《隆中對》導學案

《隆中對》導教案年級學科：九年級語文講課內容：23、《隆中對》主備教師：黃x課型：新授課時：3課時備課時間：XX、10、26班級：學生姓名3、學習目標．累積一些文言實詞和虛詞。．經過課文認識當時的天下局勢，諸葛亮提出的政治宏圖，計策及策略。．理解時年27歲的諸葛亮的遠見高見、極其鋒利的戰(zhàn)略目光。學習重難點．累積一些文言實詞和虛詞。．經過課文認識當時的天下局勢，諸葛亮提出的政治宏圖，計策及策略。．理解時年27歲的諸葛亮的遠見高見、極其鋒利的戰(zhàn)略目光。學時課時知識鏈接１．作者、作品簡介：陳壽，西晉史學家。字承祚，安漢人。曾在蜀任觀閣令史，蜀亡后，在晉任著作郎，平陽侯相，官至治書侍御史。他博采舊聞，綜合當時各國史料，進行查核棄取，著《三國志》，《三國志》與《史記》《前漢書》《后漢書》合稱《四史》，南北朝時裴松之為它作注，亦頗出名。２．背景資料東漢末年政治腐敗，廣大農民不堪忍耐統(tǒng)治者的殘忍壓迫和盤剝，紛繁舉行起義，規(guī)模最大的為公元184年的黃巾起義。各地豪強武裝在鎮(zhèn)壓農民起義師過程中，據有地盤，互相混戰(zhàn)，形成盤據場面。當時權力較大的軍閥有袁紹、袁術、公孫瓚、劉表、孫堅、呂布、張魯、劉璋、馬騰、曹操等。以袁紹權力為最大，據有此刻中國北方的大多數土地，劉表據有此刻湖北省荊州一帶，孫堅據有長江下游的南部，張魯據有此刻陜南川北的漢中一帶，劉璋據有此刻的四川。曹操有雄才大概，又利用他的特別地位，“挾天子以令諸侯”，公元200年官渡之戰(zhàn)中，以幾萬兵力擊敗袁紹的幾十萬大軍，到了公元206年，完整據有袁紹的地盤，幾乎控制了整個黃河流域，成為權力最強的軍閥。劉備靠鎮(zhèn)壓黃巾起義，集結了幾千人馬，但沒有地盤，先后依賴曹操、袁紹等人，公元201年，到荊州依賴劉表。公元207年，經徐庶介紹，三次到隆中接見諸葛亮，向諸葛亮討教中興漢室的大計，并請他出山輔助自己。課文即記錄了第三次會見時講話的內容。課前過關查詞典，讀準以下加點字的音。畝隴傾頹猖蹶存恤夷越胄殆沔詣學法指導朗誦法、剖析法、研究法課時學習要點．累積一些文言實詞和虛詞。新課導入作者作品及背景導入自學互學一、朗誦課文，注意讀準語音，節(jié)奏分明，語氣流利，感情充足。二、請學生聯(lián)合說明翻譯課文，注意以下詞語的解說。第1段：躬：隴畝:好：每：莫之許：友好：信然：第2段：屯：器：謂曰：俱：就：致：枉：駕：顧：第3段：由是：遂：詣：凡：乃見：因：屏：漢室：傾頹：奸臣：竊命：孤：信：遂：用：猖狂：已：計：安：第4、5段：已來：勝：眾寡：非臨，抑亦：謀：挾：令：諸侯：爭鋒：援：囹：利：盡：此用武之國：殆：資：險塞：因：成：暗弱：殷：存恤:胃：信義：著：攬：巖阻：戎：夷越：修：政理：身：簞:壺:誠如是：日：展現(xiàn)評論精講點撥個體展現(xiàn)：請學生聯(lián)合說明翻譯課文，注意以下詞語的解說。小組展現(xiàn)：無當堂測評講堂小結作業(yè)部署當堂測評解說以下句中加點的詞。⑴此誠不行與爭鋒爭鋒：___________⑵此殆天因此資將軍資：____________⑶民殷國富而不知存恤殷：___________⑷總攬英豪攬：__________翻譯以下句子。⑴非惟時節(jié)，抑亦人謀。⑵然志猶未已，君謂計將安出？⑶百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?⑷此殆天因此資將軍，將軍豈存心乎？作業(yè)部署朗誦課文，讀出節(jié)奏及感情。2.課后翻譯課文，做到弄懂字、詞、句。第二課時學習要點．經過課文認識當時的天下局勢，諸葛亮提出的政治宏圖，計策及策略。．理解時年27歲的諸葛亮的遠見高見、極其鋒利的戰(zhàn)略目光。自學互學一、閱讀課文，深入理解。．朗誦課文，要求讀得朗朗上口。．諸葛亮“每自比于管仲、樂毅”說明他什么？3.為什么“時人莫之許”只有崔州平易徐庶“調為信然”？4.諸葛亮為何只可“就見”“不行屈致”？劉備請諸葛亮出山的原由是什么？6.諸葛亮替劉備設計的政治宏圖是什么？為了達到這個目標，諸葛亮提出了什么戰(zhàn)略目標？8．諸葛亮是依據什么提出這個戰(zhàn)略目標的？展現(xiàn)評論精講點撥個人展現(xiàn)：閱讀課文，深入理解1234567小組展現(xiàn)：閱讀課文，深入理解8當堂測評講堂小結作業(yè)部署當堂測評閱讀課文第四自然段，達成以下各題：．選出解說有誤的一項利盡南海威天下不以兵革之利國險而民附此用武之國賢良為之用子之不知魚之樂全矣挾天子而令諸侯此能夠為援而不行圖也．句子翻譯百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？_______________________________________________________________________．在諸葛亮的對策里，對不一樣的對象所采納的對策不一樣。談談對以下對象所采納的對策分別是什么?用精華的語言加以歸納。①曹操：______________②孫權：__________________________③荊州、益州：④諸戎、夷越：____作業(yè)部署認真閱讀課文，復習第二課時的講堂內容，做到理解。第三課時學習要點累積一些文言實詞和虛詞。自學互學一、閱讀課文，深入理解。．在諸葛亮的眼里劉備是一個如何的人?請從文中找出原句加以說明。2.諸葛亮在對遠景的剖析中，頻頻重申“人謀”的重要性，請從文中任舉一例加以說明。并聯(lián)系實質，談談“人謀”在現(xiàn)實生活中的意義。3.既然是寫諸葛亮，為什么要花筆墨寫徐庶、張飛、關羽等人？二、字詞歸納．一詞多義謂調為信然謂先主日未然志猶未已自董卓已來已歷三世信謂為信然信義著于四海欲信大義于天下然謂為信然然志猶未已用遂用猖狂賢良為之用此用武之國．古今詞義顧將軍宜屈駕顧之古義：今義：凡凡三往古義：今義：孤孤不度德量力古義：今義：殆此殆天因此資將軍古義：今義：日于是與亮情好日密古義：今義：．詞性活用百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎簞：壺：．找出以下句子中的通假字。欲伸大義于天下自董卓已．以下句子屬于何種句式。諸葛孔明者，臥龍也。君與俱來。時人莫之許也。非惟時節(jié)，抑亦人謀也。展現(xiàn)評論精講點撥個人展現(xiàn)