八年級(jí)物理上冊(cè)1物質(zhì)的三態(tài)溫度的測(cè)量教案蘇科版

§2.1物質(zhì)的三態(tài)溫度的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】（1）了解物質(zhì)三種狀態(tài)的不同特征，會(huì)使用酒精燈。（2）了解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。（3）了解醫(yī)用體溫計(jì)的特點(diǎn)，會(huì)使用體溫計(jì)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自學(xué)能力?！具^(guò)程與方法】（1）組織學(xué)生觀察，感受水在固、液、氣三種狀態(tài)下的不同特征，利用語(yǔ)言將這些特征描述出來(lái)。（2）組織學(xué)生使用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度，并認(rèn)真分析、討論、總結(jié)如何正確使用溫度計(jì)?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和相互協(xié)作、友好的健康心理。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：【重點(diǎn)】（1）使學(xué)生通過(guò)自己的探究與交流，學(xué)會(huì)使用酒精燈并歸納水的三態(tài)及特征。（2）通過(guò)演示，使學(xué)生自己得出液體溫度計(jì)的原理及構(gòu)造。（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生自己總結(jié)正確使用溫度計(jì)的方法。【難點(diǎn)】溫度計(jì)的正確使用方法。教學(xué)過(guò)程：一、前提測(cè)評(píng)1、我們生活在自然界中，大家對(duì)自然界的云、雨、露、霧、霜、雪、雹等自然現(xiàn)象并不陌生吧！它們有哪些不同的特征呢？你想知道其中更多的奧秘嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二章物態(tài)變化。2、提問(wèn)：什么是物態(tài)？我們?cè)谛W(xué)自然課中學(xué)過(guò)了物質(zhì)通常存在的狀態(tài)有三種，物質(zhì)存在的狀態(tài)通常有哪三種？物質(zhì)處于哪種狀態(tài)與什么因素有關(guān)？學(xué)生回答、教師小結(jié)引入新課：物質(zhì)通常有固、液、氣三種狀態(tài)，物質(zhì)究竟處于哪種狀態(tài)與物體的溫度有關(guān)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)物質(zhì)的三態(tài)溫度的測(cè)量。3、板題：一、物質(zhì)的三態(tài)溫度的測(cè)量二、以學(xué)定教（一）物質(zhì)的三態(tài)教師出示冰塊并提問(wèn)：如何使冰塊變成另外兩種狀態(tài)呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：加熱）讓學(xué)生思考日常生活中常見(jiàn)的加熱方式。教師歸納總結(jié)：要使冰塊變成另外兩種狀態(tài)必須給它加熱，而加熱的手段、方法很多（如：各種熱具），實(shí)驗(yàn)室里我們常用酒精燈作為熱源來(lái)加熱。1、信息快遞：酒精燈的使用讓學(xué)生觀察酒精燈，教師提問(wèn)：有誰(shuí)知道酒精燈的使用方法？學(xué)生回答，教師演示、講解酒精燈的使用注意事項(xiàng)：（1）酒精燈的外焰溫度最高，應(yīng)該用外焰去加熱（2）絕對(duì)禁止用一盞酒精燈去引燃另一盞酒精燈（3）熄滅酒精燈時(shí)，必須用燈帽蓋滅，不能吹滅（4）萬(wàn)一酒精外溢燃燒，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋2、實(shí)驗(yàn)探究：觀察水的三種狀態(tài)及其特征［做一做］按課本P30圖2-1所示，在燒杯中放入少許冰塊，用酒精燈加熱，直至燒干。