環(huán)保宣傳教育的活動(dòng)總結(jié)范本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)環(huán)保宣?傳教育?的活動(dòng)?總結(jié)范?本本?校以“?世界環(huán)?境日”?為契機(jī)?，通過?三措施?全面提?高師生?環(huán)境保?護(hù)意識(shí)?，培養(yǎng)?學(xué)生從?小養(yǎng)成?環(huán)保習(xí)?慣、并?以此帶?動(dòng)整個(gè)?家庭環(huán)?保，從?而影響?整個(gè)社?會(huì)公民?共同環(huán)?保，共?同關(guān)愛?我們的?地球家?園。?一加強(qiáng)?組織管?理，增?強(qiáng)環(huán)保?意識(shí)。?學(xué)校一?貫重視?環(huán)保宣?傳教育?，有較?強(qiáng)的創(chuàng)?先爭(zhēng)優(yōu)?意識(shí)，?成立了?學(xué)校環(huán)?境教育?領(lǐng)導(dǎo)小?組，校?長(zhǎng)作為?第一責(zé)?任人常?抓不懈?。每學(xué)?期的學(xué)?校計(jì)劃?、德育?計(jì)劃中?都有明?確創(chuàng)建?目標(biāo)，?并抓好?過程管?理，定?期研究?，落實(shí)?措施，?平時(shí)加?強(qiáng)檢查?督促，?搞好評(píng)?比總結(jié)?。重視?資料建?設(shè)，對(duì)?平時(shí)重?大的活?動(dòng)都能?拍照錄?像，積?累文字?資料。?重視陣?地建設(shè)?，學(xué)校?有宣傳?櫥窗，?各班有?宣傳板?報(bào)，結(jié)?合本月?紀(jì)念活?動(dòng)及時(shí)?更新宣?傳內(nèi)容?，并開?展"我?愛綠色?家園"?手抄報(bào)?和板報(bào)?評(píng)比活?動(dòng)。?二抓實(shí)?課堂教?育，提?高環(huán)保?認(rèn)識(shí)。?學(xué)校教?育的主?陣地在?課堂。?在教材?中挖掘?環(huán)境教?育因素?，有機(jī)?整合，?注重滲?透，在?傳授知?識(shí)的同?時(shí)能有?機(jī)滲透?環(huán)境教?育，力?求讓學(xué)?生容易?接受。?在全校?性集會(huì)?、班團(tuán)?隊(duì)活動(dòng)?及參與?社會(huì)活?動(dòng)中都?能安排?適當(dāng)?shù)?環(huán)保內(nèi)?容。班?會(huì)能抓?好學(xué)生?的思想?教育，?學(xué)習(xí)法?規(guī)常規(guī)?，組織?討論評(píng)?比，提?出努力?目標(biāo)。?每學(xué)期?初發(fā)動(dòng)?各班搞?好環(huán)境?布置，?并組織?檢查，?提出整?改措施?。三?重視課?外實(shí)踐?，規(guī)范?環(huán)保行?為。課?堂教學(xué)?是主渠?道，課?外教育?是延伸?，結(jié)合?世界環(huán)?境日，?我們組?織了全?校性教?育活動(dòng)?，張貼?宣傳標(biāo)?語(yǔ)，舉?辦專題?講座，?組織開?展"美?麗的校?園"攝?影賽、?廢舊物?品制作?賽、給?學(xué)生家?庭發(fā)倡?議書等?活動(dòng)，?收到了?較好的?教育效?果。結(jié)?合環(huán)境?保護(hù)內(nèi)?容，我?們建立?了護(hù)綠?小衛(wèi)士?、草地?維護(hù)組?等興趣?小組以?及勞動(dòng)?實(shí)踐基?地，將?學(xué)校教?育向社?區(qū)、家?庭延伸?，提高?環(huán)保的?責(zé)任意?識(shí)，學(xué)?生參與?環(huán)保教?育活動(dòng)?的普及?率達(dá)_?___?%。?環(huán)保宣?傳教育?的活動(dòng)?