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第4頁共4頁體育老師期末個人總結(jié)范文時光飛逝,感覺一學期剛剛開始,但是很快就要結(jié)束了。一開始來到到這個學校也有過不適應,有過快樂,有過失敗,但更多的是收獲,收獲了經(jīng)驗,收獲了與學生的情感。在與學生的相處中,我深深的體味到了做老師的滋味……教師是很多人熱愛的職業(yè),不光是因為他的物質(zhì)和穩(wěn)定,更是因為他的偉大,作為教師的我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學生。在工作中努力教好每一堂課,圓滿地完成本職工作。我能夠嚴格要求自己,以身作則,時時處處做學生表率,凡是要求學生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導,團結(jié)同事,積極參加學校的各種活動,遵守學校的一切規(guī)章制度。在即將過去的這個學期里,我能認真的組織課間操以及協(xié)調(diào)體育組的老師們組織學校的各項體育活動。剛學的這套廣播操同學們都沒有學過,但是在學習的過程中,學生們都很認真的去學習而且能夠積極配合老師的工作,每天一到課間操的時間,總有幾個班都能在最短的時間內(nèi)到達操場站好隊,這一點學生們都做的很好值得表揚。在教同學們學習體操的過程當中,我一直強調(diào)動作的標準性以及協(xié)調(diào)性,教過一遍之后讓學生主動的去學習、去探究,讓他們想這個動作到底是怎么做的,讓他們的頭腦中產(chǎn)生這種理念。在做操的過程中我還運用了情景教學,讓學生變被動為主動。讓學生從開始就養(yǎng)成一種好的習慣,如果一旦學生養(yǎng)成壞習慣,在糾正就困難了。不管天氣有多么炎熱,吃苦的學生們都能堅持下來,并且能夠積極配合我們的工作,這一點同學們都做的很好。之所以工作的順利進行當然也少不了各班主任的協(xié)調(diào)配合,在此我向老師們說聲:您辛苦了……其次下午放學的時候我還能積極的配合程老師組織輪滑訓練,并且自己也能在課余時間里進行自我輪滑訓練,我相信只要肯下功夫我的輪滑水平也會有長進的。這個學期,我還擔當了讓人頭疼的班主任的職務,雖說到現(xiàn)在為止帶的時間不是很長但是我覺得很開心、很快樂,我有一種成就感!接了這個班之后孩子們都很乖,很聽話我很喜歡他們。班主任這一職務,我不但可以從中取得鍛煉,而且也能和學生們快樂的相處在一起,關(guān)心、愛護他們每一個人讓他們從老師的身上也感覺到家的愛。另我高興的是我每天都可以看到孩子們那純真的笑臉,此時的我,心里比吃了蜜還要甜,我愛我的學生們……作為一名新教師,而且很大程度上是與實際脫離的。為了扎實自己的教學基本功,在新的一學期里,我要努力在工作中向?qū)W生學習,向老教師學習。經(jīng)驗是新教師所最為匱乏的東西之一,它是需要用時間來慢慢積累的。為了更快地積累經(jīng)驗,用到實戰(zhàn)中去,我努力去了解每一個學生,去觀察每個學生,揣摩學生的心理。老教師經(jīng)驗豐富,所以我會經(jīng)常地問他們一些教學上面的問題。他們處理事情的方法作為我處理類似事件的參考,但我不會一味的照搬。我的工作的成功還要感謝網(wǎng)絡的存在,讓我在網(wǎng)上觀摩了很多名、特級教師的上課風采,讓我學到了很多,他們的課最精彩的部分是對細節(jié)的把握,能夠及時根據(jù)學生的實際情況進行因材施教。認真鉆研教材,備課,盡量做到全面,備教材的同時也備學生,盡量關(guān)注學生的接受能力。課堂上,努力調(diào)動學生的積極性,盡可能使每個學生都能夠參與到課堂中來。隨時把所思所想給寫下來,把工作中的點滴變成文似乎也成了一種習慣。反思是教師進步的最好的途徑。希望在下一個學期里,我能夠做得更加精彩、更加出色。做老師有時會很累,但更多的時候是快樂的、是幸福的,這份快樂我會將它一直延續(xù)下去……體育老師期末個人總結(jié)范文(二)一、教學任務:這一學期我執(zhí)教四年級一個班的數(shù)學和2個班的體育教學任務,工作量是每周十節(jié)課,并負責學校日常田徑隊的訓練和“三操”工作。二、數(shù)學教學中:三、體育教學:我特別重視在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法;其次,在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng),這樣,可以使學生盡快的學好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實現(xiàn)精講多練,為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎(chǔ);最后,我在教學中特別重視學生的思想教育,利用教材,結(jié)合學校現(xiàn)有的體育設施,開展豐富的體育游戲比賽,在游戲和比賽中向?qū)W生進行思想教育,培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。四、廣播操工作:在學期中,學習了校園集體舞,我參與了教學活動。我們體育老師先是以身示范,自學自練,再來教學,每

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