅艘恍┦裁从腥さ臇|西呀？”小白兔又問(wèn)?！拔铱吹搅嗣利惖幕ú?，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀”小松鼠回答道?！澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难?？”小白兔又問(wèn)。小松鼠開心地回答道：“我們是乘大象伯伯的汽車去的?！?/p>

2、提問(wèn)：（1）小白兔問(wèn)了哪些問(wèn)題呀？

（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）

3、總結(jié)：

（1）我和誰(shuí)去過(guò)什么地方

（2）我看到了什么景物

（3）我是乘什么交通工具去的

4、請(qǐng)小朋友用以上三句話來(lái)介紹自己的旅行（可以指著照片來(lái)說(shuō)）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）提示幼兒用以上句式來(lái)進(jìn)行描述

（2）有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說(shuō)（以追問(wèn)的形式）

（3）一個(gè)幼兒講完了，可以以提問(wèn)形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式

5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容

師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語(yǔ)來(lái)

告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個(gè)本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好?。肯乱淮窝嚼蠋熞?qǐng)小朋友來(lái)講一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。

6、活動(dòng)延伸：游戲活動(dòng)“快樂(lè)的旅行”

完整的教案范文第25篇

Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus(新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱),andafterstudyingtheteachingmaterial,theteachingaimsarethefollowings:

objects(語(yǔ)言目標(biāo)：語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，功能，話題)

(1)TheSscanmastertheusageoftheimportantwordsandexpressions.

(2)TheSscanusethe__________________(grammar)inthepropersituation.

(3)TheSscanunderstandthecontentofthelesson,talkabout_______________________(information)andgettheirownideaabout_______________________________.

objects(技能目標(biāo)：聽，說(shuō)，讀，寫)

(1)TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting

(2)ToguideSstosetupeffectivestudyingstrategies.

(3)Toimprovethestudent’sreadingability,especiallytheirskimmingandscanningability.

(4)TotraintheSs’abilitiesofstudyingbythemselvesandcooperating.

ormoralobjects(情感目標(biāo)：興趣，自信，合作，愛(ài)國(guó)，國(guó)際視野)

(1)Bypletingthetask,theSsincreasetheirinterestin____________________andsetupself-confidencein_____________________.

(2)TeachtheSs_________________________,putthemoraleducationinthelanguagestudy.

完整的教案范文第26篇

教案課后反思范例

教案課后反思范例10篇

教案課后反思范例（一）：

這是一篇富有情趣的科學(xué)知識(shí)課文，讀著本文，仿佛回到了兒時(shí)，也像張衡一樣，偎依在奶奶的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星，那是勺子星它們?cè)鯓涌偰軖煸谔炜?？一共有多少顆？數(shù)也數(shù)不清。并且本文的語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無(wú)窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂(lè)于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，到達(dá)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)效果。

教學(xué)本課時(shí)，我和孩子們一齊對(duì)著課件明朗的夜空數(shù)數(shù)天上的星星，再到課文里找星星（生字），這樣，會(huì)感到教學(xué)是多么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的簡(jiǎn)便!針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我作以下幾點(diǎn)反思：

一、識(shí)字教學(xué)與閱讀結(jié)合，充滿情趣，體現(xiàn)識(shí)字效率。

新課程背景下，二年級(jí)的孩子的識(shí)字量已有近兩千字，他們有自我的識(shí)字方法，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，但已不是難點(diǎn)。所以在課堂上要提高識(shí)字的效率，力求扎實(shí)有效。在初步感知課文時(shí)，要求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

二、采用多種閱讀的方法，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀的本事。

1、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。

晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠灑在碧玉盤里。我讓學(xué)生自讀自悟，在句子教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁?？讓學(xué)生理解珍珠是怎樣的星星像珍珠，星星怎樣碧玉盤是怎樣的，在文中碧玉盤指什么然后經(jīng)過(guò)生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。

2、自讀、自悟、自得，在主角體驗(yàn)中感受張衡數(shù)星星的決心和對(duì)星空的認(rèn)識(shí)。

在進(jìn)行二、三兩小節(jié)的教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自我去讀，去體會(huì)奶奶對(duì)小張衡的疼愛(ài)，學(xué)著奶奶的語(yǔ)氣笑著勸勸張衡。從中他們體會(huì)到了張衡不是第一次數(shù)星星，體會(huì)到奶奶認(rèn)為星星是數(shù)不清的。

整堂課中，我運(yùn)用了精美的課件，將孩子們帶入到了真實(shí)的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，他們的精神是飽滿的，情感是愉悅的。他們跟著張衡，學(xué)著張衡，感悟著張衡，相信他們對(duì)于認(rèn)真觀察，善于思考，必須會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)。正如課堂總結(jié)時(shí)那樣，也許，真有一個(gè)孩子因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了張衡，數(shù)了星星，學(xué)會(huì)了思考，研究，而成為一個(gè)天文學(xué)家呢！

教案課后反思范例（二）：

本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，順利地完成了原定的教學(xué)目標(biāo)。反思這節(jié)課，我認(rèn)為做到了以下幾點(diǎn)：

第一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)的突破方法得當(dāng)，教學(xué)層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，情感投入，保證了音樂(lè)課的質(zhì)量。

第二．本節(jié)課注重了新課標(biāo)中對(duì)欣賞課聽的要求，強(qiáng)調(diào)在音樂(lè)課中以提高聽覺(jué)本事為中心。雖然這首樂(lè)曲較長(zhǎng)，但教師仍然設(shè)計(jì)了整體部分整體聽賞的教學(xué)步驟，保證了學(xué)生充分聆聽的時(shí)間，讓學(xué)生更好地感受樂(lè)曲的情緒，更扎實(shí)地完成教學(xué)目標(biāo)。