總結(jié)范?本（二?）為?了進(jìn)一?步提高?學(xué)生的?環(huán)境保?護(hù)意識(shí)?，我校?于__?__月?___?_日開?展了環(huán)?保系列?主題活?動(dòng)，讓?孩子們?懂得保?護(hù)環(huán)境?應(yīng)從我?做起、?從現(xiàn)在?做起、?從身邊?小事做?起，并?且做到?從校到?家，把?環(huán)保知?識(shí)帶回?家，帶?給家長(zhǎng)?，帶給?更多人?。主要?開展了?以下活?動(dòng)：?一、營(yíng)?造氣氛?，深入?宣傳?首先，?學(xué)校開?展環(huán)保?知識(shí)競(jìng)?賽、展?板、環(huán)?保畫作?比賽等?形式讓?學(xué)生了?解環(huán)保?相關(guān)知?識(shí)。其?次，每?個(gè)班充?分利用?班級(jí)黑?板報(bào)陣?地，宣?傳低碳?生活的?知識(shí)，?讓學(xué)生?們更加?透徹地?了解自?己身邊?有關(guān)環(huán)?保的事?情，讓?學(xué)生們?動(dòng)手去?做。?二、重?視校園?環(huán)境衛(wèi)?生，齊?抓綠化?、美化?、凈化?師生?堅(jiān)持每?天三清?掃，人?人都有?自己的?勞動(dòng)小?崗位，?各位衛(wèi)?生區(qū)都?有自己?的保潔?員，做?到了責(zé)?任劃分?明確、?制度嚴(yán)?格，有?檢查、?有評(píng)比?、有總?結(jié)、有?表?yè)P(yáng)。?把芬芳?賞目的?植物帶?進(jìn)教室?，使得?學(xué)生不?出教室?就可感?受到植?物帶來?的清新?，讓孩?子有一?個(gè)整潔?衛(wèi)生的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。?三、認(rèn)?真組織?形式多?樣的主?題活動(dòng)?我校?舉行以?“節(jié)能?有我、?綠色共?享”為?主題的?系列主?題活動(dòng)?引導(dǎo)全?校學(xué)生?了解環(huán)?境保護(hù)?的重要?性，還?通過展?板、黑?板報(bào)、?校園廣?播等形?式進(jìn)行?了宣傳?與教育?。逐步?樹立綠?色環(huán)保?、愛護(hù)?環(huán)境的?意識(shí)，?從小養(yǎng)?成愛護(hù)?環(huán)境的?好習(xí)慣?。四?、由班?到校，?由校到?家，家?校聯(lián)合?我校?也以各?種形式?向家長(zhǎng)?們宣傳?環(huán)保理?念，提?高家長(zhǎng)?們的環(huán)?保意識(shí)?，讓家?長(zhǎng)在生?活中也?能做到?愛護(hù)環(huán)?境。在?生活中?給孩子?們樹立?起榜樣?，讓環(huán)?保不是?一句空?口號(hào)，?而是融?入到每?個(gè)人的?生活之?中。組?織家長(zhǎng)?們參加?環(huán)保知?識(shí)大賽?、觀看?愛護(hù)環(huán)?境視頻?、和孩?子們一?起植樹?種花等?活動(dòng)，?讓家長(zhǎng)?了解學(xué)?校良苦?用心，?更加明?白環(huán)保?的重要?意義！?這一?系列環(huán)?保主題?活動(dòng)使?同學(xué)們?了解了?環(huán)境保?護(hù)的重?要性，?充分調(diào)?動(dòng)同學(xué)?們的積?極性，?激發(fā)了?他們自?覺保護(hù)?環(huán)境的?決心；?從我做?起，從?現(xiàn)在做?起，從?身邊的?小事做?起，為?“創(chuàng)建?綠色學(xué)?校，共?享綠色?生活”?而努力?！環(huán)?保宣傳?教育的?活動(dòng)總?結(jié)范本?（三）?我們?幼兒園?一直把?創(chuàng)建“?綠色幼?兒園”?占重要?地位，?保護(hù)環(huán)?境、美?化環(huán)境?是人類?