2022年下學(xué)期安沙小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)活動(dòng)校長(zhǎng)講話

2022年下學(xué)期安沙小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)活動(dòng)校長(zhǎng)講話一、簡(jiǎn)介學(xué)校基本情況（略）二、講講當(dāng)前教育所面臨的形勢(shì)及我們應(yīng)當(dāng)付出的責(zé)任。1、學(xué)校教育所面臨的困惑。（談?wù)剬W(xué)校實(shí)際工作面臨的問題）2、怎樣處理好家庭、學(xué)校、孩子的三角關(guān)系。3、學(xué)習(xí)：《教育部長(zhǎng)陳寶生：家庭教育不到位，影響孩子一生，這5點(diǎn)父母必讀》（1）在孩子的成長(zhǎng)過程中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是一切教育的起點(diǎn)，更是孩子在一生成長(zhǎng)過程中最堅(jiān)強(qiáng)而有力的后盾資源。一是良好的家庭教育環(huán)境，更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。父母從孩子出生的那一刻起，就是孩子的第一任老師，也是永遠(yuǎn)的責(zé)任人，所以父母對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過老師。孩子是你的，而不是老師的。一位從教近30年的老教師感嘆：當(dāng)今的家長(zhǎng)們總是以為老師是無所不能的。在他的30年的教書生涯中，經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)說這樣的話：“老師，我家孩子就拜托您了！”“老師，您的一句話頂我們十句話，我家孩子就交給您了！”“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師！好孩子都是老師教出來的！”……這些家長(zhǎng)的言下之意就是說：“我只負(fù)責(zé)把孩子送到學(xué)校，交給老師就可以了，其它我就什么也不管，老師就必須要全權(quán)負(fù)責(zé)了?！卑牙蠋煯?dāng)成是萬能的，當(dāng)成孩子生活、學(xué)習(xí)等各方面的大管家，自己卻甩手什么都不管了。可是如果一旦孩子在學(xué)校期間出了一點(diǎn)小狀況，這個(gè)時(shí)候就立馬跳出來了，就會(huì)問責(zé)老師。“孩子都變成了這樣，老師你是怎么教的啊，為什么都不管啊？”在現(xiàn)實(shí)中，很多的家長(zhǎng)都是完全指望學(xué)校老師會(huì)教育好孩子的一切，仿佛老師是萬能的，能夠教育好所有學(xué)生。但說實(shí)話，任何一位老師都沒這么厲害，都不可能把所有的孩子，或孩子的所有方面都替父母教育好，老師真的不是萬能的！父母把孩子的一切都交給老師負(fù)責(zé)，那是真不現(xiàn)實(shí)的，也更是不可能的。作為教師也只是一個(gè)普通的職業(yè)崗位而已，就像社會(huì)上成千上萬個(gè)職業(yè)崗位一樣的道理。（2）身為老師，它的本職工作職責(zé)就是：師者，傳道授業(yè)解惑也！而現(xiàn)實(shí)中的“教育”二字，其實(shí)不單單是一個(gè)詞，而它是包含著“教”與“育”兩方面。老師主要負(fù)責(zé)傳授知識(shí)，而家長(zhǎng)重在養(yǎng)育孩子的全方面。要想教好一個(gè)孩子，絕對(duì)不只是老師一個(gè)人的責(zé)任，更主要的還是要靠家長(zhǎng)自己承擔(dān)起這份應(yīng)盡的責(zé)任。父母作為孩子的第一任老師，他們的言行潛移默化地影響著孩子。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德基礎(chǔ)上的。教育若只靠老師單方面的，那真的是耽誤孩子孩子從呱呱墜地開始，父母的影響就已經(jīng)開始了，所以說在家庭教育中，父母的影響是一切教育的開始，也是孩子社會(huì)生活的起點(diǎn)。所以，作為每一個(gè)父母來說，從孩子生下來開始，一直到走向社會(huì)的整個(gè)成長(zhǎng)階段，都應(yīng)該要拿出足夠的時(shí)間來陪伴孩子，給予孩子關(guān)愛，給予孩子應(yīng)有的教育，這是父母的職責(zé)所在。但在當(dāng)今社會(huì)，隨著快速的生活節(jié)奏和壓力，以及一些社會(huì)的實(shí)際情況從而導(dǎo)致很多父母忽略自己對(duì)孩子的責(zé)任，反而把老師當(dāng)作更合適的教育者。