觀察燒杯中冰的狀態(tài)變化。（學(xué)生活動(dòng)，分組實(shí)驗(yàn)）［想一想］水有哪些狀態(tài)？水在不同狀態(tài)下形狀、體積等方面各有什么特點(diǎn)？將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入課本P31的表中狀態(tài)形狀（固定/不固定）體積（固定/不固定）固態(tài)（冰）固定固定液態(tài)（水）不固定固定氣態(tài)（水烝氣）不固定不固定通常情況下，人們將水的固、液、氣這三種狀態(tài)稱為水的三態(tài)。［想一想］除了水有三態(tài)外，其它物質(zhì)也有這三態(tài)嗎？請(qǐng)舉例。（如課本P31圖2-3、圖2-4、圖2-5所示） 31你還能列舉一些自然界和日常生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)嗎？（學(xué)生舉例）［小結(jié)歸納］一般物質(zhì)都有固、液、氣這三態(tài)，固態(tài)物質(zhì)有一定的形狀和體積；液態(tài)物質(zhì)有一定體積，但沒(méi)有一定的形狀；氣態(tài)物質(zhì)沒(méi)有固定的形狀和體積。（二）溫度的測(cè)量物質(zhì)的三態(tài)發(fā)生變化時(shí)，與溫度有密切的關(guān)系，你知道溫度是怎樣的一個(gè)物理量嗎？要想深入地進(jìn)行研究，首先要學(xué)會(huì)溫度的測(cè)量。你知道測(cè)量溫度的工具是什么？如何進(jìn)行測(cè)量？1、溫度是表示物體冷熱程度的物理量。溫度計(jì)是測(cè)量溫度的工具。課本P53各種各樣的溫度計(jì)，常用的是液體溫度計(jì)。2、活動(dòng)：練習(xí)使用溫度計(jì) "［看一看］讓學(xué)生觀察溫度計(jì)實(shí)物，使學(xué)生明確：溫度計(jì)的基本構(gòu)造一一玻璃外殼、液體泡、毛細(xì)管、測(cè)溫液體、表面刻度。［讀一讀］液體溫度計(jì)說(shuō)明書(shū)，使學(xué)生明確：（1）溫度計(jì)測(cè)量溫度的基本原理：——利用測(cè)溫液體熱脹冷縮的性質(zhì)。（2）溫度計(jì)上的標(biāo)度采用攝氏溫標(biāo)，標(biāo)度的單位是攝氏度，用符號(hào)℃表示。信息快遞：攝氏度（℃）的規(guī)定：溫度計(jì)上的字母C表示所使用的溫標(biāo)是攝氏溫標(biāo)，該溫標(biāo)是由瑞典物理學(xué)家攝爾西斯首先規(guī)定的，它以通常情況下冰水混合物的溫度作為0度，以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時(shí)的溫度作為100度，將0度到100度之間等分為100份，每一等分是一個(gè)單位，叫做1攝氏度。攝氏度用符號(hào)℃表示，讀作“攝氏度”。

例：“25℃”，讀作“25攝氏度”；“一8℃”，讀作“負(fù)8攝氏度”或“零下8攝氏度”（3）溫度計(jì)的使用方法：（a）測(cè)量前，觀察所要使用的溫度計(jì)，了解它的量程（即測(cè)量范圍）和分度值（一個(gè)小格代表的溫度值）；（b）測(cè)量時(shí)應(yīng)使溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸；（c）待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)仍需和被測(cè)物體接觸；（d）讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。［議一議］讓學(xué)生對(duì)照上面溫度計(jì)的使用方法，討論課本P32圖2—7“誰(shuí)對(duì)？誰(shuí)錯(cuò)？”［做一做］將冰塊、自來(lái)水、溫水分別放在燒杯中，請(qǐng)你設(shè)法估計(jì)它們的溫度，然后再用溫度計(jì)測(cè)量它們的溫度，將結(jié)果記入下表。冰塊自來(lái)水溫水估計(jì)溫度/℃實(shí)測(cè)溫度/℃［交流］你的估計(jì)準(zhǔn)確嗎？