自下而?上的需?要，在?持之以?恒地對(duì)?幼兒進(jìn)?行環(huán)境?保護(hù)教?育下，?我們大?班年級(jí)?組本學(xué)?期緊緊?圍繞“?水資源?”，開?展了“?清清水?世界”?的環(huán)保?主題活?動(dòng)，通?過這樣?的活動(dòng)?，幼兒?對(duì)“水?資源”?的了解?更深了?，對(duì)“?保護(hù)水?”環(huán)保?意識(shí)日?漸提高?。本?次的“?清清水?世界”?的探索?活動(dòng)進(jìn)?行了近?兩周，?在這一?段時(shí)間?里幼兒?始終對(duì)?水環(huán)境?有著濃?厚的探?索興趣?，在活?動(dòng)中，?幼兒親?近自然?，接觸?社會(huì)，?了解了?人與環(huán)?境的依?存關(guān)系?，懂得?了如何?保護(hù)水?資源并?具有了?初步的?環(huán)保行?為，由?于一部?分的活?動(dòng)是請(qǐng)?家長(zhǎng)幫?助幼兒?共同完?成，因?此保護(hù)?水資源?已從幼?兒園延?伸到家?庭、延?伸到社?會(huì)，這?也是我?們活動(dòng)?所想要?達(dá)到的?目的。?（1?）幼兒?能力的?提高?在活動(dòng)?中幼兒?的探索?能力、?記錄能?力、解?決問題?能力、?討論交?流能力?都得到?了進(jìn)一?步的提?高，每?當(dāng)一個(gè)?問題提?出，他?們總是?自己想?辦法解?決，通?過各種?途徑查?找資料?與信息?并用自?己的方?式記錄?下來，?在活動(dòng)?中，他?們大膽?交流大?膽講述?，注意?傾聽同?伴的交?流能發(fā)?現(xiàn)問題?提出不?同的見?解。?（2）?幼兒學(xué)?會(huì)了學(xué)?習(xí)在?活動(dòng)中?幼兒通?過自己?的努力?了解了?水資源?的污染?情況，?這些知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)?的獲得?并不是?老師傳?授的，?而是他?們通過?各種途?徑收集?到的。?他們學(xué)?得主動(dòng)?，學(xué)得?積極。?面對(duì)這?些污染?他們又?想出了?許多的?辦法來?改變這?些污染?的狀況?，充分?展示了?他們的?聰明才?智，爭(zhēng)?做小小?發(fā)明家?。（?3）幼?兒科學(xué)?行為習(xí)?慣的養(yǎng)?成地?球是我?們?nèi)祟?賴以生?存的地?方，通?過“清?清水世?界”的?主題活?動(dòng)使幼?兒幼小?的心田?里埋下?了保護(hù)?環(huán)境的?種子，?知道要?愛護(hù)花?草樹木?，要保?護(hù)水資?源，要?節(jié)約用?水，更?知道要?珍惜自?然資源?。孩子?們?cè)谝?系列的?活動(dòng)中?逐漸養(yǎng)?成了良?好的科?學(xué)行為?習(xí)慣，?這些行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?將使幼?兒終生?受益。?地球?是人類?生存的?星球，?自古以?來，由?于人類?對(duì)對(duì)大?自然的?掠奪，?造成令?人擔(dān)憂?的勢(shì)態(tài)?，大氣?的污染?，臭氧?層的破?壞，土?地沙漠?化，海?洋生態(tài)?的失衡?，綠色?屏障的?銳減，?垃圾越?來越多?，環(huán)境?問題觸?目驚心?。全?球性的?環(huán)境問?題要加?以控制?，必須?從環(huán)境?教育入?手，幼?教觀念?現(xiàn)代化?面臨生?態(tài)文明?的挑戰(zhàn)?，提出?對(duì)幼兒?進(jìn)行學(xué)?會(huì)關(guān)心?教育，?即關(guān)心?社會(huì)與?國(guó)家的?生態(tài)利?益，關(guān)?心全球?的生活?的條件?，關(guān)心?其他物?種。?因此在?幼兒探?索水污?染的基?