2022年新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)試驗(yàn)評(píng)分表

最新教科版四上科學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)分表

全冊(cè)實(shí)驗(yàn)評(píng)分表

實(shí)

驗(yàn)

專

用

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：聲音是怎樣傳播的

實(shí)驗(yàn)器材：音叉、橡皮錘、水槽、水桌子、玻璃罩

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材名稱1分

1.桌面抓撓實(shí)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)配合（2分）

操作規(guī)范合理，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)

32.打擊音叉實(shí)驗(yàn)，觀察水中和水面（2分）6分

現(xiàn)象，做好記錄

3.仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并及時(shí)記錄（2分）

說(shuō)出結(jié)論：聲音以波的形式傳

播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使

物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就這樣通

未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

4過(guò)各種物質(zhì)從一個(gè)地方傳播1分

完整酌情扣分

到另一個(gè)地方。同時(shí)聲音可以

在氣體、固體、液體中傳播，

不能在真空中傳播

1.將器材整理，放歸原處（0.5分）

5整理器材1分

2.擦拭桌面（0.5分）

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：模擬鼓膜的振動(dòng)

實(shí)驗(yàn)器材：音叉（含橡皮錘）、塑料杯、氣球皮（薄橡膠）、橡皮筋、細(xì)沙或碎紙

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材名稱1分

1.在杯口繃緊氣球皮并用橡皮筋固定（2

分）

操作規(guī)范合理，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)2.放少量細(xì)沙或碎紙（1分）

36分

現(xiàn)象，做好記錄3.用音叉制造強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近不同的聲音（2

分）

4.認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄（1分）

說(shuō)出結(jié)論：“鼓膜”在聲音的

作用下產(chǎn)生振動(dòng)。聲音的遠(yuǎn)近

和強(qiáng)弱條件不同，引起“鼓膜”

未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

4的振動(dòng)也不同。聲音遠(yuǎn)近相同1分

完整酌情扣分

時(shí)，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)越明顯；

聲音強(qiáng)弱相同時(shí)，聲音越近，

振動(dòng)越明顯

1.將器材整理，放歸原處（0.5分）

5整理器材1分

2.擦拭桌面（0.5分）

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：探究聲音強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)器材：鋼尺、鼓（帶鼓槌）、豆子（或碎紙屑）

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材名稱1分

1.完成鋼尺撥動(dòng)實(shí)驗(yàn)，并能描述它的聲音

（2分）

操作規(guī)范合理，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)

32.完成鼓面敲擊實(shí)驗(yàn)，并能描述發(fā)出的聲6分

現(xiàn)象，做好記錄

音（2分）

3.仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并及時(shí)記錄（2分）

說(shuō)出結(jié)論：聲音的強(qiáng)弱和物體

未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

4振動(dòng)快慢有關(guān)，振動(dòng)幅度大聲1分

完整酌情扣分

音就強(qiáng)；振動(dòng)幅度小聲音就弱

1.將器材整理，放歸原處（0.5分）

5整理器材1分

2.擦拭桌面（0.5分）

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：探究聲音高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)器材：鋼尺

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材名稱1分

1.能改變鋼尺長(zhǎng)度并反復(fù)實(shí)驗(yàn)（3分）

操作規(guī)范合理，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)2.實(shí)驗(yàn)操作科學(xué)、規(guī)范、不錯(cuò)亂（2分）

36分

現(xiàn)象，做好記錄3.及時(shí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄（1分）

說(shuō)出結(jié)論：聲音的高低與物體

振動(dòng)的快慢有關(guān)。物體振動(dòng)得

未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

4越快，發(fā)出的聲音就越高；物1分

完整酌情扣分

體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就

越低

1.將器材整理，放歸原處（0.5分）

5整理器材1分

2.擦拭桌面（0.5分）

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：探究影響弦的音高的因素

實(shí)驗(yàn)器材：吉他、二胡、小提琴等弦樂(lè)器

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

1.能說(shuō)出所選樂(lè)器的發(fā)聲原理（1分）

2.能選擇不同粗細(xì)的弦進(jìn)行反復(fù)試—

彈（1分）

操作規(guī)范合理，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)3.能調(diào)節(jié)弦的松緊程度進(jìn)行反復(fù)試