第三．給學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)造性參與音樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為此，教師設(shè)計(jì)了為樂(lè)曲取名字、即興編歌詞對(duì)答演唱、用綢棒表現(xiàn)出音樂(lè)要素的變化、隨音樂(lè)自編動(dòng)作表演過(guò)年的熱鬧情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

第四．這首樂(lè)曲有四條主題旋律，教師選擇由學(xué)生聽琴模唱的方法熟悉，只選擇其中一條進(jìn)行視唱，大大減輕了學(xué)生的識(shí)譜負(fù)擔(dān)，避免了單調(diào)、枯燥的知識(shí)性的學(xué)習(xí)。

第五．滲透了由學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本事。

第六．教學(xué)媒體的選擇樸實(shí)無(wú)華、經(jīng)濟(jì)實(shí)用。

雖然這節(jié)課整體效果好，可是，我感到這節(jié)課中對(duì)答的即興創(chuàng)編歌詞演唱落實(shí)得不夠深入，原因是擔(dān)心時(shí)間不夠用。.

教案課后反思范例（三）：

活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了猜謎語(yǔ)直接引出活動(dòng)主題瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察外形特征并在細(xì)節(jié)上加以強(qiáng)調(diào)，使幼兒對(duì)其印象更深些；第二個(gè)環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)，也期望這種游戲的方式能夠和孩子有個(gè)互動(dòng)，讓孩子更好地投入到美術(shù)活動(dòng)中。但這個(gè)環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉(cāng)促，以致效果沒(méi)有想象中的那么好；活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面，請(qǐng)幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來(lái)，因?yàn)橛變涸诿x爬呀爬活動(dòng)中對(duì)漸變色以有所了解，所以沒(méi)有給予更多的講解，以致有的幼兒一時(shí)沒(méi)明白，從這一點(diǎn)我也認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)候教師問(wèn)話的明確性、引導(dǎo)性就異常重要，還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能供給給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不一樣之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是十分重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子進(jìn)取參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、進(jìn)取的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到教師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的構(gòu)成和發(fā)展。

教案課后反思范例（四）：

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得簡(jiǎn)便，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)，趣味的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園.反思這節(jié)課，有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.

一、趣貫穿于教學(xué)始終

興趣是學(xué)生最好的教師，是學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，異常是對(duì)于初入學(xué)的一年級(jí)新生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺(jué)性尚未構(gòu)成，僅有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初，我首先問(wèn)學(xué)生：你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：今日教師要變魔術(shù)，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)變魔術(shù)，把學(xué)生最初的感興趣提升為探索秘密的興趣，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密拓印，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

手是意識(shí)的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的必要手段。活動(dòng)中，我沒(méi)有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印，而讓學(xué)生自我動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)交流、體驗(yàn)，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實(shí)物紋理特征時(shí)，也是由學(xué)生動(dòng)手摸，比較后說(shuō)出來(lái)的，讓學(xué)生直接體驗(yàn)到實(shí)物紋理所具有的立體感、浮雕感。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià)，培植自信，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，尤其是年幼的孩子，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng)，哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。再整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我說(shuō)得最多的是你真棒你真聰明你的想象真豐富。

教案課后反思范例（五）：

上完《鯨》這一課，回憶起同學(xué)們那生動(dòng)趣味的鯨的自述，我十分激動(dòng)。激動(dòng)之余，我也產(chǎn)生了一些感觸。

首先，我覺(jué)得，讓學(xué)生掌握必須的學(xué)習(xí)方法有利于他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)中，我先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第四自然段，讓他們掌握必須的學(xué)習(xí)方法，以便下頭幾個(gè)自然段的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，這種方法是可行的，學(xué)生樂(lè)在其中，充分發(fā)揮了潛力，真正做到了低耗高效。同樣是這一課，幾年前我也上過(guò)，用的是逐段講解的方法，不僅僅耗時(shí)，并且低效。

還有一點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厥褂弥庇^形象的教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這堂課上完之后，還有不少學(xué)生圍著我轉(zhuǎn)，要我再播放課件給他們看，說(shuō)是還看可是癮。我想，直觀形象的教學(xué)，不僅僅是低年級(jí)，高年級(jí)學(xué)生也是很喜歡的。

另外，本文出現(xiàn)了一些常見的說(shuō)明方法，但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得較為陌生。由于這些說(shuō)明方法在本文中的重要作用，我便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)。期望這對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有所幫忙。

值得一提的是，學(xué)生在學(xué)完這一課后設(shè)計(jì)的有關(guān)鯨的小報(bào)，真是讓人嘆為觀止。他們?cè)谛?bào)中介紹了抹香鯨、嚙齒鯨、藍(lán)鯨可見他們對(duì)鯨興趣濃厚，課后查找了很多的資料，對(duì)鯨的了解還真不少！這樣的學(xué)習(xí)，從課內(nèi)延伸到課外，效果的確不錯(cuò)。

可是，我也在反思，《鯨》是一篇科普性較強(qiáng)的文章，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)它，既讓學(xué)生學(xué)到趣味的動(dòng)物知識(shí)，又不失去語(yǔ)文學(xué)科的特性，能否有更好的教法或?qū)W法，讓學(xué)生獲益更多呢？

教案課后反思范例（六）：

對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)的執(zhí)教一向都是我的弱項(xiàng)，可是問(wèn)題總不能回避，更多的是如何去應(yīng)對(duì)，以提高自我在這方面的業(yè)務(wù)本事，才能對(duì)孩子，對(duì)自我都有幫忙，才能更好地學(xué)習(xí)、鉆研，讓自我在這方面有所提高。