其實(shí)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程應(yīng)該是多方位的，因此對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是立體式的，術(shù)業(yè)有專攻，再負(fù)責(zé)的老師，再優(yōu)秀的老師，在很多方面也不可能做到這種多方位，也是無能為力的。一個(gè)優(yōu)秀的孩子是必須具備多維度的良好習(xí)慣，這些都是必須要靠父母進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)。老師給不了你孩子愛讀書的興趣孩子讀書的興趣愛好，必須是從小時(shí)候開始的引導(dǎo)培養(yǎng)的，在孩子兩三歲的時(shí)候就該看書了。而孩子是否喜歡看書，主要跟父母的表現(xiàn)有著直接的關(guān)系。老師給不了你孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣在中國(guó)有一句俗話一直流傳：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，他的孩子也一定是愛學(xué)習(xí)的；一個(gè)勇于遵守社會(huì)規(guī)則的家長(zhǎng)，他的孩子也遵守社會(huì)規(guī)則的，一個(gè)肯擔(dān)責(zé)任的家長(zhǎng)，他的孩子也一定是有強(qiáng)烈的責(zé)任感的。老師給不了你孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志力老師更多地是教給孩子以課本知識(shí)為主，而堅(jiān)強(qiáng)的意志力是要靠父母從小在日常生活中去引導(dǎo)和培養(yǎng)的。老師并沒有義務(wù)去幫你的孩子培養(yǎng)。老師給不了你孩子長(zhǎng)久的幸福感。在孩子的成長(zhǎng)過程中，一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境氛圍，對(duì)孩子來說是極其重要的，家庭成員間的和睦相處，要比任何教育都顯得重要，這些都是老師不可能給予的。（4）良好的家庭教育要遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。常言道，父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三五年，但一個(gè)合格的家長(zhǎng)的影響力卻是一輩子。一個(gè)好的父母，能抵得過200個(gè)好的老師。這個(gè)道理，相信很多家長(zhǎng)都有聽說過，也希望各位家長(zhǎng)們明白。在教育界流傳有這樣的一個(gè)公式：5+2=0。“5”代表孩子在學(xué)校接受教育的5天時(shí)間，“2”代表孩子周末在家接受教育的2天時(shí)間，“0”代表孩子接受教育整體效果。言下之意即為：哪怕5天的學(xué)校教育再怎么好，頗有成效，但是如果家庭教育的2天沒有能及時(shí)跟上的話，那么孩子的整體教育效果始終會(huì)在原地踏步，不會(huì)有任何進(jìn)步，甚至還會(huì)越來越差。舉個(gè)例子：孩子在學(xué)校養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心作業(yè)的態(tài)度，但是如果回到家里，父母懶散，愛管不管，看電視的看電視，玩手機(jī)的玩手機(jī)，打游戲的打游戲，請(qǐng)問在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的奮斗激情會(huì)來源于哪里呢？他還會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心作業(yè)嗎？教育部部長(zhǎng)陳寶生此前強(qiáng)調(diào)：家庭教育不到位，不僅會(huì)抵消學(xué)校教育的效果，還會(huì)給孩子的發(fā)展造成一定的消極影響，從而影響孩子的人生。所以務(wù)必請(qǐng)各位家長(zhǎng)要記?。航逃闹仡^戲在于家庭教育，而不能完全依賴于學(xué)校。在45分鐘的課堂之外的時(shí)間，是父母影響孩子的一輩子。父母的教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于學(xué)校的課堂教育。要知道，在班級(jí)里的每一個(gè)孩子，對(duì)于學(xué)校老師而言，都只是工作的一部分而已。但家長(zhǎng)就不一樣，家長(zhǎng)必須要承擔(dān)起教育好自己孩子的這份責(zé)任，并且永遠(yuǎn)是你最重要、最偉大的事業(yè)。父母的言傳身教決定孩子未來的高度。有人說：任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可循因果。它的因，在家庭。它的根，在父母，所以說，因果都是在家庭父母。