［議一議］我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中，使用溫度計(jì)還需要注意哪些問(wèn)題？［小結(jié)］（a）實(shí)驗(yàn)前先要估測(cè)被測(cè)物體的溫度，選擇合適溫度計(jì)；（b）要愛(ài)護(hù)溫度計(jì)，不能用溫度計(jì)攪拌液體，更不能與容器碰撞。（c）要規(guī)范讀數(shù)。［拓展］體溫計(jì)及使用體溫計(jì)是玻璃管內(nèi)裝有 ——6-二…皿一^一,小.一堂??，??上??，?.:獨(dú) 4G5U■,二班二丁一too_1V水銀的液體溫度計(jì)，它的測(cè)量范圍通常是35—42℃。體溫讀報(bào)玻璃泡容積大，毛細(xì)管內(nèi)徑很細(xì)，當(dāng)溫度發(fā)生一定的改變時(shí)，水銀柱的長(zhǎng)度變化很大，因此就能較為準(zhǔn)確地測(cè)量出人體的溫度。此外，體溫計(jì)玻璃泡與毛細(xì)管連接處的管孔特別細(xì)，且略有彎曲，當(dāng)體溫離開(kāi)人體后，水銀忽然變冷收縮，從彎曲處斷開(kāi)，直管中的水銀暫時(shí)退不回來(lái)。這樣，體溫計(jì)就可以在離開(kāi)人體后再讀數(shù)。［思考］一支體溫計(jì)測(cè)量第一位同學(xué)的體溫是37.6℃，沒(méi)有甩就測(cè)量另外兩位同學(xué)的體溫，如果這兩位同學(xué)的實(shí)際體溫分別是36.8℃和38.2℃.則體溫計(jì)的示數(shù)分別為37.6℃和和.2℃（三）生活?物理?社會(huì)大家已經(jīng)知道溫度是表示物體的冷熱程度，溫度的變化給人們帶來(lái)一個(gè)五彩繽紛的世界，同時(shí)也給人們的生活帶來(lái)了隱患，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P33中的“生活?物理?社會(huì)”，了解“溫室效應(yīng)加劇的惡果”、“熱島效應(yīng)”。理解陸游的“城市尚余三伏熱，秋光先到野人家”所包含的物理知識(shí)。三、當(dāng)堂檢測(cè) CU010

11U010

11.物質(zhì)的三態(tài)為、和..常用溫度計(jì)是利用 性質(zhì)制成的.如右圖所示,溫度計(jì)的示數(shù)是..攝氏溫標(biāo)是瑞典科學(xué)家 首先規(guī)定的,它以通常情況 的溫度作為零度，以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的 溫度作為100度,攝氏溫度的單位 用符號(hào)表示.人的正常體溫為37℃,讀做..溫度計(jì)的使用方法是：TOC\o"1-5"\h\z⑴觀察 和；⑵將溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體 ；⑶當(dāng)溫度計(jì)的示數(shù) 后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡仍需和被測(cè)液體 ⑷讀數(shù)時(shí),視線要與溫度計(jì)內(nèi)保持相平.二.選擇題5.0c的水和0c的冰，兩者的溫度應(yīng)該： （）A.0℃的冰溫度低一些B.0℃的水溫度低一些C.相同D.物態(tài)不同，無(wú)法比較.試按溫度計(jì)的使用步驟，把下面的敘述依次排列為 （）a.觀察溫度計(jì)的示數(shù) b.讓溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸c.估計(jì)被測(cè)物體溫度 d.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì) e.取出溫度計(jì)A.abcde B.dcbaeC.cdbaeD.dcabe.在酒精燈的使用過(guò)程中，不正確的是 （）A.用火柴點(diǎn)火.用燈帽蓋滅火焰C.用內(nèi)焰來(lái)加熱D.用濕布可以撲滅小型酒精燈火苗三.科學(xué)探究8.把糖、醋、醬油、碗、勺子、味精、水蒸氣等物質(zhì)按物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分類物質(zhì)的狀態(tài)上述物質(zhì)物質(zhì)的特點(diǎn)本課小結(jié).物質(zhì)的三態(tài)及特征.溫度及溫度計(jì)的使用課后布置【鞏固練習(xí)】1、溫度是表示 物理量。2、要準(zhǔn)確地判斷或測(cè)量溫度需要用，常用溫度計(jì)是根據(jù)制成的。

