《橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利，有感情的朗讀課文。理解文章內(nèi)容，體會(huì)思想感情，感受人物性格特征。領(lǐng)悟文章寫作上的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中令人感動(dòng)的句子，感受老支書的無(wú)私無(wú)畏、不徇私情。2.難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的寫作特征。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入新課。今天我們要學(xué)的課文是12課《橋》，我們進(jìn)入精讀探究環(huán)節(jié)，我希望同學(xué)們?cè)陂喿x完課文后可以找出以下問(wèn)題的答案。二．精讀品味。1.請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文一遍，并帶著問(wèn)題去讀。<1>請(qǐng)找出文中描寫大雨和洪水的詞句，并思考作者為什么要這樣寫？<2>課文中的老漢是個(gè)怎樣的人？你是從哪些地方感受到的？<3>課文最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系，這樣寫有什么好處？2.我們來(lái)看下描寫大雨和洪水的詞句有哪些呢？像潑，像倒?？梢钥闯鰸娮趾偷棺质敲鑼懘笥旰秃樗囊粋€(gè)狀態(tài)。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了，死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。水，爬上了老漢的胸膛。我們可以看到這些動(dòng)詞：潑、倒、咆哮、狂奔、跳舞、獰笑、竄上來(lái)、舔著、爬上了都是寫大雨和洪水的狀態(tài)，還有一些形容詞。接下倆我們來(lái)看下第二個(gè)問(wèn)題，課文中的老漢是個(gè)怎樣的人？你是從哪些地方感受到的？我們的老漢指的是這一位老共產(chǎn)黨員，是一個(gè)可敬的老支書。他有四個(gè)性格特征：<1>忠于職守。<2>無(wú)私無(wú)畏。<3>不徇私情。<1>勇于獻(xiàn)身。他的性格特征都表現(xiàn)在哪里？他沉著無(wú)畏，忠于職守表現(xiàn)在這些句子里面：<1>他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們，他像一座山。<2>老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”他不徇私情，英勇獻(xiàn)身。<1>老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后邊去！”老漢兇得像只豹子。<2>老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。<3>一片白茫茫的世界。我們?cè)倏聪碌谌齻€(gè)問(wèn)題，課文最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系，這樣寫有什么好處呢？<1>構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，進(jìn)行一個(gè)前后照應(yīng)。<2>多用簡(jiǎn)短的句、段來(lái)渲染緊張的氣氛。<3>大量運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。<4>通過(guò)自然環(huán)境描寫的烘托來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)刻畫人物表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等塑造人物形象。比