拿到這個(gè)教案，我先是認(rèn)真哼唱歌曲，來(lái)分析其中的難重點(diǎn)，這首歌曲很簡(jiǎn)單，相信幼兒能夠很好的掌握其中的資料，只是在節(jié)奏類型的掌握需要趣味性強(qiáng)一些，相信能到達(dá)很好的教學(xué)效果。

在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候我就將側(cè)重點(diǎn)放在了對(duì)于節(jié)奏型的掌握上，為幼兒準(zhǔn)備了充足的圖譜，準(zhǔn)備在他們學(xué)會(huì)哼唱歌曲后使用圖譜來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲以期到達(dá)好的教學(xué)效果。

正如我預(yù)料的，對(duì)于歌曲的哼唱，幼兒們很快就掌握了。接下來(lái)的難點(diǎn)部分就是節(jié)奏的掌握了。沒(méi)有想到的是，節(jié)奏類型的掌握并不難，分開進(jìn)行節(jié)奏類型的拍打，孩子們都能掌握，當(dāng)我出示一個(gè)小動(dòng)物的頭飾，他們也能夠立刻用正確的節(jié)奏類型來(lái)表示該小動(dòng)物的叫喚節(jié)奏?？墒钱?dāng)團(tuán)體要開始唱歌的時(shí)候問(wèn)題就來(lái)了。歌曲的哼唱中，要求是所有小動(dòng)物都一齊叫，這個(gè)時(shí)候真的是亂成了一鍋粥，怎樣說(shuō)都不能到達(dá)好的效果，簡(jiǎn)單的兩個(gè)節(jié)奏型幼兒的聲音就響，復(fù)雜的節(jié)奏幼兒就不能很好地表現(xiàn)。能夠說(shuō)這個(gè)時(shí)候我也忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)指導(dǎo)這，一會(huì)指導(dǎo)那個(gè)，效果卻還是不好。

課后反思了一下自我的失敗原因：

1、高估了幼兒對(duì)節(jié)奏的掌握水平，操之過(guò)急，太早讓他們使用節(jié)奏哼唱。

2、這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，否則幼兒不能一下熟練掌握4個(gè)節(jié)奏類型，所以就會(huì)混亂。

改善：

講該活動(dòng)設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí)，每種小動(dòng)物請(qǐng)一名本事強(qiáng)的幼兒作小指揮，相信就會(huì)得到很好的效果。

在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更細(xì)致地分析教案，分析幼兒的實(shí)際情景，期望能有更好的教學(xué)效果呈現(xiàn)出來(lái)。

根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、把握文章的主要資料。并在此基礎(chǔ)上以小提綱的形式：賣火柴、擦火柴、凍死街頭理清了文章的脈絡(luò)，這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生理解長(zhǎng)篇童話這種形式的文章是一個(gè)創(chuàng)新。教師的引導(dǎo)到位，學(xué)生的思路清晰，一下就把握了課文的整體。

在處理賣火柴的部分時(shí)，提出中心問(wèn)題：小女孩在大年夜賣火柴的部分給你留下了怎樣樣的印象？你是從哪里感受到的，聯(lián)系有關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自我的理由。焦教師引領(lǐng)學(xué)生從字詞句入手，在緊抓文本的同時(shí)，讓學(xué)生提升了自我的感悟。學(xué)生用自我的語(yǔ)言，發(fā)揮自我的想象，說(shuō)出了自我對(duì)課文的深刻理解。并經(jīng)過(guò)有感情的朗讀，表現(xiàn)出了小女孩的可憐，為以后故事的發(fā)展奠定了一個(gè)感情基礎(chǔ)。

在處理擦火柴的部分時(shí)，重點(diǎn)講解了小女孩第一次擦燃火柴時(shí)看到的幻境，抓住了小女孩看到火柴燃起時(shí)驚喜的心理，及火柴熄滅時(shí)巨大的失落，讓學(xué)生深深地體會(huì)到了小女孩那種巨大的心理落差帶來(lái)的深切的痛苦。然后讓學(xué)生以自讀自悟的形式仿照第一次擦燃火柴的教師的學(xué)習(xí)方式自我學(xué)習(xí)，把課堂還給了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生自學(xué)的本事，學(xué)生學(xué)得津津有味。在講到課文的高潮部分，擦然火柴看到奶奶的場(chǎng)景時(shí)，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一種情境。把學(xué)生帶進(jìn)了彷佛奶奶就在眼前的意境中。學(xué)生情不自禁地喊出了奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙桑У經(jīng)]有寒冷、沒(méi)有饑餓、也沒(méi)有痛苦的地方去。在孩子們深情的呼喚中，課堂的氣氛到達(dá)了高潮。

在處理凍死街頭的部分時(shí)，課堂里面久久回蕩著哀婉的音樂(lè)，用音樂(lè)襯托出小女孩的可憐，以輕聲朗讀的方式處理的這段，和小女孩同悲同泣。小女孩走了，可是誰(shuí)也不明白她以往多么幸福，她跟著奶奶一齊走向新年的幸福中去。在那里緊抓住兩個(gè)幸福的不一樣含義，幫學(xué)生體會(huì)到了安徒生老爺爺在寫下這兩個(gè)幸福時(shí)那種對(duì)小女孩的祝福、同情，對(duì)現(xiàn)實(shí)的抨擊，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憤怒，升華了學(xué)生的感情，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生及在場(chǎng)的教師的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。教師又機(jī)智的引導(dǎo)學(xué)生和當(dāng)今社會(huì)的比較，激發(fā)了孩子內(nèi)在的真善美，喚醒他們對(duì)別人的愛(ài)，對(duì)弱小的愛(ài)，對(duì)社會(huì)的職責(zé)

在作業(yè)設(shè)計(jì)中，利用學(xué)生學(xué)習(xí)這則童話的活力，趁此推薦了許多安徒生的童話，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。