還記得那個(gè)復(fù)旦附中才女，高考613分被清華錄取的武亦姝嗎？武亦姝，詩詞第一，文理學(xué)霸，學(xué)校是清華，不爭(zhēng)不搶氣質(zhì)出眾。那到底是什么樣的教育才能培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的女兒呢？這完全是靠她父母從小對(duì)她的正確教育和引導(dǎo)。武亦姝小時(shí)候愛玩好動(dòng)，根本就不想主動(dòng)學(xué)習(xí)。她的父母意識(shí)到一個(gè)問題，與其和孩子說一萬遍好好讀書，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，還不如以身作則，先帶好頭，做好榜樣。父母的言傳身教就是孩子最好的教育方式。每天武亦姝放學(xué)回到家里，她的父母，就一起陪她讀書，繪畫，學(xué)習(xí)，練字……就這樣在父母的長(zhǎng)期熏陶下，武亦姝已經(jīng)愛上了和全家人一起讀書，一起交流心得的溫情氛圍。她的父母還經(jīng)常和女兒一起玩“詩詞接龍”的游戲，誰輸了就要做家務(wù)。正是在這種書香文化下成長(zhǎng)起來的武亦姝，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓絻?yōu)秀。談到教育孩子的心得，武亦姝的媽媽說：“真正的孩子教育，從來都不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無為的過程?！庇形桓呒?jí)教師曾對(duì)她的學(xué)生們說過這樣一句話：“你們能上了清華，北大，很大部分的原因是因?yàn)槟銈冇袃?yōu)秀的父母在為你們做正確的引導(dǎo)?！闭嬲慕逃鋵?shí)就是拼爹媽。再好的學(xué)校，再好的老師，也比不上父母的言傳身教，它會(huì)決定孩子一生的高度。教育部長(zhǎng)陳寶生在前不久召開的2022年全國(guó)教育工作會(huì)議上提出：“積極推動(dòng)將家庭教育納入基本公共服務(wù)體系，爭(zhēng)取專門經(jīng)費(fèi)支持，通過家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)課堂、購(gòu)買服務(wù)等形式，形成政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的家庭教育工作體系?！标悓毶€表示：今年還要研制家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)和家庭教育學(xué)校指導(dǎo)手冊(cè)，針對(duì)不同學(xué)齡段設(shè)置課程、開發(fā)教材、舉辦活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育理念和方法。并著重提出，家庭教育的重點(diǎn)是通過言傳身教給孩子上好人生第一課，學(xué)校和老師不能把家長(zhǎng)變成“助教”。這表明，家庭教育作為公共服務(wù)體系的重要內(nèi)容將納入日常教育范疇。家長(zhǎng)學(xué)校的任務(wù)是不斷地提高父母?jìng)兊慕逃摒B(yǎng)水平，他們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，也是進(jìn)行自我教育。今后隨著家庭教育工作的逐步展開，將會(huì)有更多智慧父母的出現(xiàn)和智慧家庭的崛起，科學(xué)育兒也不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。（5）老師和家長(zhǎng)并肩作戰(zhàn)，才是最好的教育方式。教育，從來就不應(yīng)該是一件孤軍奮戰(zhàn)單方面的事情。在教育孩子這件事情上，老師和家長(zhǎng)就像是合伙人。要想把孩子教育好，僅單方面的靠老師或者是家長(zhǎng)都是做不到的。成就好一個(gè)孩子，必須是老師和家長(zhǎng)雙方雙向共同努力的結(jié)果。正如一位資深班主任所說：“家長(zhǎng)與學(xué)校配合得越好，孩子的教育才會(huì)越成功。凡是家長(zhǎng)不主動(dòng)與學(xué)校配合的完成孩子教育的，結(jié)果都會(huì)是悲劇，這在我的35年的教育經(jīng)歷中無一例外?！痹诂F(xiàn)實(shí)中不可能有完美的老師，也不可能有完美的家長(zhǎng)。在教育孩子的這條路上，老師與家長(zhǎng)的相遇，理應(yīng)碰撞出最大的教育火花。老師和家長(zhǎng)一起努力做到相輔相成，一起并肩作戰(zhàn)，才能夠真正發(fā)揮出1+1>2的能量。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)的教育孩子的過程中，也并非是一件容易的事，作為孩子教育的主力軍的家長(zhǎng)，要能真正做到和老師并肩作戰(zhàn)