6將相和 省賽獲獎(jiǎng)

6將相和教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字；理解“無(wú)價(jià)之寶、召集、大臣”等詞語(yǔ)的意思。過(guò)程與方法：速讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的前因后果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受三個(gè)小故事之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課字詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)速讀課文的方法，練習(xí)速讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)方法：讀中感悟、合作探究教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.今天要學(xué)習(xí)一篇較長(zhǎng)的文章，閱讀長(zhǎng)文章，大家有什么好方法？現(xiàn)在大家就運(yùn)用自己掌握的好方法來(lái)學(xué)習(xí)本篇課文，在默讀課文時(shí)注意文章中的人物，了解他們之間發(fā)生的三個(gè)小故事。(學(xué)生默讀瀏覽)(板書(shū)：和)介紹“和”。漢朝司馬遷在《史記》中也給我們講述了一個(gè)關(guān)于“和”的故事——《將相和》。(板書(shū)課題，齊讀課題)2.檢查預(yù)習(xí)，初步了解對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，那課文中的“將”“相”分別指的是誰(shuí)？文章講了幾個(gè)小故事？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“荊”。二、學(xué)習(xí)新課，探究主題。(一)找準(zhǔn)矛盾焦點(diǎn)，形成探究主題。1.題目是《將相和》，那肯定有不和的時(shí)候，為什么不和呢？快速瀏覽課文，看看廉頗是怎么說(shuō)的。2.生讀文，找到第16自然段廉頗說(shuō)的話，指名讀。課件出示。3.你知道廉頗為什么這么說(shuō)嗎？讓我們一起走進(jìn)《史記》中描寫(xiě)藺相如和廉頗的片段。出示：廉頗者，趙之良將也……為趙宦者令繆賢舍人。4.看了這些資料，你有什么感受？(學(xué)生交流)5.指導(dǎo)朗讀。生自由練讀后師指名讀，師生共同評(píng)議、小結(jié)。(二)緊扣人物語(yǔ)言，豐滿(mǎn)人物形象。我們先來(lái)看看“完璧歸趙”這個(gè)故事。1.請(qǐng)大家自由讀課文，找到描寫(xiě)藺相如面見(jiàn)秦王說(shuō)的話并做上記號(hào)。(1)生自由讀文。(2)學(xué)生做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，邊讀邊圈畫(huà)，教師巡視。出示藺相如說(shuō)的話2.我們來(lái)看第1句話，你覺(jué)得璧有毛病嗎？你的依據(jù)是什么？(學(xué)生交流)(1)既然璧這么珍貴，那就是藺相如在說(shuō)謊了？到底是不是這樣呢？讓我們結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景來(lái)談一談。(學(xué)生查找、交流。)小結(jié)：在這樣的情況下，想一想：藺相如說(shuō)璧有毛病，是為達(dá)到怎樣的目的？你從中體會(huì)到了什么？(學(xué)生交流)(2)指導(dǎo)朗讀：朗讀“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看”。3.讓我們接著交流理解藺相如說(shuō)的第②③句話。(1)我們來(lái)看第②句藺相如是怎樣說(shuō)這句話的？理“直”在哪里？請(qǐng)大家默讀第2～8自然段，畫(huà)出重點(diǎn)句，組織好語(yǔ)言，替藺相如來(lái)擺擺這個(gè)理。(師生共同討論交流)(2)導(dǎo)讀：是啊，拿城換璧是你秦王提出來(lái)的，我把和氏璧給你送來(lái)了，你卻不交城。理由充分，說(shuō)話才有氣勢(shì)。藺相如理直氣壯地說(shuō)——(指名讀：“我看您并不想交付十五座城……一起撞碎在這柱子上！”)有理有據(jù)，藺相如面對(duì)的雖然是虎狼之國(guó)的秦王，卻仍然毫無(wú)懼色，言語(yǔ)中字字?jǐn)S地有聲。藺相如理直氣壯地說(shuō)——(生齊讀：“我看您并不想交付十五座城……一起撞碎在這柱子上！”)(3)小組討論交流：藺相如真的會(huì)撞嗎？(4)除了金蟬脫殼之計(jì)，藺相如還用了哪些計(jì)謀？請(qǐng)大家接著往下讀，看看誰(shuí)能最先找出來(lái)。(生讀后交流，師相機(jī)引導(dǎo))(5)過(guò)渡：和氏璧完好無(wú)損地回到了趙國(guó)。藺相如心里的一塊石頭總算落地了。所以到了舉行典禮的那一天，他進(jìn)宮見(jiàn)了秦王才會(huì)那樣說(shuō)。(6)引讀：藺相如大大方方地說(shuō)——(生接讀……)(7)討論交流。(8)導(dǎo)讀。(9)你們從中能體會(huì)到這是一個(gè)怎樣的藺相如？(不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢)4.藺相如決定接受趙王讓他帶璧入秦的使命時(shí)，他心里有把握嗎？(1)指名讀后自由讀。(2)你們從這里又能體會(huì)到這是一個(gè)怎樣的藺相如？(交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀)5.總結(jié)提升。(擦去黑板上“嘴”后的“？”，改為“！”)(三)深入人物角色，提升人物精神。接著，讓我們走進(jìn)第二個(gè)小故事“澠池會(huì)面”和第三個(gè)小故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”。1.總結(jié)“完璧歸趙”的學(xué)習(xí)方法，課件出示：抓住藺相如說(shuō)的話來(lái)學(xué)習(xí)。2.生自由朗讀，找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)體會(huì)。出示藺相如說(shuō)的話3.結(jié)合《史記》原文，小組討論藺相如在“澠池會(huì)面”上的表現(xiàn)。(課件出示《史記》原文，師讀)4.現(xiàn)在，在我們面前的又是一個(gè)什么樣的藺相如呢？他再一次維護(hù)了什么？(板書(shū)：不畏強(qiáng)暴)5.而這樣的藺相如卻被廉頗誤解，如果你是藺相如，你會(huì)怎么做呢？下面讓我們來(lái)看看藺相如究竟是怎么做的。課件出示。6.同學(xué)們，如果你是廉頗，現(xiàn)在面對(duì)這樣一個(gè)“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”的愛(ài)國(guó)之人，你還會(huì)不服氣嗎？現(xiàn)在的你又會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢？他們兩人最后的結(jié)果怎樣？(結(jié)合插圖表演“負(fù)