27分

現(xiàn)象，做好記錄彈（2分）

4.能用手按壓弦使彈撥部分的長(zhǎng)短發(fā)生變

化（2分）

5.及時(shí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄（1分）

說(shuō)出結(jié)論：弦的音高和弦的粗

細(xì)、長(zhǎng)短、松緊有關(guān)。弦越粗

發(fā)出的聲音越低，弦越細(xì)發(fā)出

未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

3的聲音越高；弦越長(zhǎng)發(fā)出的聲1分

完整酌情扣分

音越低，弦越短發(fā)出的聲音越

高；弦越松發(fā)出的聲音越低，

弦越緊發(fā)出的聲音越高

將器材整理，放歸原處（1分）

4整理器材1分

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：模擬人體呼吸

實(shí)驗(yàn)器材：氣球、氣球皮、橡皮筋、吸管、瓶子

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材名稱1分

1.正確組裝模擬裝置（2分）

操作規(guī)范合理，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)2.向上壓、向下拉觀察裝置變化（2分）

36分

現(xiàn)象，做好記錄3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，呈現(xiàn)度好（1分）

4.及時(shí)記錄觀察所得（1分）

說(shuō)出結(jié)論：通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我

發(fā)現(xiàn)，吸氣時(shí)胸腔擴(kuò)張，腹部未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

41分

收縮；呼氣時(shí)胸腔收縮，腹部完整酌情扣分

擴(kuò)張

1.正確拆卸裝置（0.5分）

5整理器材2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：探究活動(dòng)對(duì)呼吸次數(shù)的影響

參與人員：全體師生

實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)時(shí)器、實(shí)驗(yàn)記錄表

步驟評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

課

堂1.積極主動(dòng)（2分）

討主動(dòng)性2.較積極（1分）2分

論3.不積極（0分）

1.有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極和同學(xué)完成配合（3

分）

團(tuán)隊(duì)合作性3分

2.能和同學(xué)完成配合（2分）

實(shí)3.不參與模擬實(shí)驗(yàn)（0分）

驗(yàn)

模

擬

1.有紀(jì)律意識(shí)，積極配合老師指導(dǎo)（3分）

紀(jì)律性2.能配合老師指導(dǎo)（2分）3分

3.沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)，不配合老師指導(dǎo)（0分）

結(jié)

能流利表達(dá)自己的結(jié)論（2分）

論

表達(dá)能力表達(dá)的結(jié)論不完整（1分）2分

總

不能表達(dá)自己的結(jié)論（0分）

結(jié)

發(fā)

現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)使人體呼吸加快。人體運(yùn)動(dòng)量越大，需要的氧氣越多，就需要加快呼吸，以吸進(jìn)更多

所的氧氣

得

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：檢測(cè)食物中的營(yíng)養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)器材：淀粉、土豆、饅頭、米飯、食用油、花生、肥肉、碘酒、滴管、白紙

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材名稱1分

1.將每種食物分兩份（0.5分）

2.在食物上滴入碘酒，操作規(guī)范（2分）

操作規(guī)范合理，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)

33.用涂抹法檢測(cè)食物脂肪，操作規(guī)范（26分

現(xiàn)象，做好記錄

分）

4.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并及時(shí)記錄（1.5分）

說(shuō)出結(jié)論：通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我

發(fā)現(xiàn)，土豆、饅頭、米飯、面

未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

4粉等食物中都含有淀粉?；?分

完整酌情扣分

生、肥肉等食物中都含有豐富

的脂肪

1.將器材整理，放歸原處（0.5分）

5整理器材1分

2.擦拭桌面（0.5分）

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：模擬食道的工作

實(shí)驗(yàn)器材：透明塑料管、小塊饅頭

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材名稱1分

1.豎直擺放塑料管（0.5分）

2.將饅頭放入塑料管（0.5分）

操作規(guī)范合理，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)3.手指正確按壓塑料管（2分）

