三年級下冊語文書28課教案

—三年級下冊語文書28課教案你明白怎么寫三班級下冊語文書28課教案嗎？《伙伴》講解并描述的是發(fā)生在獵人馬哈多、獵狗、烏鴉之間的感人故事。他們相互關(guān)懷，彼此牽掛，許多詳情都令人感動(dòng)。一起看看三班級下冊語文書28課教案!歡送查閱!三班級下冊語文書28課教案1一、文本解讀1、與文字對話《伙伴》一文，主要講解并描述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。要讓同學(xué)在學(xué)文過程中，感受到作為伙伴。他們的相互關(guān)懷，和對彼此的牽掛。本課應(yīng)從兩方面來把握故事，一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。（體會(huì)伙伴們在一起生活的歡樂）二是烏鴉幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。（體會(huì)伙伴之間的關(guān)懷，互助和牽掛）。“伙伴”是理解課文最關(guān)鍵的一個(gè)詞。讓同學(xué)從文本中，體會(huì)到伙伴間的互相關(guān)懷和彼此牽掛，并思索，在生活中如何結(jié)交好友，如何和好友友好相處。2、與編者對話《伙伴》是冀教版三班級下冊第三單元中的一篇精讀課文。這一單元以“感受真情”為主題?！袄斫馀c關(guān)愛”貫穿于本單元的幾篇課文中?！秲A斜的傘》一文，讓我們感受到我與外公那種愛的傳遞與延續(xù)；是《伙伴》讓遇險(xiǎn)的獵狗最終獲得搭救；《信任》一文中，無人看管的桃林，讓我們體驗(yàn)到信任與被信任是一種多么美妙的感情；《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我們理解了父母在孩子成長中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的專心；其實(shí)，愛是無處不在的，它使《巨人的花園》怒放漂亮的花朵……學(xué)習(xí)本單元，要讓同學(xué)透過詳細(xì)的語言文字，去品析，其中蘊(yùn)含著的感情和哲理，專心去體驗(yàn)浸透在字里行間的真情。二、教學(xué)目標(biāo)識(shí)與技能：1、正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。2、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。過程與方法：1、通過勾畫重點(diǎn)語句，情感朗讀，來理解課文。2、激勵(lì)同學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，談出自己的體會(huì)。情感看法與價(jià)值觀：通過理解課文，體會(huì)伙伴之間的互相關(guān)懷和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課，了解大意，解決生字詞，師準(zhǔn)備生詞卡片。三、教學(xué)過程：一、激起引入同學(xué)們，相信你們都有自己的好伙伴，那你們覺得伙伴之間應(yīng)當(dāng)如何相處？讓我們一起來看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事？二、細(xì)讀課文，識(shí)記生字1、用自己喜愛的方式，認(rèn)讀文中的生字、新詞。2、出示生字卡片，檢查同學(xué)的認(rèn)字情況。3、師生共同理解“巡邏”，“焦慮擔(dān)心”等詞語。4、了解同學(xué)讀文情況。（指名讀）5、說一說，文中講解并描述了怎樣的一個(gè)故事？三、再讀課文、體會(huì)情感1、課文主要寫了伙伴之間發(fā)生的故事，默讀課文，想一想文中誰是誰的伙伴？他們又為自己的伙伴做了些什么事？2、文中哪些地方使你深受感動(dòng)？畫出有關(guān)語句說一說A抓住文中的重點(diǎn)語句、談?wù)劯邢?。（課后訓(xùn)練三的三句話）B如：第4段，抓住重點(diǎn)詞語，“吃不下飯，睡不著覺，得了大病”等，體會(huì)馬哈多對獵狗的關(guān)懷和牽掛。3、出示課后訓(xùn)練四的兩句話。獵狗，你到底在哪里呀？烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個(gè)到底。