XX-XX年學(xué)度下學(xué)期工作總結(jié)

XX-XX年學(xué)度下學(xué)期工作總結(jié)XX-XX年下學(xué)期教課工作已靠近結(jié)尾。立足此刻，放眼將來，為使此后工作獲得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)以下：教課方面：一．重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在長久的學(xué)習(xí)過程中漸漸養(yǎng)成的一時不易改變的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生可否養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們的成功與否特別重要。所以在教課中我特別重視學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。其主要做法以下：建立教師的楷模形象。我國教育家葉圣陶先生說過：教育就是習(xí)慣的培育。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多，關(guān)系最親密的就是老師了。學(xué)生，特別是小學(xué)生的模擬能力極強。假如要修業(yè)生寫正確、規(guī)范的字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞，學(xué)生又怎么會養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我們要在教課中言傳身教，做學(xué)生的模范，使學(xué)生在教課中遇到耳濡目染的影響。要從小節(jié)開始：在教課中，有很多細節(jié)，諸如坐的姿勢、念書的姿勢、審題等等，教課中教師一定重視這些細節(jié)習(xí)慣的培育。使其向優(yōu)秀的方向發(fā)展，一旦形成習(xí)慣，能夠使學(xué)生得益平生。二重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)教會學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生單獨學(xué)習(xí)文本的過程，是培育學(xué)生創(chuàng)新思想、自學(xué)能力的最正確過程。學(xué)生在預(yù)習(xí)新知的時候，會發(fā)現(xiàn)問題，并解決部分問題，同時把解決不了的疑難記錄下來。更有力提升講堂的聽課成效。教會學(xué)生聆聽。語文教課中要培育學(xué)生聽、說、念書的能力，聽具其首，講堂上只有會聽，才能會學(xué)。所以在教課活動中，我不單要修業(yè)生仔細聽老師講，更要修業(yè)生聽。在聽的同時思慮，完美自己的思想。實時歸納學(xué)習(xí)方法。比方第八單元語文園地時，依據(jù)“我的發(fā)現(xiàn)”中的內(nèi)容，和同學(xué)一同歸納，歸納課文主要內(nèi)容的方法：給課文區(qū)分段落層次，再用一兩句話歸納各段的粗心，最后把各個部分的主要意思串通起來。介紹個人一些念書、學(xué)習(xí)方法等。.仔細備課，踴躍參加教研工作備好課是上好課的前提。第一上課前仔細專研教材，研讀文本時發(fā)現(xiàn)一些疑難問題，向其余老師虛心討教。其次仔細編寫教課設(shè)計，做到節(jié)節(jié)有備而上。第三踴躍參加學(xué)?；蚪萄薪M的全部教研活動。給自己充電，以提升自己的教課水平，教課能力。管理方法方面：一.抓好衛(wèi)生工作搞好班級衛(wèi)生，給學(xué)生創(chuàng)建一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。我的做法以下：教育學(xué)生，每人養(yǎng)成走開座位時，一擺好桌凳，二撿起四周的垃圾。培育衛(wèi)生工作小助手，如督導(dǎo)值日小助手，檢查地面衛(wèi)生和桌凳擺放小助手等。負責(zé)一日內(nèi)潔凈區(qū)、教室的平時衛(wèi)生工作。.抓好思想教育，配合班主任工作本學(xué)期，特別是段考后，因為時間緊，活動多，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、紀(jì)律意識、安全意識也所以淡漠了好多。作業(yè)拖沓，講堂聽講差、做小動作、課下制造小摩擦，招惹是非。針對這些現(xiàn)狀。我和班主任親密配合，利用課上課下對學(xué)生做思想工作。使其曉明利害關(guān)系，更正錯誤。關(guān)于那些危險性學(xué)生給于更多的監(jiān)察，使他們沒有出錯誤的時間。不知哪位名人曾說過：教課是門不完滿的藝術(shù)。不論你怎么仔細的去做，總會讓人發(fā)現(xiàn)此中不足的地方。比方在對學(xué)生的要求上不夠嚴(yán)格，時松時緊，不可以做到鍥而不舍。使一部分學(xué)生的作業(yè)書寫不工整，不可以準(zhǔn)時交。其次在教課中，把主要精力用在