36分

現(xiàn)象，做好記錄4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，呈現(xiàn)度好（2分）

5.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)記錄（1分）

說(shuō)出結(jié)論：通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我

發(fā)現(xiàn)食道的功能是通過(guò)食道未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

41分

壁肌肉的收縮和舒張產(chǎn)生的完整酌情扣分

蠕動(dòng)將食物輸送到胃里

1.正確拆卸器材（0.5分）

5整理器材2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：模擬胃的工作

實(shí)驗(yàn)材料：塑料袋、水、煮熟后切成小塊的蔬菜和饅頭

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材名稱1分

1.將食物放入塑料袋中（1分）

操作規(guī)范合理，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)2.正確揉擠塑料袋（2分）

36分

現(xiàn)象，做好記錄3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，呈現(xiàn)度好（2分）

4.及時(shí)記錄觀察所得（1分）

說(shuō)出結(jié)論：通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我

發(fā)現(xiàn)食道的功能是通過(guò)食道未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

41分

壁肌肉的收縮和舒張產(chǎn)生的完整酌情扣分

蠕動(dòng)將食物輸送到胃里

1.將廢棄材料倒入指定位置，不撒漏

5整理器材1分

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：探究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)材料：小車、繩子、回形針、墊圈、秒表、計(jì)算器

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材名稱1分

1.成功安裝小纜車（1.5分）

操作規(guī)范合理，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)2.標(biāo)明起始點(diǎn)（0.5分）

36分

現(xiàn)象，做好記錄3.實(shí)驗(yàn)順序正確，操作科學(xué)、規(guī)范（3分）

4.邊實(shí)驗(yàn)邊觀察，及時(shí)記錄（1分）

說(shuō)出結(jié)論：墊圈重力或拉力達(dá)

到一定程度，小車才會(huì)運(yùn)動(dòng)起

來(lái)。墊圈少，重力小，拉力就未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

41分

越小，小車運(yùn)動(dòng)得慢；墊圈多，完整酌情扣分

重力大，拉力就大，小車運(yùn)動(dòng)

得越快

1.正確拆卸裝置（0.5分）

5整理器材2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：探究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)材料：大小不同的氣球、粗細(xì)不同的噴氣管、帶噴氣管支架的小車

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材名稱1分

1.能解釋氣球噴氣方向和運(yùn)動(dòng)方向（1分）

2.成功組裝氣球驅(qū)動(dòng)小車（1分）

操作規(guī)范合理，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)

33.利用氣球噴氣讓小車成功運(yùn)動(dòng)起來(lái)（16分

現(xiàn)象，做好記錄

分）

4.能分組多次實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄（3分）

說(shuō)出結(jié)論：通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我

未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

4發(fā)現(xiàn)反沖力越大，作用時(shí)間越1分

完整酌情扣分

長(zhǎng)，小車運(yùn)動(dòng)得越快

1.正確拆卸裝置（0.5分）

5整理器材2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：探究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)材料：小車、橡皮筋、軟尺

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材名稱1分

3團(tuán)隊(duì)合作1.分工合作，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)（2分）2分

1.將橡皮筋固定在小車的正確位置（1分）

2.實(shí)驗(yàn)步驟科學(xué)規(guī)范，且能改變纏繞圈數(shù)

4操作規(guī)范合理，觀察并記錄4分

重復(fù)實(shí)驗(yàn)（2分）

3.及時(shí)記錄觀察所得（1分）

說(shuō)出結(jié)論：在一定的限度內(nèi)，

橡皮筋纏繞的圈數(shù)多，它的彈

力大，作用在小車上的時(shí)間

未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

5長(zhǎng)，小車行駛得遠(yuǎn)；橡皮筋纏1分

完整酌情扣分

繞的圈數(shù)少，它的彈力小，作

用在小車上的時(shí)間短，小車行

駛得近

1.正確拆卸裝置（0.5分）

6整理器材2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：探究用不同方式搬運(yùn)重物是摩擦力大小

