【公開課】小青蛙找家

二課時（小青蛙找家）教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會（小青蛙找家）這首歌，并獨(dú)立，自信，準(zhǔn)確，有感情地進(jìn)演唱。2、能在音樂戲劇表演（小青蛙找家）中擔(dān)當(dāng)一個角色，邊唱邊進(jìn)行演。3、在音樂戲劇表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作表演快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕快，有彈性的聲音演唱（小青蛙找家），初步掌握休止符，并進(jìn)行兩聲部節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：在音樂活動中初步感知休止符，進(jìn)行兩聲部節(jié)奏練習(xí)在新歌教學(xué)中

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，青蛙頭飾，臉譜表情圖等。教學(xué)過程：一、情境鋪墊學(xué)生隨《小青蛙找家》的音樂伴奏學(xué)青蛙跳進(jìn)行教案！二、情境導(dǎo)入（課件出示音樂小精靈及小精靈的問候話語）小朋友們好！我是音樂小精靈，認(rèn)識你們真高興，你們愿意隨我一塊到河邊去游玩嗎？生：愿意?。ㄕn件出示小鴨圖：前面三只張開嘴巴，最后一只緊閉嘴巴。）師：知道我們要來，小鴨子們高興極了。瞧！它們朝我們游過來了。師：大家仔細(xì)看看這群小鴨子，他們有什么不同？生：前面三只小鴨子張著嘴巴，最后一只小鴨子的嘴巴閉得很緊。師：最后那只小鴨子為什么閉著嘴巴呢？生：它可能累了，在休息：師：那我們就根據(jù)這幅小鴨圖來學(xué)學(xué)小鴨的叫聲吧?。ㄕn件出示青蛙圖：最后一只青蛙也是閉著嘴巴。）師：小青蛙們聽說我們要來，沒跟青蛙媽媽打招呼，就從家里跑出來歡迎我們。師：那我們也來學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲，跟它們打個招呼。（課件出示節(jié)奏譜4/2XXX0）三、引導(dǎo)掌握師：你們合作得真不錯！師：（課件出示傍晚圖）天漸漸暗了下來。師：（課件出示小鴨回家圖）小鴨們一搖一擺地回家了。師：這兒有只小青蛙，也跳著，叫著要回家，可是家在哪兒呢？它們找到家了嗎？（課件出示《小青蛙找家》歌單，生傾聽歌曲。）師：小青蛙最后找到了家嗎？你能找出小青蛙找家的樂句嗎？（課件出示與找家的樂句相對應(yīng)的青蛙圖片。）師：你們能不能嘗試著讀一讀呢。（生齊讀）師：從這兩句念白可以看出這群小青蛙當(dāng)時的心情是怎樣？生：著急，急噪，傷心，害怕。師：那這“呱呱”兩個字說明了小青蛙在干啥？生：喊媽媽，哭！師：你們真不錯1那我們隨著琴聲來唱一唱這首歌吧！四、情境表演師：你們唱的真好！那么，你們能不能將“小青蛙找家”這個故事完整的表演出來呢？生：能！師：好，下面我們分組討論。（生自由討論，并自主表演，師巡回指導(dǎo)。）課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊學(xué)青蛙跳出教室。教學(xué)后記：

第4課小青蛙找家累計(jì)8課時教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。2、學(xué)生能夠模仿小青蛙的動作，并準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞。4、使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小青蛙著急、高興等心情。2、通過游戲、情境，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知、表現(xiàn)能力。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、學(xué)生隨《小青蛙找家》的音樂，戴著青蛙頭飾，模仿小青蛙的動作“跳”進(jìn)教室。2、師生問好。二、綜合訓(xùn)練1、編歌謠小青蛙們，老師知道你們的小動物朋友可多了。你們能不能向大家介紹介紹你的小動物朋友，說一說它們有什么特點(diǎn)。老師可喜歡小青蛙了。今天我給小青蛙帶來一句話，你能準(zhǔn)確地念出來嗎？（要求有重音，有輕重）小青蛙，呱呱叫。你能像老師這樣把你喜歡的小動物編成一句歌謠嗎？（編得好的同學(xué)以及念得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。）2、同學(xué)們真能干，你還學(xué)會它們的叫聲嗎？齊唱《誰在叫》。三、導(dǎo)入新課今天，我給大家?guī)硪粋€故事，故事的名稱叫《小青蛙找家》。齊讀。（教師隨故事情節(jié)貼傷相應(yīng)的圖片）四、新課教學(xué)1、學(xué)唱歌曲（1）播放歌曲，讓學(xué)生感受音樂情緒。（2）師：小青蛙是怎樣找家的？（又蹦又跳、又蹦又叫等）（3）再聽音樂，隨音樂做青蛙蹦蹦跳跳的動作。（4）聽音樂，學(xué)生互相模仿青蛙動作，并有叫聲。（5）聽一聽哪里表現(xiàn)出小青蛙很著急，指導(dǎo)演唱。（6）學(xué)生聽琴填詞演唱。（7）學(xué)生隨音樂邊唱邊做動作。2、歌曲處理（1）師：小青蛙找不到家，心情會怎樣？（著急、害怕、會哭……）想喊誰？讓學(xué)生親自喊一下。（2）小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這時它的心情會怎樣？（高興）學(xué)生聽音樂演唱歌曲，表現(xiàn)小青蛙著急、高興等心情。3、音樂游戲《小青蛙找家》。（1）歌曲接龍游戲。教師彈前奏，第一組到教室前面，邊唱邊做動作，直到歌曲結(jié)束，教師再彈前奏，第一組下，第二組上，以此類推。（2）以小組為單位，進(jìn)行音樂創(chuàng)編。推選好的兩個小組到教室前來進(jìn)行表演。其余的同學(xué)進(jìn)行評議。五、創(chuàng)編活動1、小青蛙經(jīng)過自己的努