人教版六年級數(shù)學下冊教學計劃

人教版六年級數(shù)學下冊教課計劃一、教材剖析^p1、教課內(nèi)容：本冊教材包含下邊一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比率和整理和復習是本冊教材要點教課內(nèi)容。2、教課目的①認識負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些平時生活中的問題。②理解比率的意義和基天性質(zhì)，會解比率，理解正比率和反比率的意義，可以判斷兩種量能否成正比率或反比率，會用比率知識解決比較簡單的實質(zhì)問題；能依據(jù)給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上繪圖，并能依據(jù)此中一個量的值預計另一個量的值。③會看比率尺，能利用方格紙等形式按必定的比率將簡單圖形放大或減小。④認識圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。第1頁共6頁⑤能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確解說統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的展望；初步領(lǐng)會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。⑥經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)會數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的研究過程，初步認識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實質(zhì)問題，發(fā)展剖析^p、推理的能力。⑧經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈巧的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀點，提升綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。⑨領(lǐng)會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。⑩養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習慣。3、教課要點①在熟習的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特點。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。第2頁共6頁③研究并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決相關(guān)的簡單實質(zhì)問題。④理解比率的意義和基天性質(zhì)，會解比率。理解正比率和反比率的意義，能找出生活中成正比率和成反比率量的實例，能運用比率知識解決簡單的實質(zhì)問題。⑤認識正比率關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)此中一個量在圖像中找出或預計出另一個量的值。⑥認識比率尺，會求平面圖的比率尺以及依據(jù)比率尺求圖上距離或?qū)嵸|(zhì)距離。⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中正確提取統(tǒng)計信息，可以正確解說統(tǒng)計結(jié)果。⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的研究過程，初步認識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實質(zhì)問題。⑨對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。4、教課難點①掌握圓柱和圓錐的基本特點。研究并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決相關(guān)的簡單實質(zhì)問題。第3頁共6頁②理解比率的意義和基天性質(zhì)，會解比率。理解正比率和反比率的意義，能找出生活中成正比率和成反比率量的實例，能運用比率知識解決簡單的實質(zhì)問題。③認識正比率關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)此中一個量在圖像中找出或預計出另一個量的值。④會求平面圖的比率尺以及依據(jù)比率尺求圖上距離或?qū)嵸|(zhì)距離。⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中正確提取統(tǒng)計信息，可以正確解說統(tǒng)計結(jié)果。⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的研究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實質(zhì)問題。⑦經(jīng)過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，嫻熟掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。5、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙二、教課舉措1、充分利用遠程教育資和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資，提升課堂教課的直觀性、形象性，為提升教課質(zhì)量打下基礎。2、踴躍學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培育學