實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)用紙盒、粗線、托盤、墊圈、鉛筆（或筷子）、小車輪

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材名稱1分

1.正確組裝裝置（1分）

2.在托盤內(nèi)增加墊圈觀察現(xiàn)象（1分）

操作規(guī)范合理，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)

33.在紙盒下方添加鉛筆，重復(fù)實(shí)驗(yàn)（1分）6分

現(xiàn)象，做好記錄

4.給紙盒安裝車輛，重復(fù)實(shí)驗(yàn)（1分）

5.邊實(shí)驗(yàn)邊觀察，及時(shí)記錄（2分）

說(shuō)出結(jié)論：通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我

發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與物體的

未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

4運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)，滾動(dòng)時(shí)所受到1分

完整酌情扣分

的摩擦力小，滑動(dòng)時(shí)所受到的

摩擦力大

1.正確拆卸裝置（0.5分）

5整理器材2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)分表

實(shí)驗(yàn)題目：探究用不同方式搬運(yùn)重物是摩擦力大小

實(shí)驗(yàn)材料：小車、木塊、軟尺、小旗、斜面、長(zhǎng)條木板

步驟操作要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)滿分得分

1.能簡(jiǎn)要說(shuō)明所研究的問(wèn)題（0.5分）

1提出問(wèn)題與假設(shè)1分

2.能對(duì)所研究的實(shí)驗(yàn)提出假設(shè)（0.5分）

2檢查實(shí)驗(yàn)器材檢測(cè)是否齊全，說(shuō)出器材名稱1分

1.正確安放實(shí)驗(yàn)器材，標(biāo)記起始位置（2

分）

操作規(guī)范合理，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)

32.能改變斜面坡度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)（2分）6分

現(xiàn)象，做好記錄

3.及時(shí)測(cè)量滑行距離（1分）

4.認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)（1分）

說(shuō)出結(jié)論：通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我

發(fā)現(xiàn)斜面坡度越大，小車撞擊

未給出結(jié)論或者結(jié)論有錯(cuò)不得分，結(jié)論不

4木塊時(shí)的速度越大，撞擊后木1分

完整酌情扣分

塊移動(dòng)的距離越長(zhǎng)，說(shuō)明小車

具有的能量越大

1.正確拆卸裝置（0.5分）

5整理器材2.將器材整理，放歸原處（0.5分）1分

1.3《建造塔臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材簡(jiǎn)析】

《建造塔臺(tái)》是六年級(jí)下冊(cè)《小小工程師》單元的第3課。學(xué)生從本課開始體驗(yàn)工程設(shè)計(jì)過(guò)

程。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)工程招投標(biāo)活動(dòng)，通過(guò)模擬工程招投標(biāo)開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，從而感受并體會(huì)

設(shè)計(jì)的重要作用，體會(huì)工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性與復(fù)雜性，加深對(duì)工程的理解。

本課學(xué)生要模擬前兩課學(xué)習(xí)的工程建造基本過(guò)程進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。從選址、材料選擇、塔的設(shè)

計(jì)、成本核算、人員分工、時(shí)間分配等各個(gè)方面進(jìn)行工程整體設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要考

慮因素之間相互牽制、難以取舍的關(guān)系，也要明確各項(xiàng)因素權(quán)衡的側(cè)重。例如：塔高、承重、

安全是工程項(xiàng)目的核心與重點(diǎn)，美觀、成本等屬于在重點(diǎn)基礎(chǔ)上的綜合點(diǎn)。工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

決定項(xiàng)目是否達(dá)標(biāo)、是否安全、是否廉價(jià)。本課通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)幫助學(xué)生初步理解工程項(xiàng)目的

關(guān)鍵是設(shè)計(jì)