四年級(jí)上冊(cè)第3單元 《蟋蟀的住宅》第二課時(shí) 教案VIP

11蟋蟀的住宅

第二課時(shí)

教案一、學(xué)情分析本文選自《昆蟲記》，是作者對(duì)蟋蟀的住宅進(jìn)行細(xì)致、持續(xù)觀察后寫的。課文采用了擬人手法，表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)。學(xué)習(xí)本文，能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)連續(xù)細(xì)致地觀察事物，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣；此外，本文的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)，為學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)提供借鑒。第二課時(shí)著重了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建的過(guò)程，理解“偉大工程”的含義，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察方式。二、教學(xué)目標(biāo).默讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建的過(guò)程，體會(huì)“偉大工程”的含義。.能從課文準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)中，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察的樂(lè)趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解蟋蟀的住宅特點(diǎn)和修建過(guò)程的寫法。體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)比，體會(huì)運(yùn)用擬人手法表達(dá)的好處。四、教學(xué)過(guò)程(一)溫故知新.詞語(yǔ)積累：出示“住宅、臨時(shí)”等16個(gè)詞組，要求學(xué)生認(rèn)讀,并朗讀相關(guān)語(yǔ)句。.內(nèi)容回顧：內(nèi)容結(jié)構(gòu)劃分總起出名原因第L自然段分別敘述住宅特點(diǎn)第2-6自然段修建經(jīng)過(guò)(重點(diǎn)內(nèi)容)第7-9自然段(二)精讀課文.閱讀提示：1)從哪些地方可以看出蟋蟀的住宅是偉大工程的？用自己的話說(shuō)說(shuō)修建的過(guò)程。2)內(nèi)容理解：①找出蟋蟀住宅的特點(diǎn)。②了解蟋蟀修建住宅的過(guò)程。3)寫法感受：找出文中的擬人句，批注，朗讀體會(huì)好處。.住宅特點(diǎn)：閱讀2?6自然段，概括住宅的特點(diǎn)，感受作者情感。明確：特點(diǎn)：安全舒適外部——向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)內(nèi)部——平整、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀的欣賞、贊美之情。.語(yǔ)句品析：出示第5自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，進(jìn)一步理解描寫準(zhǔn)確、細(xì)致是由于細(xì)致與持續(xù)的觀察，使學(xué)生意識(shí)到觀察的重要性。.交流思考：閱讀7?9自然段，小組交流以下問(wèn)題。(1)蟋蟀是如何修建住宅的？(精心修建)(2)作者從哪些方面寫蟋蟀修建住宅的？找出相應(yīng)的詞句批注。(時(shí)間、工具、修建過(guò)程、勞作方式).精心修建：閱讀第7自然段，找出蟋蟀修建住宅的工具和用途,批注。用自己的話說(shuō)蟋蟀修建住宅的過(guò)程。.觀看視頻：結(jié)合視頻和教材插圖，完成下面練習(xí)。選詞填空：(1)蟋蟀的住宅十分AA.隱蔽B.顯眼(2)蟋蟀的體型AA.小B.大(3)蟋蟀的動(dòng)作AA.細(xì)微B.明顯目的：使學(xué)生意識(shí)到觀察的重要性，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的好習(xí)慣。.難點(diǎn)突破：為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？提示：聯(lián)系“住宅特點(diǎn)”和“修建住宅過(guò)程”兩部分的內(nèi)容。住宅優(yōu)點(diǎn)多、修建任務(wù)繁多+工具卻柔弱——反差之大T偉大的工程觀察方式：小組合作，勾畫體現(xiàn)作者觀察方式的詞句，整理匯報(bào)。提問(wèn)：從這些詞句中，你感受到了什么？明確：細(xì)致持續(xù)的觀察。（三）比較體會(huì).比較體會(huì)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考課后練習(xí)第三題的文段，在表達(dá)上與課文有什么不同。明確：（1）說(shuō)明性語(yǔ)言簡(jiǎn)潔干凈，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，不帶感情色彩。（2）課文中的擬人句，生動(dòng)形象，富有情趣。.舉例說(shuō)明：出示課文與課后練習(xí)題中描寫蟋蟀鳴叫情形的語(yǔ)句,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)擬人手法的表達(dá)效果。（四）課堂拓展.閱讀鏈接：小組合作，比較《燕子窩》和《蟋蟀的住宅》，找出異同之處。同：都對(duì)動(dòng)物進(jìn)行了連續(xù)細(xì)致的觀察，善用擬人手法，文章讀起來(lái)生動(dòng)有趣。異：《燕子窩》用日記形式記錄觀察結(jié)果，《蟋蟀的住宅》是將長(zhǎng)期觀察的結(jié)果整理成一篇文章。.比較理解：比較《燕子窩》和《爬山虎的腳》課后“資料袋”中的觀察記錄，說(shuō)說(shuō)觀察記錄與觀察日記的聯(lián)系和不同。聯(lián)系：觀察記錄是寫觀察日記的基礎(chǔ)。不同：形式和內(nèi)容。(五)課堂小結(jié).主題感悟：(1)作者通過(guò)細(xì)致而持續(xù)的觀察，真實(shí)生動(dòng)地介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建住宅的才能，表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。(2)我的感悟：小小的蟋蟀能完成如此復(fù)雜、細(xì)致的“偉大工程”，這和它那股不肯隨遇而安和吃苦耐勞的執(zhí)著精神是分不開的。.我的收獲：(1)知道了蟋蟀的住宅的特點(diǎn)和它修建住宅的才能。(2)用自己的話說(shuō)說(shuō)“偉大工程”的含義。(3)本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，通篇采用了擬人手法。(4)作者的觀察：仔細(xì)、持續(xù);表達(dá)：生動(dòng)、準(zhǔn)確。(六)素養(yǎng)提升1.課文理解。為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？蟋蟀住宅工程“偉大”，是與它“那樣柔弱”的建筑工具相對(duì)比而言的。住宅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，修建任務(wù)繁多，而蟋蟀身體弱小，所以說(shuō)蟋蟀的住宅是“偉大的工程”。(七)板書設(shè)計(jì)

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