讀讀這兩句話，談?wù)勼w會(huì)之后，說一說兩個(gè)“到底”的不同含義。4、情感朗讀。四、拓展延長。學(xué)習(xí)了本課之后，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺得伙伴之間應(yīng)當(dāng)如何相處。你又是怎樣做的？說一說，并寫下來。五、指導(dǎo)書寫。1、“抹”右邊是“末”而不是“未”。2、“叼”字最終一筆是提。3、“獵”可以和“借、錯(cuò)”等字比照來記。三班級下冊語文書28課教案2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：★通過賞識(shí)，感受不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)簡潔賞識(shí)藝術(shù)作品的方法?！锔惺堋盎锇椤钡暮x，描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過商量、溝通，能表達(dá)自己對“伙伴”和相關(guān)作品的感受，并說一說伙伴間的故事。過程與方法：在教學(xué)過程中采納情境教學(xué)和分組教學(xué)相結(jié)合的方法。在賞識(shí)作品的過程中，采納提問的方法并創(chuàng)設(shè)闖關(guān)的游戲情境。情感看法價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉到同學(xué)之間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友情，真心對待別人。愛惜身邊的動(dòng)物、植物，珍惜生命。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)賞識(shí)作品，觀看畫面，學(xué)習(xí)觀看藝術(shù)作品的方法。了解美術(shù)的不同表現(xiàn)形式，感受伙伴的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：理解作品，在賞識(shí)中大膽發(fā)表自己的看法。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、分搭配作法、提問法教具學(xué)具：課件、圖片、范圖等教學(xué)過程：一、激情引導(dǎo)1、播放歌曲《找好友》，調(diào)動(dòng)同學(xué)愛好，找找自己的好好友。2、老師找一名班里平常比擬調(diào)皮的同學(xué)進(jìn)行介紹，采納“期望效應(yīng)”，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。引導(dǎo)同學(xué)“說說我的好好友”問：他是誰？有什么愛好？你們在一起最喜愛干什么？3、“小伙伴在一起最重要的是團(tuán)結(jié)，比一比哪個(gè)組最團(tuán)結(jié)。”【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。運(yùn)用“期望效應(yīng)”，增加孩子的信念。二、新知講授1、分組、講規(guī)章、發(fā)圖標(biāo)。第一關(guān)：敢說會(huì)聽（要求：不但會(huì)說，更要會(huì)傾聽）設(shè)問：“一邊看一邊想‘丑小鴨’這時(shí)的心情是怎樣的？”播放影像資料。同學(xué)觀看動(dòng)畫資料，思索商量問題，初步感受好友的重要。老師組織同學(xué)商量。板書：哀痛——暖和【設(shè)計(jì)意圖】采納闖關(guān)游戲的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，并使他們懂得——傾聽和大膽說同樣重要。初步感受伙伴的關(guān)系及情感2、“好友之間的感情是最美妙的，所以許多詩人、畫家、音樂家都用不同的形式歌頌和贊美它”展現(xiàn)：李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”播放歌曲《好友》同學(xué)賞識(shí)、回憶、了解不同的藝術(shù)形式對同一主題的不同表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】感受藝術(shù)的多元性，了解同一主題可以運(yùn)用不同的形式來表現(xiàn)。