總之，我感覺(jué)這節(jié)課上得很成功，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相得益彰，讓學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索，使我們的語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓。教案課后反思范例（八）：

盡力給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，有助于提高學(xué)生的概括本事和語(yǔ)言表達(dá)本事。在此多加強(qiáng)調(diào)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)有困難的學(xué)生供給有針對(duì)性的幫忙。教學(xué)反思：學(xué)生把思考的過(guò)程，結(jié)果有條理的說(shuō)出來(lái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維本事，拓寬學(xué)生的思維空間。

在此要大膽放手，讓學(xué)生自我能夠經(jīng)過(guò)整理，使之條理化，系統(tǒng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和概括本事。

教學(xué)反思：經(jīng)過(guò)了解我國(guó)的國(guó)土面積，使學(xué)生了解我國(guó)的自然情景，從而進(jìn)行德育教育。讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，兩種形式的結(jié)果完全相同，表達(dá)的意思也相同，只可是簡(jiǎn)寫后的形式，讀寫更方便，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)中的奧妙。

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的本事，并從中獲取重要信息。

教案課后反思范例（九）：

《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》是一首歌唱與獨(dú)白并存，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，活動(dòng)資料很貼合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)，能夠讓幼兒明白說(shuō)話要一個(gè)一個(gè)說(shuō)。目前幼兒音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一，教學(xué)效果也不是很明顯。我期望經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)能鼓勵(lì)幼兒用不一樣的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲，避免一些簡(jiǎn)單機(jī)械的節(jié)奏訓(xùn)練。在這第一課時(shí)中，主要是讓幼兒初步熟悉歌曲，感受歌曲滑稽、趣味的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)練習(xí)單獨(dú)說(shuō)、比較一齊說(shuō)，按要求演唱歌曲等形式，讓幼兒感悟禮貌說(shuō)話的意義。

這首歌曲有必須的難度，我在教學(xué)的過(guò)程中感覺(jué)出來(lái)，孩子們單純從掌握上看達(dá)成的不夢(mèng)想。異常是在小動(dòng)物們一齊說(shuō)的環(huán)節(jié)中，讓小朋友在第一課時(shí)的時(shí)候就這樣嘗試有必須的難度。

課前準(zhǔn)備工作做得也不是很充分，讓小朋友們掌握這四種節(jié)奏型，小朋友似乎掌握得還不是異常得到位，在課堂上的時(shí)候他們的表現(xiàn)效果就較差。

另外在自主性上，教師體現(xiàn)得還不夠。無(wú)論是在小動(dòng)物的選擇上，還是在分組的選擇上，都應(yīng)當(dāng)尊重小朋友的意見，這樣他們玩起來(lái)才會(huì)更有勁。

可是這首歌從趣味性的角度上看，孩子們很開心。七嘴八舌的樣貌讓他們比較發(fā)泄。因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中，教師都要求孩子們一個(gè)一個(gè)說(shuō)，可是有的孩子卻仍然喜歡搶著說(shuō)話，或者別人在說(shuō)話時(shí)也要發(fā)表意見。

教案課后反思范例（十）：

《最小公倍數(shù)》這節(jié)課，如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性較高，知識(shí)的掌握也較為自然而扎實(shí)，學(xué)生的思維也在呈螺旋式上升趨勢(shì)，取得了良好的教學(xué)效果。我是從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，使學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去。

公倍數(shù)、最小公倍數(shù)單從純數(shù)學(xué)的角度去讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，顯然是比較枯燥、乏味的。我從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生供給充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使這些枯燥的知識(shí)變成鮮活、靈動(dòng)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中既學(xué)到了知識(shí)，又體念到了學(xué)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的本事。

教學(xué)中，我們不要教給學(xué)生現(xiàn)成的數(shù)學(xué)，而是要讓學(xué)生自我觀察、思考、探索研究數(shù)學(xué)。在研究最小公倍數(shù)的意義時(shí)，設(shè)計(jì)了例舉法找最小公倍數(shù)、最小公倍數(shù)猜想、分解質(zhì)因數(shù)比較，一系列開放的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生有足夠的思維活動(dòng)空間來(lái)解決問(wèn)題，自主地進(jìn)行探究性活動(dòng)，使學(xué)生體念到數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

三、挖掘不足有待改善

1、課初的情境創(chuàng)設(shè)雖研究到與例題之間的聯(lián)系，但過(guò)渡得不夠好。2、如何激發(fā)學(xué)生的興趣不止是一時(shí)之效，如何從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行預(yù)案的設(shè)計(jì)，課堂中順學(xué)而導(dǎo)堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

完整的教案范文第27篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察，知道春天來(lái)了，感受春天的美。

2.從花、草、樹中找出春天來(lái)到時(shí)的特征，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.家長(zhǎng)帶幼兒到公園、野外游玩時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色。

2.選擇合適的室外場(chǎng)所或公園。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

找出春天的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

審美元素：

春天是個(gè)美麗的季節(jié)，花兒開了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)尋找春天的特征，從而感受到大自然的美好。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹木的樣子。

師：冬天時(shí)，樹木是什么樣子?(光禿禿的)

師：春天到了，本來(lái)光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢?

2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找，觀察小芽，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

(1)師：我們一起去看看樹木有什么變化?

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的^v^小芽^v^

(2)師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣子的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子呢?