3、體溫計(jì)與一般常用溫度計(jì)相比，一個(gè)重要的不同點(diǎn)是，體溫計(jì)可以 讀數(shù)，玻璃管中的水銀不會(huì)自動(dòng)地退回下面的玻璃泡。當(dāng)用它測(cè)量過(guò)某人的體溫，想再用它測(cè)另外一個(gè)人的體溫時(shí)，必須先。其他溫度計(jì)則不能這樣做。[2.0]4、某新聞報(bào)導(dǎo)中寫(xiě)道：”到目前為止，人類在實(shí)驗(yàn)室里獲得的最高溫度為攝氏25000萬(wàn)度?！闭?qǐng)找出其中的錯(cuò)誤，并在錯(cuò)誤的文字下面打上波浪線。應(yīng)改正為。5、如圖是兩支水平放置的溫度計(jì)，且這兩支溫度計(jì)的兩端都沒(méi)有畫(huà)全。你能讀出它們此時(shí)的示數(shù)分別是多少嗎？甲的示數(shù)為，乙的示數(shù)為。甲 乙6、溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的穩(wěn)定后再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)，玻璃泡要被測(cè)液體中，但不能使玻璃泡碰到或。視線與溫度計(jì)中液柱的相平。7、右圖所示的溫度計(jì)是 ，它的分度值是 ；如果它現(xiàn)在的示數(shù)是37.5℃，請(qǐng)?jiān)跍囟扔?jì)上標(biāo)出。8、有一支溫度計(jì)刻度均勻，但刻度不準(zhǔn)確。我們用下列辦法檢驗(yàn)：將它插人冰水混合物中，示數(shù)穩(wěn)定時(shí)為5℃；將它插入沸水中，示數(shù)穩(wěn)定時(shí)為95℃。該溫度計(jì)的刻度是每小格代表1℃，而實(shí)際上它的每小格代表℃。將這支溫度計(jì)插入溫水中，結(jié)果示數(shù)是32℃，則溫水的實(shí)際溫度是 。9、用體溫計(jì)測(cè)某人的體溫，水銀柱上升到37.5℃刻度處，如果不甩幾下，直接用這支體溫計(jì)先后去測(cè)實(shí)際體溫分別是37℃和39℃的人的體溫，那么這支體溫計(jì)的示數(shù)將分別是（）A.37℃、39℃ B.37℃、37.5℃C.37.5℃、39℃ D.37.5℃、37.5℃10、體溫計(jì)在每次使用前都必須進(jìn)行消毒處理。給體溫計(jì)消毒的恰當(dāng)方法是（）A.用自來(lái)水反復(fù)沖洗幾次 B.放在酒精燈火焰上燒片刻C.用開(kāi)水煮一段時(shí)間 D.用酒精棉球擦一擦11、某護(hù)士隨手取了一支體溫計(jì)，此體溫計(jì)曾給一個(gè)體溫為39℃的發(fā)燒病人測(cè)量過(guò)。該護(hù)士對(duì)體溫計(jì)作了消毒處理，但忘記了甩幾下，直接用來(lái)給另一個(gè)人測(cè)體溫，結(jié)果示數(shù)為39℃,該人的體溫（）A.就是39r B.可能高于39℃A B C DC.一定低于39r D.可能低于39℃A B C D13、用溫度計(jì)測(cè)水的溫度，可列出下面一些步驟：A.選擇一支溫度計(jì)，觀察它的分度值B.估計(jì)一下被測(cè)水的溫度C.把溫度計(jì)玻璃泡插入水中D.觀察溫度計(jì)，待示數(shù)穩(wěn)定時(shí)，讀出溫度值以上步驟的排列不恰當(dāng)。正確的順序是 （填字母）。14、有一支溫度計(jì)，標(biāo)仔10?110格均勻的刻度，但不準(zhǔn)確。校正時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)插入冰水混合物中時(shí)，示數(shù)為6℃,而插入一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的沸水中時(shí)，示數(shù)為86℃,那么，用這樣的溫度計(jì)測(cè)得教室內(nèi)溫度示