3、設(shè)問：“美術(shù)作品是怎樣表現(xiàn)好友的呢？”第二關(guān)：火眼金睛。（要求：看誰的眼睛最擅長觀看）展現(xiàn)圖片《在反掃蕩的日子里》“這是一幅油畫作品，畫中的小男孩和小女孩是好好友嗎？你是從哪里看出來的？”同學(xué)認(rèn)真觀看，商量、分析。了解美術(shù)表現(xiàn)的方法。【設(shè)計(jì)意圖】感受動(dòng)作、神態(tài)、表情在表現(xiàn)人物中的作用。4、游戲：擺一擺，“怎樣布置更能表達(dá)他們是好好友？”【設(shè)計(jì)意圖】了解動(dòng)作和神色在美術(shù)作品中的重要作用。5、“《在反掃蕩的日子里》這幅畫中還有誰和誰是好友？”“你有沒有動(dòng)物好友呢？你敢和獅子、老虎一起玩耍嗎？”講解并描述Tippi和她的野活潑物好友。【設(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)化同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，加深對伙伴的理解和熟悉：除了人和人可以是伙伴、動(dòng)物和動(dòng)物、人和動(dòng)物及地球上的其他生物都可以是伙伴。6、第三關(guān)：我說我想。展現(xiàn)圖片，“誰能依據(jù)圖片編一個(gè)小故事”同學(xué)觀看圖片，想象創(chuàng)編故事，大膽表述?！驹O(shè)計(jì)意圖】加深對伙伴的理解和熟悉。培育同學(xué)的想象和表達(dá)力量。7、“跟伙伴在一起真的很歡樂。板書：歡樂——共享。伙伴在一起可以做許多好玩的事，你看他們在干什么？”出示圖片“城市運(yùn)動(dòng)公園的雕塑”?！斑@是什么作品？和繪畫相比的特點(diǎn)是什么？”同學(xué)觀看、描述作品，分析、感受雕塑的特點(diǎn)，了解豐富的美術(shù)表現(xiàn)形式。【設(shè)計(jì)意圖】同學(xué)了解美術(shù)的不同表現(xiàn)形式。8、美術(shù)形式許多，除了油畫、雕塑，還有中國畫、攝影等等。（板書）展現(xiàn)油畫和國畫作品，讓同學(xué)傳閱，看一看、摸一摸，感受國畫和油畫的不同。第四關(guān)：人多力量大展現(xiàn)四組圖片，組織同學(xué)以組為單位商量、分析，區(qū)分不同的美術(shù)作品形式。【設(shè)計(jì)意圖】通過摸一摸，看一看，直觀感受油畫和國畫的不同，強(qiáng)化同學(xué)對學(xué)問的把握，解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同學(xué)對作品進(jìn)行直觀的比照分析，更有利于他們的理解和把握。以小組為單位，分析、商量，了解不同的藝術(shù)形式。9、“歡樂的時(shí)分我們和好友共享，假如遇到困難和危險(xiǎn)呢？”播放動(dòng)畫《雪孩子》，同學(xué)觀看資料，思索問題。板書：危難——幫忙【設(shè)計(jì)意圖】深入理解好友的內(nèi)涵三、學(xué)問拓展1、講解并描述《大眼睛》的故事，升華“伙伴”的主題，使同學(xué)了解同齡人對學(xué)習(xí)的渴望，珍惜美妙的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。2、總結(jié)：美術(shù)的表現(xiàn)形式、賞識(shí)的方法、伙伴的含義和作用。3、游戲：“請同學(xué)們左手背后，用右手鼓鼓掌”感受伙伴團(tuán)結(jié)合作的重要。【設(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)化學(xué)問的系統(tǒng)性并進(jìn)行深化。鼓勵(lì)同學(xué)珍惜美妙生活，好好學(xué)習(xí)。三班級下冊語文書28課教案3教學(xué)目標(biāo)：★正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。★正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事?！锿ㄟ^理解課文，體會(huì)伙伴之間的互相關(guān)懷和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過上節(jié)課我們初步閱讀了《伙伴》這一課，學(xué)習(xí)了生字詞，這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)馬哈多、獵狗和烏鴉，感受他們伙伴間的情意吧。