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對(duì)春天的變化。

師：除了小樹長(zhǎng)出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)出了小青草，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了。

4.教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，樹上長(zhǎng)出了綠色的小芽，地上長(zhǎng)出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。

5.幼兒欣賞歌曲《春天》。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)重點(diǎn)是了解春天的基本特征，學(xué)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！闭麄€(gè)活動(dòng)都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開展。從教具準(zhǔn)備上來(lái)看，制作的課件圖片鮮艷，形像生動(dòng)，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來(lái)看：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，“在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?”小朋友有點(diǎn)茫然，回答不出，可能這個(gè)問(wèn)題對(duì)于小班來(lái)說(shuō)比較難，故事里講述的也不是很問(wèn)題很接近的。當(dāng)時(shí)我也做了及時(shí)調(diào)整為“小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)，它說(shuō)什么來(lái)了?”孩子們就回答出來(lái)了師教案.!我在提問(wèn)的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問(wèn)題的難度要適宜，提出的問(wèn)題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問(wèn)。其它的提問(wèn)在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵(lì)幼兒的思維出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在定勢(shì)范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，前半段個(gè)別孩子交流時(shí)，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！焙蟀攵握?qǐng)小朋友互相邊看照片邊說(shuō)說(shuō)自己找到的春天時(shí)，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友找春天時(shí)講清楚拍攝要求和重點(diǎn)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲，flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來(lái)看：我覺(jué)制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律是一致的，不會(huì)過(guò)易也不會(huì)過(guò)難，而且較具體，易于衡量，可落實(shí)，其次這個(gè)目標(biāo)是非常和諧的。幼兒在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。

完整的教案范文第28篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。

2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識(shí)。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種溺水事故圖片等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入。

1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對(duì)，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦？

2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕?

二、防溺水教育。

1、小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？

2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水，下河游泳。

4、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

5、前段時(shí)間，我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉

進(jìn)河里溺水死亡，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么？這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則？

6、觀看溺水事件圖片，請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做？并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生？

三、結(jié)束活動(dòng)。

完整的教案范文第29篇

設(shè)計(jì)意圖：

在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。

目標(biāo)：

1．通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。

2．發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

1．香蕉若干。

2．方紙盒1只，濕毛巾若干。

過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？

幼：是香蕉。

二、想像活動(dòng)

師：這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？

幼：信！

幼：不信！

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么？

幼：像小橋。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么？

幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像搖馬。

幼：像挖土機(jī)。

幼：像蟲子。

師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會(huì)變戲法，瞧，這樣看它像什么？

幼：像大刀。

師(把香蕉放在耳邊)：喂！

幼：像電話！

幼：像我爸爸的手機(jī)。

師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧！(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。)

師：香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么？請(qǐng)你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動(dòng)作，好嗎？

幼：像大象鼻子。

幼：像大象牙齒。

幼：像大炮。

三、分享

師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么？

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)

師(把香蕉剝成狀)：你們覺(jué)得剝開的香蕉像什么？

幼：像蜘蛛。

幼：像花。

幼：像噴泉。

師：下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看有什么變化？

(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒(méi)有”的漸變過(guò)程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

完整的教案范文第30篇

活動(dòng)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

重點(diǎn)領(lǐng)域

相關(guān)領(lǐng)域

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長(zhǎng)方形的基本特征。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：感知長(zhǎng)方形的特征。

2、難點(diǎn)：會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幾何圖形若干（正方形、長(zhǎng)方形、圓形）。

2、剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。

教師：“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

二、圖形分類。

教師：“黑板上有這么多圖形，誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個(gè)？”

三、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

1、教師手指長(zhǎng)方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形每條邊不一樣長(zhǎng)。）”

2、教師在幼兒講述時(shí)，可將長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。

四、通過(guò)折疊驗(yàn)證：

知道長(zhǎng)方形上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的?！?/p>

1、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長(zhǎng)的？”

2、小結(jié)：長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。四個(gè)角都是一樣大的。

五、幼兒操作。

1、請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長(zhǎng)方形。

2、給長(zhǎng)方形涂顏色?？纯磮D上有什么圖形，請(qǐng)小朋友給長(zhǎng)方形涂上顏色。

完整的教案范文第31篇

供貨方(以下簡(jiǎn)稱甲方)：身份證號(hào)：

需貨方(以下簡(jiǎn)稱乙方)：

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，由甲方向乙方所需鋼材。根據(jù)《^v^合同法》有關(guān)規(guī)定及平等互利原則，甲乙雙方協(xié)商條款如下，共同遵守：

一、根據(jù)需要，甲方及時(shí)向乙方提供合格鋼材到乙方指定地點(diǎn)，質(zhì)量達(dá)到質(zhì)檢、復(fù)檢合格。乙方做到先檢驗(yàn)后使用，如出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題所有責(zé)任全部由甲方負(fù)責(zé)。

二、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商決定，鋼材單價(jià)按重慶市場(chǎng)價(jià)計(jì)算，另加運(yùn)費(fèi)元/噸到工地為止。

三、所供鋼材為國(guó)家認(rèn)可的廠，并達(dá)到檢驗(yàn)合格。

四、乙方向甲方采購(gòu)鋼材噸大寫：噸，每次供貨提前一天雙方以重慶市場(chǎng)核定價(jià)格為準(zhǔn)，以現(xiàn)場(chǎng)收料單上雙方簽字認(rèn)可的數(shù)量、規(guī)格、單價(jià)進(jìn)行結(jié)算。

五、甲方給乙方按批次供鋼材，十五日為一個(gè)檢測(cè)周期，十五日內(nèi)如支付該批次鋼材款則不計(jì)資金利息，超過(guò)十五日則從鋼材到場(chǎng)第十日起計(jì)資金利息，乙方按每天每噸鋼材加價(jià)10元結(jié)算給甲方，甲方供滿噸時(shí)，乙方必須結(jié)清所有款項(xiàng)。

