《跑進家來的松鼠》經(jīng)典教學設(shè)計

跑進家來的松鼠》經(jīng)典教學設(shè)計《跑進家來的松鼠》經(jīng)典教學設(shè)計教學目標有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感悟松鼠的可愛,體會作者全家對松鼠的喜愛之情。領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。。教學重點：感悟松鼠的可愛，體會作者全家對松鼠的喜愛之情教學難點：領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。教學準備：課前閱讀描寫松鼠生活習性的有關(guān)資料，有條件的可觀察家中的小動物。教學過程：激趣引入同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語看誰能猜出來：叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當食物。（生答：是松鼠）對，是松鼠，同學們的反應(yīng)真快。（電腦出示松鼠圖片）你們覺得松鼠怎樣?初讀感知齊讀課題，板書課題《跑進家來的松鼠》，問：讀了課題，你知道了什么?（預(yù)設(shè)：我家有只松鼠;松鼠是自己跑來的;松鼠活潑可愛）自由讀課文，讀準生字詞音，想想課文寫了什么事?檢查儲備、貯存等字詞讀法，匯報課文主要內(nèi)容。細讀體會。過渡：松鼠跑進我家后做了哪些事?你從中體會到什么呢?（預(yù)設(shè)：松鼠千方百計地貯存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個早晨把它們?nèi)郎狭?天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的就如孩子的調(diào)皮。細細讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛）（板書：貯存冬糧晾曬蘑菇墊窩和睦相處喜愛）自由讀課文，思考：你是從哪些地方體會到松鼠的可愛和全家對松鼠的喜愛之情的?結(jié)合具體語句說一說。集體匯報交流。（課件出示有關(guān)句子，理解重點詞句，師根據(jù)學生回答相機指導朗讀句子，采取個人讀、小組讀、同桌互讀、集體讀、師范讀等形式，讀出對松鼠的喜愛之情。）重點語句理解：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人,從來沒有碰掉過一樣東西。這句話介紹的是松鼠的習性。寫松鼠在我們家整天滿屋亂跑跳來跳去，可從驚人從來沒有中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了?？晌矣稚夏膬航o它找去呢?松鼠跳到小作者的肩上，蹭他的臉，還輕輕咬他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴。對于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描寫松鼠的、幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。爸爸哈哈大笑，說：我怎么沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后!讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責怪松鼠，反而哈哈大笑，認為這是松鼠的天性，還夸獎它不甘落后。有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?我們心里空落落的。松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心里是空落落的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊。集體匯報交流。（課件出示有關(guān)句子，理解重點詞句，師根據(jù)學生回答相機指導朗讀句子，采取個人讀、小組讀、同桌互讀、集體讀、師范讀等形式，讀出對松鼠的喜愛之情。）四、學習表達方法1、你能說說作者是用什么樣的方法來寫松鼠的可愛與全家人對它的喜愛的嗎?（作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。通過松鼠在我家的幾件趣事,抓住松鼠的生活習性寫出松鼠活潑可愛，動作靈活等特點表達作者對松鼠的喜愛之情。這種喜愛之情是隱藏其中的;文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家人對松鼠的喜愛。）2、學了課文后，你有什么想對大家說的呢?（目的是讓學生表達他們從課文中感受到的對于動物與大自然的熱愛之情。）師小結(jié)：本文作者的表達方法是值得我們借鑒的?？偨Y(jié)全文，揭示主題。師：同學們，動物是我們?nèi)祟惖挠H密朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界，讓我們好好地保護它們，保護地球的生態(tài)平衡吧!布置作業(yè)。1.把松鼠