二、老師范讀課文請同學(xué)們打開書，聽老師讀課文。三、小組學(xué)習(xí)師：請你再專心讀讀課文并思索，你從文中哪些地方感受到了伙伴間的情意？畫出相關(guān)的語句和小組同學(xué)說一說，再體會(huì)著讀一讀，之后再小組四人溝通。四、全班溝通預(yù)設(shè)（一）生：我從護(hù)林人馬哈多和獵狗救了烏鴉這，感受到了伙伴間的情意。師：為什么你從這感受到了呢？（引導(dǎo)同學(xué)說出“給它抹藥，幫它養(yǎng)傷”）師：假如你是那只烏鴉，你當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的呢？生1：恩會(huì)很感動(dòng)，感謝，快樂。師：恩感動(dòng)，要我我也會(huì)感動(dòng)的。那么請你帶著這樣的心情把這段給我們讀一讀。師：其他同學(xué)呢？假設(shè)你是烏鴉，馬哈多和獵狗救了你，還給你抹藥，幫你養(yǎng)傷。你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？同學(xué)暢言，并要求帶著感情讀課文。（師可作評價(jià)：聽你讀完后老師都受感動(dòng)了；通過你讀老師感受到了你是一只會(huì)感恩的小烏鴉等。）師：恩，我們從馬哈多和獵狗救烏鴉感受到了它們之間的情意？那看下面，你們還從哪些地方感受到了它們伙伴之間的情意呢？（引導(dǎo)同學(xué)說出“日子過得很富有詩意”假如說不出來老師提示：想象一下他們過得是一種怎樣的生活？書上用了一個(gè)詞。）師：恩那詩意是一種怎樣的生活呢？你能用自己的話說說嗎？生暢言，并要求帶感情讀課文。師：恩沒錯(cuò)，原來有伙伴在自己身邊就會(huì)像詩里描繪那樣的，生活就會(huì)特別美，孩子們，老師也希望你們有這么美得生活。預(yù)設(shè)（二）師：恩好除了這，文中還有哪些地方讓你感受到了伙伴之間的情意？生：獵狗不見了，馬哈多很擔(dān)憂。師：你從哪些詞句看出馬哈多很擔(dān)憂？“吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病”師：恩你能想象當(dāng)時(shí)馬哈多的樣子嗎？他的心情怎么樣呢？生：很著急師：恩沒錯(cuò)自己的好伙伴找不到了肯定很著急，那請你帶著這種心情讀一讀吧。（恩老師體會(huì)到你著急的心情了。）師：恩獵狗失蹤了，我們看到馬哈多特別的著急和擔(dān)憂，感受到了馬哈多和獵狗之間的深沉情意。還有嗎？你還從哪些地方感受到了伙伴之間的情意？生：烏鴉給獵狗叼肉。師：你能詳細(xì)說說是從文中的哪些詞句感受到的。飛進(jìn)飛出焦躁擔(dān)心一塊一塊都叼走師：恩為什么你能從這感受到？生：一次一次地給它送食物說明它們之間感情很好。師：恩感情的確很好，獵狗不見了，烏鴉飛進(jìn)飛出，焦慮擔(dān)心，還把放在院子里的肉一塊一塊地都叼走了，馬哈多心里想：“它把肉叼到哪里去了呢？我得弄明白?！睘貘f叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊的在后面追。烏鴉落在一口枯井邊，把肉投入井中。馬哈多往井里一看，什么都明白了。同學(xué)們，馬哈多明白了什么？原來，可愛的獵狗掉進(jìn)枯井，井太深，爬不出來。烏鴉怕它餓死，就一次一次給它送食物。師：是啊太讓人感動(dòng)了。那么馬哈多有什么反應(yīng)？生：流下了眼淚。師：馬哈多是個(gè)護(hù)林人，是個(gè)男子漢，他為什么會(huì)哭？他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？生：沖動(dòng)感動(dòng)快樂師：為什么會(huì)沖動(dòng)？生：好伙伴獵狗得救了。師：恩好伙伴得救了，肯定特別的快樂是吧。剛剛我們看到烏鴉給獵狗一次又一次的送食物，你們感動(dòng)了么？（感動(dòng)了），恩咱們只是聽這個(gè)故事就被感動(dòng)了，那馬哈多親眼看到烏鴉為獵狗送食物，所以他?流淚了。被感動(dòng)的流淚了。帶著這種既沖動(dòng)又感動(dòng)的心情咱們一起來讀一讀最終一段。五、通過課文聯(lián)系實(shí)際師：同學(xué)們學(xué)了這篇課文，