六、鋼材直條按檢尺理論重量計(jì)算，盤元按過(guò)稱重量為準(zhǔn)。

七、乙方必須提出前5天向甲方書面提供所需鋼材數(shù)量、型號(hào)、否則延誤工期由乙方自行負(fù)責(zé)。如果甲方未按乙方計(jì)劃量供貨，甲方每天向乙方支付違約金叁仟元整。乙方未按合同約定時(shí)間支付鋼材款，乙方每日按所欠鋼材款總額的3%付違約金給甲方，直至到付款之日為止。

八、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，甲乙雙方簽字蓋單后生效，本合同未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商解決，若協(xié)商不成，依法向人民法院提起訴訟。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

完整的教案范文第32篇

案（例）

Leon1

一、Teachingaimsdemands:教學(xué)目標(biāo)和要求

Rememberthewords”GoGo”,”Jenny”,”Tony””Jebby””Tappy”,Befamiliarwithsentences:”Mynameis…”,”Hello”,”Goodbye”

二、TeachingContent:教學(xué)內(nèi)容

:”GoGo”,”Jenny”,”Tony”

sentences:Hello!Mynameis…/Goodbye!

三、Teachingaids教具

卡片，GOGO氣模

四、Orders:教學(xué)步驟Claone:(8:30~9:00):問(wèn)候，點(diǎn)名，熱身(5分鐘)Ok!Babiesattention!Now,let?sbeginoureveryone!...

cla:

a.（導(dǎo)入新課）(8分鐘)（單詞輸入）NextI?llintroduce3newfriendstoare…DangDangDang…!Thefirstoneis:him,hehasmagic.（用語(yǔ)氣模仿GoGo的聲音）Hello!Mynameisnextoneis…

Ok!Babies,closeyoureyes,Let?sguewhoisisaboy,andhewearapairofheis…Listen!(用Tony的聲音，Hello!MynameisTony.)Thelastoneis…Listencarefully!Hello!Mynameis!SheisJenny.（游戲操練單詞）（5分鐘）NowLet?splayawantstobeGoGo,showmeyouryouareTony,youare!Attention!ListentomeIsayGoGo,yourantoGoGoandhugIsayTonyyouruntoTonyandhug(游戲二)（5分鐘）NextLet?ssingasongwithGoGo!Babies!Standup!Handinhandandmakeacircle.:”walking~,jumping~,running~,NowLet?sstop!”

（單詞輸出）（2分鐘）OK,babies,let?sdoafirstoneis?GOGO”,Saygoodbyeto“GOGO”…3“Goodbyesong”（3分鐘）:Ok,claisover,let?ssingagoodbyesong:(2分鐘)布置家庭作業(yè)（看動(dòng)畫片，聽CD，筆頭作業(yè)等）

課堂教案編寫

一、Teachingaimsdemands:教學(xué)目標(biāo)和要求

二、TeachingContent:教學(xué)內(nèi)容sentences

三、Teachingaids教具

四、Orders:教學(xué)步驟

問(wèn)候，點(diǎn)名，熱身

cla導(dǎo)入新課

c．a(chǎn)ctivity活動(dòng)

兒歌

復(fù)習(xí)

work家庭作業(yè)

完整的教案范文第33篇

教學(xué)分析：

《池上》是一年級(jí)下冊(cè)第六單元12古詩(shī)二首第一首。

本詩(shī)的主題是感悟天道，任性自然，白居易通過(guò)描寫家中少女調(diào)皮貪玩，偷采白蓮一事，歌詠了小娃的天真，贊美了生命的活潑生機(jī)。

教學(xué)方法：

1、吟誦教學(xué)法的替換式

用讀誦和吟詠替換傳統(tǒng)的朗讀，經(jīng)過(guò)反復(fù)讀誦和吟詠?zhàn)寣W(xué)生體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言美，畫面美和情感美。

2、傳統(tǒng)古詩(shī)教學(xué)方法

借助解釋，插圖；聯(lián)系生活實(shí)際；講故事，表演等。

教學(xué)過(guò)程

一聯(lián)系已知，引出詩(shī)題

1、由《賦得古原草送別》的吟誦，談到“小草”頑強(qiáng)的生命力。引出詩(shī)人白居易的故事。

2、介紹白居易（顧況戲樂(lè)天，西湖修水利，退休修整庭院；代表詩(shī)作——熱愛(ài)生活，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛）引出《小池》，介紹白蓮（唐朝時(shí)候白蓮在北方十分稀少，白居易從南方移植了一些，因此非常珍愛(ài)。看圖說(shuō)感受，引出“純凈美好”的意思。

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系已知所學(xué)內(nèi)容與本課所學(xué)建立聯(lián)系，用吟詠的方式引入喚起學(xué)生的吟誦體驗(yàn)與知識(shí)）

二識(shí)字正音，字詞學(xué)習(xí)

1、讀準(zhǔn)字音，教學(xué)詩(shī)中生字、詞語(yǔ)

（1）娃

女：女子。圭：美玉。娃：美麗的女子小娃：美麗的少女

（2）采

利用古漢字理解字義

偷采：偷偷地悄悄地采蓮。不是偷竊偷盜的行為

（3）蹤跡

聯(lián)系《雪地里的小畫家》理解，在行動(dòng)中所留下的可察覺(jué)的行跡

（4）浮萍

偏旁表義三點(diǎn)水草字頭猜測(cè)是長(zhǎng)在水中的植物；看圖認(rèn)識(shí)浮萍

很多很密沒(méi)有根，不染污泥潔凈美麗

2、讀誦全詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。

替換式：用讀誦替換朗讀便于學(xué)生接受，也可以更好地聽清楚平上去入的聲調(diào)變化。

理解古詩(shī)大意和創(chuàng)作背景，再次讀誦全文。

完整的教案范文第34篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)、認(rèn)識(shí)到合作對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法、技巧和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)合作能力。

3.感受合作的樂(lè)趣，樹立為團(tuán)隊(duì)服務(wù)的精神。

二、教材分析

本課教學(xué)主要是想通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，交流的能力，讓他們意識(shí)到有許多事情是必須要與人合作才能完成的。并引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)合作的樂(lè)趣，從而為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

三、課前準(zhǔn)備

1.制作課件。

2.準(zhǔn)備教具。

3.搜集在學(xué)習(xí)和生活中有關(guān)合作的事例。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)合作

師：同學(xué)們！你們還記得《天鵝、大蝦和梭魚》（出示課件）的故事嗎？天鵝、大蝦和梭魚想拉動(dòng)一輛車，它們都給自己上了套，使勁地拉呀拉呀，車子卻一動(dòng)也動(dòng)不了，你們知道是什么原因嗎？

生1：它們不是一條心。

師：還有嗎？

生2：它們各拉各的。

生3：它們沒(méi)有往同一個(gè)方向拉。

師：是啊，它們雖然目標(biāo)一致，卻各拉各的，勁沒(méi)往一處使，（指導(dǎo)學(xué)生看大屏幕）你們看，天鵝往上拉，大蝦往前拉，梭魚卻往水里拉。

師：那么它們應(yīng)該怎么做才能拉動(dòng)車子呢？

生：它們應(yīng)該往同一個(gè)方向拉。

生：它們應(yīng)該互相合作。

師：是啊，它們勁往一處使，相互合作終于把車子拉著跑，你看，他們多高興呀，所以說(shuō)合作真是一件令人愉快的事。（板書課題：合作真愉快）

那么要怎樣合作呢？請(qǐng)同學(xué)們看書第7頁(yè)。思考：（1）書上給我們介紹了幾種合作活動(dòng)？（2）要合作成功先要做好什么？

學(xué)生看完書后，小組交流。

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看看書上介紹了哪幾種合作活動(dòng)？

生：書上介紹了四種合作：拔河、接力賽、兩人三足、出板報(bào)。

師：（指著出板報(bào)）他們是怎樣合作的呢？

生：他們有的查資料、有的寫字、有的畫畫、有的剪紙。

師：是啊，他們合作得多好！那么想要合作成功應(yīng)該先做好什么？

生：事先分工（板書：分工）

生：先商量（板書：商量）

生：說(shuō)好每個(gè)人做什么。

師：很好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書把這三句話讀一遍。

學(xué)生讀書。

師：是啊，要想合作成功必須先商量、后分工，最后相互合作（板書：合作）。合作，在日常學(xué)習(xí)和生活中隨處可見，課前老師已經(jīng)布置大家去尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的合作，下面把你們的發(fā)現(xiàn)拿出來(lái)交流。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的合作。

生1：我們每天做的衛(wèi)生值日，需要合作。

師：怎樣合作呢？

生1：有的掃地、有的擦窗戶、有的擦黑板、有的倒垃圾，最后合作把教室打掃干凈。

師：說(shuō)得真棒！你舉的例子真典型。

生2：家里爸爸、媽媽煮飯需要合作。

生3：過(guò)年貼春聯(lián)需要合作。

生4：玩老鷹捉小雞，有的當(dāng)老鷹，有的當(dāng)母雞，有的當(dāng)小雞。

生：玩捉迷藏。

師：同學(xué)們真厲害！能用一雙明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中這么多有關(guān)合作的活動(dòng)。其實(shí)，在各行各業(yè)中都少不了合作。比如，國(guó)慶閱兵、千手觀音等都需要很多人的合作才能完成。（播放課件的圖片）所以學(xué)會(huì)合作很重要，我們要從小學(xué)會(huì)合作，合作里面有很多技巧，是不是這樣，我們來(lái)聽一個(gè)故事就知道。

（二）體驗(yàn)合作

1.小猴和水牛合作過(guò)河摘蘋果的故事。（出示課件的故事）

師：小猴和水牛遇到困難了，你們能幫幫它們嗎？

生：我想到一個(gè)辦法，小猴騎在水牛背上，水牛把小猴背到對(duì)岸，小猴爬上樹去摘果子，然后下來(lái)和水牛分享果子。

師：還有不同的方法嗎？

師：看來(lái)大家都同意這個(gè)方法。我們來(lái)看看，小猴和水牛是不是像你們說(shuō)的這樣做呢？（繼續(xù)播放課件）

師：同學(xué)們真了不起！小猴和水牛就是用你們的方法成功地吃到桃子。

師：它們?yōu)槭裁茨艹晒δ?？小猴的長(zhǎng)處是什么？

生：小猴的長(zhǎng)處是爬樹。

師：水牛的長(zhǎng)處又是什么？

生：水牛的長(zhǎng)處是游泳。

師：是啊，它們都發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，進(jìn)行合作，成功地吃到桃子。

師：那么你們會(huì)合作嗎？

生：會(huì)！

2.地震逃生。

師：下面我們來(lái)進(jìn)行“地震逃生”的演練游戲。

師：這里有個(gè)房子，里面的小球代表房子里面每個(gè)人?，F(xiàn)在地震了，只能從這個(gè)小門逃生。而且只有10秒的逃生時(shí)間，10秒以后墻會(huì)倒塌。小組長(zhǎng)的任務(wù)是10秒后把插銷拔掉，墻就會(huì)倒。

想一想，如何在規(guī)定10秒鐘內(nèi)全部成功逃生？

師：好，給你們一分鐘時(shí)間商量商量。

生：進(jìn)行商量。

師：準(zhǔn)備！開始！

師：哇！這組同學(xué)勝利了，我真替你們高興，掌聲送給他們，同時(shí)獎(jiǎng)給他們一面紅旗。

師：現(xiàn)在我們來(lái)聽聽他們是怎樣順利逃生的？

生：我們事先商量好誰(shuí)排第幾，然后按順序一個(gè)一個(gè)地出來(lái)，不爭(zhēng)先恐后。

師：說(shuō)得多好，一個(gè)一個(gè)地出來(lái)，不爭(zhēng)先恐后。

師：我們也來(lái)采訪一個(gè)沒(méi)有成功的？

師：沒(méi)有脫險(xiǎn)心情怎么樣？你們也說(shuō)說(shuō)原因吧？

生：我們都想自己先出來(lái)，不顧及別人，所以就一起堵在那兒。

師：不顧及別人。還有嗎？

生：都互不謙讓。

師：都能找到原因了，如果再給你們一次機(jī)會(huì)，你們會(huì)怎么樣做？

生：統(tǒng)一行動(dòng)，按順序出來(lái)。

師：好，說(shuō)得很好。

師：通過(guò)剛才同學(xué)們的發(fā)言，大家知道，我們首先要分好工，一個(gè)一個(gè)地出來(lái)，對(duì)不對(duì)？

師：那么我們讓這些沒(méi)有成功的同學(xué)再來(lái)體驗(yàn)一次，好不好！

生：好！

師：準(zhǔn)備！開始！

生：活動(dòng)。

師：真替你們高興！都成功逃生了，也獎(jiǎng)給他們一面紅旗。

師：剛才同學(xué)們經(jīng)過(guò)模擬地震演練成功地逃生，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到這種情況，我們不要慌張，應(yīng)該像這樣按順序快速逃生。

（三）總結(jié)提升

師：同學(xué)們，剛才我們聽了一個(gè)故事、玩了兩個(gè)游戲，大家開心嗎？

生：開心！

師：是??！合作真愉快。其實(shí)生活中需要合作的事情真的是說(shuō)也說(shuō)不完！

師：今天這節(jié)課我們合作得很愉快，今后我們還有很多與人合作的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學(xué)們與我的合作，有機(jī)會(huì)我們下次再合作。

播放歌曲《眾人劃槳開大船》。

完整的教案范文第35篇

這是一篇富有情趣的科學(xué)知識(shí)課文，讀著本文，仿佛回到了兒時(shí)，也像張衡一樣，偎依在奶奶的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星，那是勺子星……它們?cè)趺纯偰軖煸谔炜?？一共有多少顆？數(shù)也數(shù)不清。而且本文的語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無(wú)窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂(lè)于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

教學(xué)本課時(shí)，我和孩子們一起對(duì)著課件“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），這樣，會(huì)感到教學(xué)是多么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我作以下幾點(diǎn)反思：

一、識(shí)字教學(xué)與閱讀結(jié)合，充滿情趣，體現(xiàn)識(shí)字效率。

新課程背景下，二年級(jí)的孩子的識(shí)字量已有近兩千字，他們有自己的識(shí)字方法，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，但已不是難點(diǎn)。因此在課堂上要提高識(shí)字的效率，力求扎實(shí)有效。在初步感知課文時(shí)，要求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

二、采用多種閱讀的方法，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀的能力。

1、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。

“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠灑在碧玉盤里?！蔽易寣W(xué)生自讀自悟，在句子教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁?？讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么?然后通過(guò)生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。

2、自讀、自悟、自得，在角色體驗(yàn)中感受張衡數(shù)星星的決心和對(duì)星空的認(rèn)識(shí)。

在進(jìn)行二、三兩小節(jié)的教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自己去讀，去體會(huì)奶奶對(duì)小張衡的疼愛(ài)，學(xué)著奶奶的語(yǔ)氣笑著勸勸張衡。從中他們體會(huì)到了張衡不是第一次數(shù)星星，體會(huì)到奶奶認(rèn)為星星是數(shù)不清的。

整堂課中，我運(yùn)用了精美的課件，將孩子們帶入到了真實(shí)的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，他們的精神是飽滿的，情感是愉悅的。他們跟著張衡，學(xué)著張衡，感悟著張衡，相信他們對(duì)于認(rèn)真觀察，善于思考，一定會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)。正如課堂總結(jié)時(shí)那樣，也許，真有一個(gè)孩子因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了張衡，數(shù)了星星，學(xué)會(huì)了思考，研究，而成為一個(gè)天文學(xué)家呢！

完整的教案范文第36篇

一個(gè)學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來(lái)“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過(guò)分工協(xié)作，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。

3、開發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，充分開發(fā)、有效利用教學(xué)資源，同時(shí)規(guī)范檔案資料管理。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

完整的教案范文第37篇

教材分析：

《麋鹿》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第三單元中的一篇課文，這是一篇記敘文，它介紹了我國(guó)珍稀野生動(dòng)物麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)野生動(dòng)物的高度重視。

學(xué)情分析：

教學(xué)這篇課文，不僅讓學(xué)生了解稱為“四不像”麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，同時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中也要激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。根據(jù)教材編寫意圖和新課標(biāo)的的教學(xué)要求，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的的思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)的實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識(shí)、能力、情感目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課文中的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)之間的細(xì)微差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)之間的細(xì)微差異。

教學(xué)難點(diǎn)：

完整的教案范文第38篇

教學(xué)目的：

1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來(lái)的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

教具：

放大范圖若干張。二年級(jí)美術(shù)教案

教學(xué)過(guò)程

一、講授新課。

1、啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢(mèng)想?？墒切∨笥阎绬?？小畫筆也有自己的夢(mèng)想和故事呢！。今天我們就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》

2、讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂(lè)地玩耍。畫筆和天上的小星星畫筆像樹木一樣的生長(zhǎng)。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點(diǎn)相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛(ài)和實(shí)用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來(lái)它們抱怨主人不好好愛(ài)護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？

生：……

3、作畫步驟:

（1）先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

（2）添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

二、巡回輔導(dǎo)